一年级上册数学北师大版：淘气的校园教学设计

一年级上册数学北师大版：淘气的校园教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册数学北师大版：淘气的校园教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是一年级上册数学北师大版第36页的“淘气的校园”。内容包括：认识校园中的不同场所，如教室、图书馆、操场等；学会用数数的方法找出校园中的各种物品，如树木、花坛、垃圾桶等；通过实际操作，培养学生的观察能力和数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数数的基本方法，对本节课的内容有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的知识，提高观察能力和数学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的观察能力、数学思维和问题解决能力。通过观察校园中的不同场所和物品，学生能够提高观察能力，发现生活中的数学问题。通过数数和实际操作，学生能够培养数学思维，理解数学与生活的联系。同时，学生能够运用已学的知识解决实际问题，提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够在观察、思考和解决问题方面得到提升，为后续学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.认识校园中的不同场所，如教室、图书馆、操场等。

2.学会用数数的方法找出校园中的各种物品，如树木、花坛、垃圾桶等。

3.通过实际操作，培养学生的观察能力和数学思维。

难点：

1.学生对于校园中不同场所和物品的认知。

2.学生对于数数方法的掌握和应用。

3.学生观察能力的培养和数学思维的提高。

解决办法：

1.通过图片展示和实地考察，帮助学生认知校园中的不同场所和物品。

2.通过互动游戏和小组活动，引导学生掌握数数方法，并应用于实际操作。

3.提供具体的案例和问题，引导学生观察、思考和解决问题，培养观察能力和数学思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授校园不同场所和物品的知识，以及数数的方法。

-观察法：学生通过观察校园图片或实地考察，认识和了解校园中的不同场所和物品。

-实践操作法：学生通过实际操作，如数数游戏，培养观察能力和数学思维。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：教师展示校园不同场所和物品的图片，引导学生认知和观察。

-实地考察：组织学生实地考察校园，让学生亲身体验和观察不同场所和物品。

-数数游戏：设计有趣的数数游戏，让学生在游戏中掌握数数方法和应用。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园不同场所和物品的图片，以及数数的方法和实例。

-视频：播放校园风光视频，让学生更直观地了解校园环境和不同场所。

-在线工具：利用在线工具，如数学游戏平台，让学生进行实践操作和游戏，提高观察能力和数学思维。

-实物道具：准备一些校园中的实物品，如垃圾桶、树木等，让学生进行观察和数数练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“淘气的校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园里有哪些有趣的地方吗？它们与我们学习的数学有什么关系？”

展示一些关于校园不同场所和物品的图片，让学生初步感受数学在校园中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本组成和数学元素。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、图书馆、操场等。

详细介绍每个场所的数学元素或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园中的数学特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如数数游戏、观察校园中的物品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学在校园中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园数学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学在校园中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的组成、数学元素、案例分析等。

强调数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园数学的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：为学生提供一些与数学相关的趣味故事，如《高斯的故事》、《毕达哥拉斯的故事》等，让学生了解数学家们的生平事迹和对数学的贡献。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如数独、24点、数学接龙等，让学生在游戏中提高数学思维和问题解决能力。

-数学电影：介绍一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学在现实生活中的应用和意义。

-数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、国际数学奥林匹克等，提高学生的数学水平和竞争力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如数学学习网站、数学论坛等，寻找与本节课教学内容相关的学习资源，加深对数学知识的理解和应用。

-学生可以阅读一些数学课外书籍，如《数学的奥秘》、《数学的故事》等，丰富自己的数学知识，提高数学素养。

-学生可以参加一些数学实践活动，如数学建模、数学探究等，将所学的数学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

-学生可以关注一些数学相关的公众号、微博等社交媒体账号，了解数学领域的最新动态和发展趋势，拓宽自己的数学视野。

-学生可以尝试解决一些数学难题或猜想，如费马大定理、哥德巴赫猜想等，挑战自己的数学极限，提高自己的数学水平。课后作业1.观察你所在的学校，找出至少五个不同场所，并数一数每个场所中的物品数量。例如，教室中有50张桌椅，图书馆中有30个书架，操场上约有100名学生在跑步。

2.选择一个校园中的场所，如食堂，设计一个数数游戏。描述游戏规则、所需材料和目标。例如，游戏规则：每个学生轮流在食堂中数一数餐桌的数量，最快找到正确答案的学生获胜。所需材料：学生自带计时器。目标：培养学生的观察能力和数学思维。

3.结合本节课的学习内容，编写一个关于校园数学的小故事。故事中要包含校园中的不同场所和物品，以及数学在其中的应用。例如，小明在操场上玩耍，他发现每个篮球架下都有3个篮球，于是他数了一数，一共有6个篮球架，那么一共有多少个篮球呢？

4.探索校园中的对称图形。找出至少五个对称图形，并描述它们的特点。例如，教室门前的国旗是一个对称图形，它的两边是完全相同的。目标：培养学生的观察能力和数学思维。

5.设计一个校园数学调查问卷。问卷中包含与校园数学相关的问题，如校园中有多少棵树木、多少个花坛等。让学生在课下进行调查，并上交调查结果。目标：培养学生的调查能力和数学思维。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学顺序和逻辑结构进行排列，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释和说明，节省课堂时间。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体、颜色、图形等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

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一、教学内容分析

1.认识校园中的不同场所，如教室、图书馆、操场等。

2.学会用数数的方法找出校园中的各种物品，如树木、花坛、垃圾桶等。

3.通过实际操作，培养学生的观察能力和数学思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力、数学思维和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

1.学生对于校园中不同场所和物品的认知。

2.学生对于数数方法的掌握和应用。

3.学生观察能力的培养和数学思维的提高。

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板书设计应根据实际教学情况和学生的接受程度进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括以下内容：

a.观察校园中的不同场所，如教室、图书馆、操场等，并数一数每个场所中的物品数量。

b.选择一个校园中的场所，如食堂，设计一个数数游戏。描述游戏规则、所需材料和目标。

c.结合本节课的学习内容，编写一个关于校园数学的小故事。故事中要包含校园中的不同场所和物品，以及数学在其中的应用。

d.探索校园中的对称图形。找出至少五个对称图形，并描述它们的特点。

e.设计一个校园数学调查问卷。问卷中包含与校园数学相关的问题，如校园中有多少棵树木、多少个花坛等。让学生在课下进行调查，并上交调查结果。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注意以下几点：

a.检查学生的观察能力和数学思维，是否能够正确数出每个场所中的物品数量