4《四季》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

4《四季》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教材分析

《四季》是统编版语文一年级上册的一篇课文，通过描绘四季变换的景象，让学生感受到大自然的神奇与美好，激发学生对自然环境的热爱。课文以诗歌的形式呈现，语言优美，韵律感强，易于朗读和背诵。通过学习本课，学生可以了解四季的特点，认识四季中的代表性植物和动物，培养观察力和想象力。同时，课文中的生字词和常用语句也有助于学生巩固语文基础知识。在教学过程中，教师可结合课文内容，组织学生进行四季主题的绘画、写作等活动，加深对四季变化的感知。二、核心素养目标分析

《四季》这堂课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过学习课文，学生能够理解四季的景象和特点，并能够用语言描述出来。培养学生倾听、表达和交流的能力，让学生学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。

2.思维发展与创新：课文中的描绘激发学生的想象力，让学生能够通过观察和想象，创造出自己心中的四季景象。培养学生思维的灵活性和创新意识，让学生学会从不同角度思考问题。

3.文化传承与理解：课文中的诗歌形式和生字词的运用，让学生接触到中华文化的精髓，培养学生对传统文化的兴趣和认同感。让学生学会从文化背景中理解课文，增强对文化传承的认识。

4.社会责任与参与：通过学习课文，学生能够认识到自然环境的重要性，激发对自然环境的保护意识。培养学生关注社会问题，积极参与社会活动的能力。三、学情分析

《四季》这堂课主要面向一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面呈现出以下特点：

1.知识方面：一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对自然界的认知主要来源于日常生活和初步的观察。他们对四季的概念已经有了初步的了解，但对其具体特点和变化规律的认识还不够深入。在语文知识方面，他们已经掌握了一些基本的汉字和词语，但对于诗歌的韵律和修辞手法还不太熟悉。

2.能力方面：一年级的学生在观察能力、想象能力和表达能力方面有待提高。他们对于四季的观察往往局限于表面现象，缺乏深入的思考和探究。在想象方面，他们的思维往往受限于日常经验，需要通过引导和启发来拓展想象力。在表达方面，他们的语言组织能力和词汇运用能力尚不成熟，需要通过练习和指导来提高。

3.素质方面：一年级的学生在情感态度和价值观方面呈现出积极向上的特点。他们对自然和生命充满好奇和敬畏，愿意主动探索和学习。在合作与交流方面，他们表现出较好的团队意识和合作精神，但在倾听和尊重他人意见方面还有待提高。

4.行为习惯方面：一年级的学生在课堂行为方面总体较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在自我管理方面，他们还需要培养良好的学习习惯和时间观念。在阅读和书写方面，他们需要通过不断的练习和指导来提高阅读速度和理解能力，以及书写的规范性和准确性。

对于《四季》这堂课的学习，学生的这些特点将对课程产生影响。在教学中，教师需要根据学生的认知水平和能力特点，设计适合他们学习的内容和活动。通过引导和启发，激发学生的观察力和想象力，培养他们的表达能力和合作精神。同时，教师还需要关注学生的情感态度和价值观，引导他们形成积极向上的人生态度，培养他们对自然和生命的敬畏之心。通过这些措施，可以更好地促进学生的学习和发展，提高他们的核心素养。四、教学方法与手段

教学方法与手段是保证教学效果和效率的关键因素，针对《四季》这堂课的教学，我选择了以下教学方法和手段：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的描绘，向学生讲解四季的景象和特点，帮助他们理解和掌握课文内容。在讲授过程中，注重启发学生的思维，引导他们主动思考和探究。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对四季的感受和观察，培养学生的合作精神和交流能力。在讨论过程中，教师可以提出问题，引导学生深入思考和讨论。

3.观察法：组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验四季的变化，培养学生的观察力和实践能力。在观察过程中，教师可以指导学生注意观察四季中的代表性植物和动物，以及天气和温度的变化。

1.多媒体教学：利用多媒体设备，向学生展示四季的图片和视频，帮助他们更直观地感受四季的变化和特点。通过多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣和注意力，增强教学效果。

2.教学软件：利用教学软件，设计一些与四季相关的互动游戏和练习，让学生在游戏中学习和巩固知识。通过教学软件，可以提高学生的学习效果和效率。

3.绘画和手工制作：组织学生进行绘画和手工制作活动，让他们通过艺术形式表达对四季的理解和感受。通过绘画和手工制作，可以培养学生的创造力和想象力。五、教学实施过程

课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括四季的图片、视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕四季的特点，设计问题如“四季中你最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群交流，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的景象和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解四季，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于四季变化的视频，引出四季课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四季的特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己对四季的观察和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握四季知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解四季知识点，掌握四季知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据四季课题，布置适量的课后作业，如画一幅自己喜欢的季节图画。

提供拓展资源：提供与四季相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的四季知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

《四季》这篇课文主要围绕四季的变化和特点进行描写，知识点主要包括以下几个方面：

1.四季的概念和特点：学生需要了解四季的基本概念，包括春季、夏季、秋季和冬季，并掌握每个季节的主要特点。例如，春季是万物复苏的季节，夏季是炎热的季节，秋季是收获的季节，冬季是寒冷的季节。

2.四季中的代表性植物和动物：学生需要认识四季中特有的植物和动物，例如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的松树等。同时，学生还需要了解这些植物和动物与四季变化的关系。

3.四季的天气和气候变化：学生需要了解四季中的天气和气候变化，例如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。学生还需要了解这些气候变化对人们生活和动植物的影响。

4.四季的诗歌表达：课文以诗歌的形式呈现，学生需要学习和理解诗歌中的语言和表达方式。学生还需要学会朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和美感。

5.四季的绘画和手工制作：学生需要学会通过绘画和手工制作来表达对四季的理解和感受。学生需要学会观察四季的景象，并用绘画和手工制作的形式表现出来。七、板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

①四季的概念和特点：春季、夏季、秋季、冬季

②四季中的代表性植物和动物：桃花、荷花、枫叶、松树

③四季的天气和气候变化：温暖、炎热、凉爽、寒冷

2.艺术性和趣味性：

①使用丰富多彩的颜色和图案，展示四季的美丽景象。

②设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己喜欢的季节植物或动物。

③引导学生参与板书设计，如让学生选择喜欢的季节并写下对该季节的感受。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结和当堂检测是教学过程中的重要环节，它们可以帮助教师评估学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。以下是针对《四季》这篇课文设计的课堂小结和当堂检测内容：

1.课堂小结：

课堂小结旨在帮助学生回顾和总结本节课的学习内容，强化对四季知识的理解和记忆。教师可以引导学生从以下几个方面进行总结：

①四季的概念和特点：让学生回顾春季、夏季、秋季和冬季的主要特点，并用自己的语言进行描述。

②四季中的代表性植物和动物：让学生回忆本节课学到的四季中的代表性植物和动物，并分享它们与季节变化的关系。

③四季的天气和气候变化：让学生总结四季中的天气和气候变化，以及这些变化对人们生活和动植物的影响。

④四季的诗歌表达：引导学生回顾诗歌中的语言和表达方式，并尝试朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和美感。

2.当堂检测：

当堂检测旨在检验学生对四季知识的掌握程度，以及他们在课堂上的学习效果。教师可以设计以下几种形式的当堂检测：

①选择题：设计一些关于四季概念、特点、代表性植物和动物的选择题，让学生进行选择并解释选择的原因。

②填空题：设计一些填空题，让学生填写四季的代表性植物和动物，以及四季的天气和气候变化等知识点。

③判断题：设计一些关于四季知识的判断题，让学生判断陈述的正确与否，并给出理由。

④开放式问题：设计一些开放式问题，让学生用自己的语言描述四季的变化和特点，或者分享自己对四季的感受和想法。九、课后拓展

课后拓展是课堂教学的延伸，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，拓宽视野，培养自主学习能力。以下是针对《四季》这篇课文的课后拓展内容：

1.拓展内容：

阅读材料：《四季的故事》：这是一本关于四季变化的儿童故事书，通过有趣的故事情节，让学生更加深入地了解四季的特点和变化。

《四季的诗歌》：这是一本收录了关于四季的诗歌集，学生可以通过阅读这些诗歌，进一步感受诗歌的韵律和美感，同时加深对四季的理解。

视频资源：《四季的变化》：这是一部关于四季变化