Module 8Unit 2 Writing-教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module8Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module8Unit2Writing部分，教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了如何描述日常活动、计划和安排，本节课将在此基础上进一步学习如何写一篇关于学校活动的通知。教材中的课文提供了关于学校运动会活动的通知作为范文，学生通过分析课文，可以学习到通知的格式和写作技巧。同时，学生还需要运用所学知识，撰写一篇关于学校英语角活动的通知，将所学内容运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module8Unit2Writing部分，学生能够提高自己的语言能力，掌握描述日常活动、计划和安排的表达方法，并能够运用所学知识撰写关于学校活动的通知。同时，学生通过分析课文中的范文，了解通知的格式和写作技巧，培养自己的思维品质和学习能力。此外，通过学习课文中的文化元素，学生能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的表达方式和习惯。通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面的提升。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握描述日常活动、计划和安排的表达方法，以及撰写通知的格式和写作技巧。具体重点包括以下几点：

（1）掌握关键词和短语：例如"schoolactivities"、"notice"、"important"、"time"、"place"等，以便于表达学校活动和相关通知。

（2）句子结构：学会使用一般现在时描述日常活动和计划，如"WehaveEnglishclasseverymorning."；以及一般过去时描述已经完成的活动，如"Wefinishedourhomeworkyesterday."。

（3）通知格式：了解通知的标题、称呼、正文、结尾和落款等部分，并掌握各部分的写作技巧。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于通知格式的掌握以及如何将所学生动地运用到实际写作中。具体难点包括以下几点：

（1）通知格式：学生对于通知的各个部分的书写顺序和格式容易混淆，例如标题的书写、称呼的礼貌用语、正文的段落划分、结尾的礼貌表达以及落款的书写等。

（2）写作技巧：学生对于如何将学到的关键词和短语运用到实际写作中，以及如何组织句子和段落，表达清晰、连贯的思想存在困难。

为了解决以上难点，教师可以采取以下教学方法：

针对通知格式的掌握，教师可以利用示例进行讲解，并让学生进行模仿练习。同时，教师可以提供一份格式清晰的通知模板，让学生根据实际情况进行填充和修改。

针对写作技巧的掌握，教师可以通过小组讨论、互助学习等方式，让学生互相交流和分享写作经验。同时，教师可以提供一些写作提示和常用句型，帮助学生丰富表达和拓展思路。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module8Unit2Writing部分相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于学校活动的图片，展示不同类型的活动，如运动会、文艺表演、学术竞赛等，以便于学生更好地理解和描述这些活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和互动。可以设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生分组进行讨论和合作写作。同时，可以布置一些与学校活动相关的装饰，如挂一些学校的标志、图片等，营造一个生动活泼的学习氛围。

5.写作模板：准备一份关于学校活动的通知模板，包含通知的各个部分，如标题、称呼、正文、结尾和落款等。学生可以依据模板进行写作练习，确保写作的格式和结构正确。

6.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对学校活动的意见和建议。表格中可以包含一些问题，如活动的吸引力、时间的安排、活动的组织等，以便于学生表达自己的想法和意见。

7.写作评价标准：准备一份写作评价标准，用于对学生撰写的学校活动通知进行评价和反馈。评价标准可以包括内容的完整性、语言的准确性、组织结构的合理性等方面，以便于学生了解自己的写作水平和需要改进的地方。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module8Unit2Writing部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写通知的情况？”例如，学校举行运动会、英语角活动等，都需要提前通知大家。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何撰写通知的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解通知的基本概念。通知是一种正式的书面表达，用于向特定人群传达信息。它通常包含活动的名称、时间、地点、参与人员等要素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何写一篇关于学校运动会的通知。通过分析这个案例，我们可以学习到通知的格式和写作技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调通知的格式和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校活动相关的实际问题，如如何组织一次英语角活动、如何撰写活动通知等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示撰写通知的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“通知在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为通知的重要性是什么？”“在撰写通知时，你们认为哪些因素需要特别注意？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了通知的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对撰写通知的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸为了帮助学生更好地掌握Module8Unit2Writing的内容，并将其应用到实际生活中，我建议进行以下拓展与延伸活动：

1.拓展阅读材料：

-文章：选择一篇关于学校活动的报道，如校运会、文化节等，让学生通过阅读了解活动的组织和进行情况。

-通知样本：提供不同类型的通知样本，如会议通知、活动变更通知等，让学生分析其格式和写作特点。

-写作指导：推荐一篇关于如何撰写通知的指导文章，帮助学生掌握撰写通知的技巧和注意事项。

2.课后自主学习和探究：

-任务：要求学生课后观察身边的学校通知，如班级通知、学校公告等，分析其写作风格和格式，并选取一个感兴趣的通知进行模仿写作。

-项目：鼓励学生策划一个学校活动，如英语角、讲座等，并撰写一份通知邀请同学参加。学生可以自主选择活动的主题、时间、地点等，充分发挥创造力。

-研究：学生可以针对学校现有的活动通知进行调研，了解通知的发送方式、接收效果等，并撰写一份调研报告。七、课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

-提问：通过提问了解学生对通知的基本概念、格式和写作技巧的掌握情况。例如，可以提问学生关于通知的组成部分、撰写通知时需要注意的事项等。

-观察：在学生撰写通知的过程中，观察他们的写作风格、表达清晰度等方面，了解学生的写作能力和创造力。

-测试：可以设计一个简单的测试，如填空、选择题等，测试学生对通知相关知识的掌握程度。

2.作业评价

对于学生课后完成的作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在评价时，我将关注以下几个方面：

-内容完整性：检查学生是否完整地填写了通知的各个部分，如活动名称、时间、地点等。

-语言准确性：评估学生的语法、词汇使用是否准确，句子结构是否清晰。

-组织结构：评价学生的作业是否条理清晰，各个部分是否有序排列。

-创新性：鼓励学生在写作中发挥创造力，使用不同的表达方式和句型。

在评价过程中，我将给予学生积极的反馈和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和奖励，以激励他们继续努力。对于存在问题的学生，我将提供具体的改进建议，并帮助他们解决学习中的困难。通过这样的评价方式，我希望能够促进学生的全面发展，提高他们的写作能力和其他学科素养。八、教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划采取的反思活动和改进措施：

1.反思活动：

-学生反馈：通过收集学生对这节课的反馈，了解他们的学习体验和感受。这将帮助我发现学生在学习过程中的难点和困惑。

-自我评估：回顾教学过程，思考自己在教学中的表现，包括讲解的清晰度、互动的频率和深度、对学生的关注和指导等。

-同行评价：与同事交流，听取他们对这节课的看法和建议。这将为我提供不同的视角和观点，帮助我更好地理解教学效果。

2.改进措施：

-针对学生的反馈和自我评估的结果，我将调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-如果发现学生在理解通知的格式和写作技巧方面存在困难，我将在未来的教学中提供更详细的解释和更多的例子，以帮助他们更好地理解和掌握这些概念。

-如果发现学生在小组讨论和写作练习中缺乏动力和参与度，我将鼓励更多的互动和合作，以提高学生的积极性和参与度。

-如果发现学生在理解通知的重要性方面存在困惑，我将在未来的教学中提供更具体的例子和情境，以帮助他们更好地理解通知在日常生活中的应用。内容逻辑关系①教学重点：本节课的核心内容是掌握描述日常活动、计划和安排的表达方法，以及撰写通知的格式和写作技巧。具体重点包括以下几点：

-掌握关键词和短语：例如"schoolactivities"、"notice"、"important"、"time"、"place"等，以便于表达学校活动和相关通知。

-句子结构：学会使用一般现在时描述日常活动和计划，如"WehaveEnglishclasseverymorning."；以及一般过去时描述已经完成的活动，如"Wefinishedourhomeworkyesterday."。

-通知格式：了解通知的标题、称呼、正文、结尾和落款等部分，并掌握各部分的写作技巧。

②教学难点：本节课的难点在于学生对于通知格式的掌握以及如何将所学生动地运用到实际写作中。具体难点包括以下几点：

-通知格式：学生对于通知的各个部分的书写顺序和格式容易混淆，例如标题的书写、称呼的礼貌用语、正文的段落划分、结尾的礼貌表达以及落款的书写等。

-写作技巧：学生对于如何将学到的关键词和短语运用到实际写作中，