4《小公鸡和小鸭子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

4《小公鸡和小鸭子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教学内容

《小公鸡和小鸭子》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，讲述了小公鸡和小鸭子之间互帮互助、团结友爱的故事。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：学生需要掌握文中出现的生字词，如“小公鸡”、“小鸭子”、“捉虫子”等，并能正确书写。

2.句子的理解：学生能够理解文中的句子，如“小公鸡帮小鸭子捉虫子，小鸭子帮小公鸡梳理羽毛。”

3.故事情节的把握：学生能够概括故事的主要情节，了解小公鸡和小鸭子之间的友谊。

4.价值观的培养：学生能够理解团结友爱、互帮互助的价值观，并能够在实际生活中践行。

5.朗读与表达：学生能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习生字词和句子，提高学生的语言理解能力，使其能够正确运用文中词语表达自己的想法。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解团结友爱的价值观。

3.审美创造与鉴赏：通过朗读和复述故事，提升学生的审美鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习中国传统文化中的互帮互助、团结友爱的价值观，使学生能够传承和理解中华优秀传统文化。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握文中出现的生字词，如“小公鸡”、“小鸭子”、“捉虫子”等，并能正确书写。

（2）句子的理解：重点是让学生理解文中的句子，如“小公鸡帮小鸭子捉虫子，小鸭子帮小公鸡梳理羽毛。”

（3）故事情节的把握：重点是让学生概括故事的主要情节，了解小公鸡和小鸭子之间的友谊。

（4）价值观的培养：重点是让学生理解团结友爱、互帮互助的价值观，并能够在实际生活中践行。

（5）朗读与表达：重点是让学生能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一年级的学生来说，生字词的学习可能存在困难，特别是对于一些形近字和难写字，需要教师耐心地指导和学生反复练习。

（2）句子的理解：对于一些复杂的句子结构，学生可能难以理解其意思，需要教师通过生动的讲解和举例，帮助学生理解。

（3）故事情节的把握：故事情节较为复杂，学生可能难以把握，需要教师通过提问和引导，帮助学生梳理故事情节。

（4）价值观的培养：对于一些抽象的价值观，如团结友爱的意义，学生可能难以理解，需要教师通过生动的讲解和举例，引导学生感悟。

（5）朗读与表达：对于一年级的学生来说，朗读和表达可能存在困难，需要教师通过示范和指导，帮助学生提高朗读和表达能力。

四、教学方法及手段

1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和参与，提高学生的思维能力。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的自主学习能力。

4.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.多媒体教学：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.课后实践：布置相关的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备、教学卡片、生字词卡片、画笔和颜料等。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材、教学课件、教学视频、在线教学平台等。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、故事音频、图片素材、在线字典、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、复述、实践活动等。

5.教学辅助工具：教学卡片、生字词卡片、画笔和颜料、多媒体课件、在线教学平台等。

6.实践活动材料：小公鸡和小鸭子的手工作品、团结友爱的小故事卡片等。

7.评价工具：课堂表现评价表、生字词默写评价表、朗读和复述评价表等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小公鸡和小鸭子》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小公鸡和小鸭子是什么吗？它们之间发生了什么故事？”

展示一些关于小公鸡和小鸭子的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小公鸡和小鸭子》的故事情节和价值观。

过程：

讲解故事的主要情节，包括小公鸡和小鸭子的互动和互助。

详细介绍故事中的关键事件和角色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事情节分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解团结友爱和互帮互助的特性和重要性。

过程：

分析故事中小公鸡和小鸭子之间的互助行为和友谊。

详细介绍每个情节中展现的团结友爱和互帮互助的意义，让学生全面了解这些价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论团结友爱和互帮互助在现实生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团结友爱和互帮互助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团结友爱和互帮互助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团结友爱和互帮互助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节分析、小组讨论等。

强调团结友爱和互帮互助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于团结友爱和互帮互助的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小公鸡和小鸭子的友谊之旅》：一个关于小公鸡和小鸭子友谊的延伸故事，让学生进一步感受团结友爱的力量。

《团结友爱的小故事》：一组短篇故事，讲述不同场景中团结友爱和互帮互助的故事，帮助学生更好地理解这些价值观。

《小动物的互助故事》：一些关于小动物之间互助合作的故事，让学生了解合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生在家中与家人分享《小公鸡和小鸭子》的故事，并讨论故事中的团结友爱和互帮互助的意义。

鼓励学生观察身边的例子，发现生活中的团结友爱和互帮互助的行为，并记录下来与同学分享。

建议学生参与社区或学校的互助活动，亲身体验团结友爱和互帮互助的实际应用。

引导学生思考如何在自己的生活中践行团结友爱和互帮互助的价值观，并制定相应的行动计划。

3.设计课后作业：

要求学生撰写一篇关于团结友爱和互帮互助的短文或报告，可以结合自己的生活经验或观察到的例子，阐述这些价值观的重要性和意义。

让学生设计一个关于团结友爱和互帮互助的宣传海报或展板，可以通过插图、文字等方式展示这些价值观。

布置一个小组项目，要求学生合作完成一个关于团结友爱和互帮互助的实际行动计划，可以是组织一次公益活动、开展一次互助合作项目等。七、板书设计

1.设计原则：

①清晰性：板书内容应简洁明了，让学生一目了然，便于理解和记忆。

②重点突出：将本节课的核心知识点、词语和句子等重要内容突出展示。

③艺术性与趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容：

①故事主题：《小公鸡和小鸭子》

②核心知识点：团结友爱、互帮互助

③重点句子：

-"小公鸡帮小鸭子捉虫子，小鸭子帮小公鸡梳理羽毛。"

-"他们一起玩耍，一起度过了快乐的时光。"

-"小公鸡和小鸭子的友谊告诉我们，团结友爱和互帮互助是非常重要的。"

3.板书形式：

①使用大字体展示故事主题和核心知识点，使其突出显眼。

②用不同颜色标注重点句子，增加板书的视觉效果。

③结合图片、图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性。

④使用简洁明了的线条和箭头，表示故事情节的发展和逻辑关系。八、课堂评价

1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《小公鸡和小鸭子》故事情节和价值观的理解程度。针对学生回答的问题，及时进行指导和解答，帮助学生理解故事情节和价值观的意义。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和小组合作等。对于积极参与的学生给予肯定和鼓励，对于参与度不高或表现不佳的学生，及时进行引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励，对于表现不佳的小组，及时进行指导和鼓励，帮助学生提升合作能力。

4.课堂表现评价：通过课堂表现评价表，对学生在课堂上的表现进行综合评价，包括参与度、积极性和表现力等。对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于表现不佳的学生，及时进行指导和鼓励，帮助学生提升课堂表现。

八、作业评价

1.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的准确性和完整性。对于完成准确、完整的学生给予表扬和鼓励，对于完成不佳的学生，及时进行指导和解答，帮助学生提升作业质量。

2.作业批改与点评：对学生的作业进