人音版七年级音乐下册第五单元《一根竹竿容易弯》《桃花红杏花白》《龙船调》教学设计

人音版七年级音乐下册第五单元《一根竹竿容易弯》《桃花红杏花白》《龙船调》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：人音版七年级音乐下册第五单元

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月23日上午第一节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生热爱民族音乐的兴趣，提高他们对民族音乐文化的认识和理解。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够欣赏并分析不同民族的音乐风格。

3.培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。

4.培养学生的团队协作能力和合作精神，使他们能够在音乐活动中与他人合作并共同完成任务。三、重点难点及解决办法

1.重点：欣赏并理解《一根竹竿容易弯》、《桃花红杏花白》、《龙船调》等民族音乐的旋律和风格。

解决方法：通过播放音频和视频，让学生直观地感受民族音乐的旋律和风格，然后通过分析音乐元素（如旋律、节奏、和声等）来加深理解。

2.难点：演唱《一根竹竿容易弯》、《桃花红杏花白》、《龙船调》等民族音乐作品。

解决方法：分步骤教授歌曲的旋律和歌词，先让学生跟随琴声或录音练习旋律，再逐渐加入歌词，同时注重音准和节奏的准确性。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、乐器（如吉他、钢琴等）。

2.课程平台：音乐教学软件、音乐视频网站（如网易云音乐、QQ音乐等）。

3.信息化资源：民族音乐相关音频、视频资料，教学PPT。

4.教学手段：小组合作、讨论、示范、练习、评价。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的旋律和风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的旋律和风格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的旋律和风格，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《一根竹竿容易弯》、《桃花红杏花白》、《龙船调》等民族音乐作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的旋律和风格，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的旋律和风格。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的旋律和风格，掌握歌曲的演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的旋律和风格知识，掌握歌曲的演唱技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐鉴赏》（作者：张晓峰）

-《中国传统音乐文化》（作者：赵塔里木）

-《民族音乐与民族精神》（作者：王耀华）

-《中国民间音乐》（作者：周青青）

-《民族音乐教学法》（作者：刘再生）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过网络资源，了解不同民族的音乐风格和文化背景。

-鼓励学生参加民族音乐相关的社团或活动，亲身体验民族音乐的魅力。

-引导学生关注民族音乐在现代社会的传承和发展，思考如何保护和传承民族音乐文化。

-鼓励学生尝试创作自己的民族音乐作品，培养自己的音乐创造力和表达能力。

-引导学生通过对比分析，了解民族音乐与其他音乐类型的异同，拓宽音乐视野。

-鼓励学生进行民族音乐相关的实地考察和田野调查，深入了解民族音乐的历史和现状。

-引导学生关注民族音乐在教育领域的应用，思考如何将民族音乐融入音乐教育中。

-鼓励学生通过音乐交流活动，与其他民族的音乐爱好者交流心得和经验，增进对民族音乐的认知和理解。

-引导学生关注民族音乐在媒体和娱乐产业中的应用，思考如何推广和传播民族音乐文化。

-鼓励学生参与民族音乐的学术研究和讨论，提高自己的音乐理论水平和研究能力。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）歌曲演唱作业：请学生选择一首本节课学习的民族音乐作品，进行演唱练习，并录制视频。要求视频清晰，音质良好，能够清晰地展现学生的演唱能力和对作品的理解。

（2）音乐鉴赏作业：请学生选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行音乐鉴赏分析。要求分析作品的旋律、节奏、和声等方面，并谈谈自己对作品的感受和理解。

（3）音乐创作作业：请学生尝试创作一首简单的民族音乐作品，可以是歌曲或器乐曲。要求作品具有民族风格，能够表现出民族音乐的特征。

（4）音乐研究作业：请学生选择一个民族音乐相关的主题，进行研究并撰写研究报告。要求报告内容丰富，观点明确，能够体现出学生的独立思考和分析能力。

2.作业反馈：

（1）歌曲演唱作业反馈：教师将对学生的演唱视频进行逐一点评，指出学生在演唱过程中的优点和不足，并提出改进建议。如学生演唱音准准确，节奏稳定，可以鼓励学生继续努力，提高自己的演唱技巧。如学生演唱音准不够准确，节奏不稳定，教师可以指导学生多进行练习，提高自己的音准和节奏感。

（2）音乐鉴赏作业反馈：教师将对学生的音乐鉴赏分析进行逐一点评，指出学生在分析过程中的优点和不足，并提出改进建议。如学生分析深入，观点明确，可以鼓励学生继续努力，提高自己的音乐鉴赏能力。如学生分析不够深入，观点不够明确，教师可以指导学生多进行音乐鉴赏练习，提高自己的音乐鉴赏水平。

（3）音乐创作作业反馈：教师将对学生的音乐创作作品进行逐一点评，指出学生在创作过程中的优点和不足，并提出改进建议。如学生创作的作品具有鲜明的民族风格，可以鼓励学生继续努力，提高自己的音乐创作能力。如学生创作的作品民族风格不够明显，教师可以指导学生多进行音乐创作练习，提高自己的音乐创作水平。

（4）音乐研究作业反馈：教师将对学生的研究报告进行逐一点评，指出学生在研究过程中的优点和不足，并提出改进建议。如学生报告内容丰富，观点明确，可以鼓励学生继续努力，提高自己的音乐研究能力。如学生报告内容不够丰富，观点不够明确，教师可以指导学生多进行音乐研究练习，提高自己的音乐研究水平。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学资源，如视频、音频、PPT等，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。

3.引入小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生在课堂上不够专注，容易分心，需要加强对学生的课堂管理。

2.教学方法方面，部分学生的学习效果不佳，需要调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

3.教学评价方面，评价体系不够全面，需要进一步完善评价体系，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，通过设置课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂专注度。

2.针对不同学生的学习需求，采用多样化的教学方法，如讲授法、实践法、合作学习法等，以提高教学效果。

3.完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、考试评价等，全面评估学生的学习成果。九、板书设计

1.重点知识点：

①《一根竹竿容易弯》、《桃花红杏花白》、《龙船调》等民族音乐作品的旋律和风格特点。

②民族音乐的文化背景和意义。

③民族音乐的演唱技巧和表现方法。

2.关键词：

①民族音乐

②旋律

③风格

④文化背景

⑤演唱技巧

⑥表现方法

3.句式表达：

①《一根竹竿容易弯》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，其旋律优美，节奏