粤教粤科版（2024秋） 三年级上册1.3蜻蜓与麻雀 教案

粤教粤科版（2024秋）三年级上册1.3蜻蜓与麻雀教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教粤科版（2024秋）三年级上册1.3蜻蜓与麻雀教案课程基本信息1.课程名称：《蜻蜓与麻雀》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.了解蜻蜓和麻雀的生活习性和外形特征。

2.学习蜻蜓和麻雀在生态系统中的作用。

3.掌握课文中的重点词汇和句子结构。

4.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

教学过程：

1.导入：通过图片展示蜻蜓和麻雀，引导学生说出它们的名字，激发学生兴趣。

2.新课内容学习：

a.学习蜻蜓和麻雀的外形特征，让学生描述它们的样子。

b.学习蜻蜓和麻雀的生活习性，了解它们在不同季节的活动。

c.探讨蜻蜓和麻雀在生态系统中的作用，如捕食害虫、传播种子等。

3.课文阅读与理解：

a.学生自读课文，理解课文内容。

b.教师带领学生分析课文中的重点词汇和句子结构。

c.学生进行课文复述，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结蜻蜓和麻雀的特点，引导学生关注生态环境。

5.课后作业：

a.根据课堂所学，绘制蜻蜓和麻雀的图画。

b.家长协助孩子观察蜻蜓和麻雀的生活环境，记录下来。

教学目标：

1.让学生掌握蜻蜓和麻雀的外形特征、生活习性及在生态系统中的作用。

2.培养学生的阅读理解能力，提高词汇和句子结构的掌握。

3.增强学生对生态环境的关爱，树立保护动物的意识。核心素养目标分析本节课围绕“蜻蜓与麻雀”主题，旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升科学素养：通过学习蜻蜓和麻雀的外形特征、生活习性以及在生态系统中的作用，使学生掌握生物多样性的基本概念，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.增强环境意识：引导学生关注蜻蜓和麻雀的生活环境，认识到保护生态环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护动物的意识。

3.培养语言表达能力：通过课文阅读、分析和复述，提高学生的词汇、句子结构和表达能力，使其能够清晰、准确地描述生物特征和生态现象。

4.发展合作与探究能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生倾听、尊重他人意见的品质，学会合作与交流，共同探讨问题。

5.培养审美情趣：通过观察蜻蜓和麻雀的美丽外形，激发学生对自然美的感受，提高审美能力。

本节课将核心素养目标贯穿于教学过程中，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

a.蜻蜓与麻雀的外形特征和生活习性：学生需要掌握蜻蜓和麻雀的体型、颜色、翅膀形状等外貌特征，以及它们在不同季节的活动规律和繁殖习性。

-举例：蜻蜓有透明的翅膀和细长的身体，麻雀则有着圆润的体型和棕色的羽毛。

b.蜻蜓与麻雀在生态系统中的作用：学生需要理解蜻蜓和麻雀在食物链中的位置，以及它们对生态平衡的贡献。

-举例：蜻蜓成虫捕食蚊虫，麻雀则食用昆虫和种子，都有助于控制害虫数量和传播植物种子。

c.课文中的重点词汇和句子结构：学生需要学会使用课文中的描述性词汇和表达方式，以提高语言表达能力。

-举例：课文中使用的“翩翩起舞”、“唧唧喳喳”等词汇，以及“蜻蜓点水”等形象的表达。

2.教学难点

a.蜻蜓与麻雀生活习性的理解：对于三年级学生来说，理解生物的生活习性可能存在一定难度，需要教师通过生动的例子和直观的教学手段进行解释。

-突破方法：使用图片、视频等教学资源，展示蜻蜓和麻雀在不同环境中的行为，帮助学生形象记忆。

b.生态系统概念的理解：生态系统是一个抽象的概念，学生可能难以理解各种生物之间的相互关系。

-突破方法：通过制作生态食物链图示，让学生直观地看到蜻蜓和麻雀在其中的位置和作用。

c.描述性词汇和句子结构的运用：学生可能难以将学到的词汇和句子结构应用到实际描述中。

-突破方法：教师提供描述框架，引导学生填入相应的词汇，进行句子练习，逐步提高表达能力。

d.生物多样性的认识：理解生物多样性对于维持生态平衡的重要性，对于小学生来说是一个挑战。

-突破方法：通过实例讲解，如蜻蜓和麻雀消失后可能导致的生态问题，让学生认识到保护生物多样性的重要性。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解蜻蜓与麻雀的外形特征、生活习性和生态作用，使学生在短时间内掌握重点知识。

-例如，用简明的语言解释蜻蜓翅膀的透明原理，让学生理解生物进化的奇妙。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对蜻蜓与麻雀生活习性的观察和理解，培养学生合作交流的能力。

-例如，让学生探讨蜻蜓为什么能在空中悬停，激发学生的探究兴趣。

c.实践法：引导学生参与观察蜻蜓与麻雀的实际活动，通过亲身体验，加深对生物多样性的认识。

-例如，组织学生到户外观察蜻蜓和麻雀，记录它们的行为特点。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示蜻蜓与麻雀的图片、视频，使教学内容更加生动形象。

-例如，播放蜻蜓捕食蚊虫和麻雀在枝头跳跃的视频，帮助学生直观地理解生物行为。

b.教学软件：运用教学软件设计互动游戏和测试，提高学生对课程内容的兴趣和参与度。

-例如，设计一个关于蜻蜓与麻雀的知识问答游戏，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

c.实物展示：准备蜻蜓和麻雀的模型或实物，让学生近距离观察，增强对生物特征的记忆。

-例如，展示蜻蜓和麻雀的标本，让学生观察它们的翅膀形状、身体结构等特征。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜻蜓与麻雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜻蜓和麻雀是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蜻蜓和麻雀的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力和特点。

简短介绍蜻蜓和麻雀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜻蜓与麻雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜻蜓与麻雀的基本概念、组成部分和生态作用。

过程：

讲解蜻蜓和麻雀的定义，包括它们的外形特征、生活习性等。

详细介绍蜻蜓和麻雀的生态作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解蜻蜓和麻雀在生态系统中的实际作用。

3.蜻蜓与麻雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜻蜓与麻雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蜻蜓与麻雀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护生态环境。

小组讨论：让学生分组讨论蜻蜓与麻雀的未来保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜻蜓与麻雀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜻蜓与麻雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜻蜓与麻雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜻蜓与麻雀的基本概念、生态作用、案例分析等。

强调蜻蜓与麻雀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜻蜓与麻雀的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蜻蜓与麻雀的故事》：通过生动的故事形式，介绍蜻蜓与麻雀的习性和生态价值。

-《生物多样性保护》：探讨生物多样性的重要性，以及保护措施和方法。

-《观察蜻蜓与麻雀》：提供观察蜻蜓与麻雀的实际案例，引导学生学习观察方法和技巧。

-《蜻蜓与麻雀的生态作用》：详细阐述蜻蜓与麻雀在生态系统中的功能及其对人类生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究蜻蜓与麻雀的生态环境：让学生调查身边的生态环境，了解蜻蜓与麻雀的生活环境及其所面临的威胁。

-观察蜻蜓与麻雀的行为：鼓励学生利用课余时间观察蜻蜓与麻雀的行为，记录它们在不同季节、不同时间的活动规律。

-探索生物多样性保护方法：引导学生思考如何保护生物多样性，提出切实可行的保护措施，并了解我国在生物多样性保护方面的政策法规。

-采访身边的专家学者：鼓励学生采访生态学、动物学等方面的专家学者，了解蜻蜓与麻雀的研究现状及未来发展趋势。板书设计①重点知识点：

-蜻蜓与麻雀的外形特征

-生活习性与生态作用

-生物多样性的重要性

-生态环境保护

②关键词：

-蜻蜓：透明翅膀、细长身体、捕食害虫

-麻雀：圆润体型、棕色羽毛、传播种子

-生态平衡：食物链、生物多样性

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出蜻蜓与麻雀的特点，如蜻蜓的绿色身体、麻雀的棕色羽毛。

-采用图示法，绘制蜻蜓和麻雀的简笔画，增强视觉效果。

-在板书两侧添加自然元素，如植物、昆虫等，营造生态氛围。

-设计互动环节，如让学生上台参与板书绘制，提高学生的参与度和兴趣。

板书设计示例：

```

蜻蜓与麻雀

┌───┬─────────┬─────────┐

││蜻蜓│麻雀│

├───┼─────────┼─────────┤

│特征│透明翅膀│圆润体型│

││细长身体│棕色羽毛│

├───┼─────────┼─────────┤

│习性│捕食害虫│传播种子│

││空中悬停│树上跳跃│

├───┼─────────┼─────────┤

│生态│生态平衡│生物多样│

││食物链│性保护│

└───┴─────────┴─────────┘

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.生动有趣的导入方式：通过提问和展示图片、视频，激发学生对蜻蜓与麻雀的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.案例教学法的运用：通过具体案例的讲解，让学生更好地理解蜻蜓与麻雀的特点和生态作用，培养学生的观察力和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题