9《布料》 教案 一年级下册科学青岛版（五四制）

9《布料》教案一年级下册科学青岛版（五四制）主备人备课成员教学内容《布料》教案，一年级下册科学青岛版（五四制）第三章《生活中的材料》。本节课将围绕以下内容展开：

1.布料的种类与特点：介绍棉布、麻布、丝绸等常见布料的来源、制作过程及特性。

2.布料的用途：探讨布料在日常生活中的应用，如制作衣物、家居用品等。

3.布料的辨识：学习通过观察、触摸等方式辨识不同种类的布料。

4.布料的保护与保养：了解如何正确清洗、晾晒和储存布料，以延长使用寿命。

5.布料的回收与再利用：引导学生们关注环保，学会将废弃布料变废为宝，实现资源再利用。核心素养目标1.培养学生对生活中布料的感知与认识，提升观察、辨识不同布料的能力。

2.培养学生运用科学方法探究布料的性质和用途，发展科学思维和问题解决能力。

3.培养学生关注环境保护，学会布料回收与再利用，提高社会责任感和可持续发展意识。

4.通过实践活动，培养学生动手操作能力，激发创新意识和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-布料的种类与特点：学生需要掌握棉布、麻布、丝绸等常见布料的来源、制作过程及特性，了解不同布料的优缺点。

-举例：棉布透气性好，吸湿性强，但易皱；丝绸光泽优雅，手感柔滑，但价格较高。

-布料的用途：学生应了解布料在日常生活中的广泛应用，能举例说明各种布料在不同场合的用途。

-举例：夏天穿棉布衣物舒适透气，丝绸衣物适合正式场合。

-布料的保护与保养：学生需要掌握正确的清洗、晾晒和储存方法，以延长布料的使用寿命。

-举例：丝绸衣物需手洗，避免阳光直射，以防褪色。

2.教学难点

-布料的辨识：学生需学会通过观察、触摸等方式辨识不同种类的布料，对各种布料的质感有直观的认识。

-难点：区分麻布和棉布的质感，了解丝绸与其他布料的区别。

-布料的回收与再利用：学生需要理解环保理念，学会将废弃布料变废为宝，实现资源再利用。

-难点：激发学生创意，将废弃布料制作成有用的物品，如环保购物袋、家居装饰等。

-布料选择与搭配：学生需学会根据场合和需求选择合适的布料，进行合理搭配。

-难点：如何在保暖性、舒适性和美观性之间做出权衡，选择合适的布料制作衣物。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用实物展示、实践操作、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解布料的性质、用途和保护保养方法，提高学生的科学素养和实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和图片，向学生介绍布料的种类、特点及用途，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生就布料在日常生活中的应用、环保意义等方面进行小组讨论，培养思考和分析能力。

-案例研究：选择具有代表性的布料制品，分析其制作过程、优缺点及应用场景，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：设置布料主题项目，让学生自主探究、合作完成，如制作环保布料购物袋、衣物搭配展示等。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演服装设计师，根据不同场合和需求选择合适的布料，进行创意设计。

-实验：组织学生进行布料辨识实验，通过触摸、观察等方式，区分不同种类的布料。

-游戏：设计布料知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示布料的种类、特点、用途等图片和文字信息，便于学生理解。

-视频：播放布料制作过程、环保理念等相关的短视频，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用网络资源，如科普文章、在线问答等，拓展学生的学习视野。

-实物展示：准备各种布料样品，让学生亲手触摸、观察，提高辨识能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，即了解布料的种类、特点和基本用途。

设计预习问题：围绕“布料的辨识与应用”，设计具有启发性的问题，如“你生活中最常见的布料是什么？它有什么特点？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解布料的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触布料知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于布料的趣味故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解布料的种类、特点、用途等，结合实物展示和实例分析。

组织课堂活动：设计布料辨识实验和衣物搭配角色扮演活动，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在实验和角色扮演中，体验布料知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解布料知识。

实践活动法：通过实验和角色扮演，培养学生的动手能力和实践技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对布料知识点的理解，掌握辨识和搭配技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个环保布料制品。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站、视频等，供学生深入了解布料文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习布料相关的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的布料知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现不足，提升自我学习能力。知识点梳理1.布料的种类与特点

-棉布：透气性好，吸湿性强，保暖，适合制作四季衣物。

-麻布：质地粗糙，透气性较好，适合制作夏季衣物。

-丝绸：光泽优雅，手感柔滑，保暖，适合制作高档衣物。

-羊毛：保暖性能好，质地柔软，适合制作冬季衣物。

-合成纤维：强度高，弹性好，耐磨，适合制作运动服、户外用品等。

2.布料的用途

-衣物：根据不同布料的特点，制作适合不同季节和场合的衣物。

-家居用品：如床单、被套、窗帘等，布料的选择直接影响舒适度和美观性。

-配饰：如围巾、帽子、手提包等，布料的选择可以展现个人风格。

3.布料的辨识

-观察法：通过观察布料的颜色、光泽、纹理等特征，辨识不同种类的布料。

-触摸法：通过触摸布料的质感，感受其柔软度、光滑度等，区分不同布料。

-燃烧法：通过燃烧布料样品，观察燃烧过程中的火焰、烟雾、气味等现象，判断布料的成分。

4.布料的保护与保养

-清洗：根据布料的特性选择合适的洗涤方法，如手洗、机洗等。

-晾晒：避免阳光直射，选择阴凉通风处晾晒布料，以防褪色。

-储存：保持储存环境干燥、通风，避免潮湿导致布料发霉。

-防虫：使用天然驱虫剂或存放驱虫物品，防止虫蛀。

5.布料的回收与再利用

-环保意义：布料回收与再利用有助于减少资源浪费，保护环境。

-创意制作：将废弃布料变废为宝，制作环保购物袋、家居装饰品等。

-捐赠与交换：将不再使用的布料捐赠给需要的人，或与其他人交换，实现资源合理利用。板书设计①布料的种类：棉布、麻布、丝绸、羊毛、合成纤维

②布料的用途：衣物、家居用品、配饰

③布料的辨识：观察法、触摸法、燃烧法

④布料的保护与保养：清洗、晾晒、储存、防虫

⑤布料的回收与再利用：环保意义、创意制作、捐赠与交换

2.词、句

①棉布：透气性好，吸湿性强，保暖

②麻布：质地粗糙，透气性较好，适合夏季

③丝绸：光泽优雅，手感柔滑，保暖

④羊毛：保暖性能好，质地柔软，适合冬季

⑤合成纤维：强度高，弹性好，耐磨

⑥观察法：通过颜色、光泽、纹理等特征辨识布料

⑦触摸法：通过质感区分布料

⑧燃烧法：通过燃烧现象判断布料成分

⑨清洗：根据布料特性选择洗涤方法

⑩晾晒：避免阳光直射，选择阴凉通风处

⑪储存：保持干燥、通风，避免潮湿

⑫防虫：使用天然驱虫剂或存放驱虫物品

⑬环保意义：减少资源浪费，保护环境

⑭创意制作：变废为宝，制作环保购物袋等

⑮捐赠与交换：实现资源合理利用

3.艺术性与趣味性

-使用生动形象的图片和图表展示布料种类、用途等，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如布料辨识小游戏，激发学生的学习兴趣。

-采用故事、案例等形式，使板书内容更具吸引力，提高学生的参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.布料种类与特点：请学生根据课堂所学，绘制一张布料种类与特点的思维导图，要求包括棉布、麻布、丝绸、羊毛、合成纤维的特点和用途。

2.布料辨识：要求学生收集不同种类的布料样品，通过观察、触摸、燃烧等方法，辨识每种布料的种类，并记录辨识过程。

3.布料保护与保养：请学生结合实际生活，设计一份布料保护与保养指南，包括清洗、晾晒、储存、防虫等方面的建议。

4.布料回收与再利用：鼓励学生将废弃布料进行创意制作，如制作环保购物袋、家居装饰品等，并将制作过程和成品拍照记录。

作业反馈：

1.思维导图：检查学生绘制的思维导图是否完整、准确，对不完善的地方给出建议。

2.布料辨识：批改学生提交的辨识记录，对辨识方法是否正确、结果是否准确进行评价，对存在的问题给予指导。

3.保护与保养指南：评估学生设计的保护与保养指南的实用性，对不足之处提出改进意见。

4.回收与再利用：对学生提交的创意制作进行评价，鼓励学生的创新意识，对存在的问题给予指导。课后拓展1.阅读材料：《布料的故事》系列文章，介绍各种布料的起源、发展历程和文化内涵。

2.视频资源：《布料工艺之旅》纪录片，展示布料的制作过程和工艺特点。

3.在线资源：科普文章、布料知识