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文档简介
数学与思维导图精锐教育.教学管理部第1页第2页第3页趣味性
效果好
记忆久第4页各司其职第5页思维导图法
全球超出2.5亿人在使用高效学习方法，你不想试一试吗？第6页概述思维导图(MindMapping)，也称为心智图。20世纪70年代初英国学者托尼·博赞第7页组成要素：颜色、线条、图形、联想和想象第8页步骤1——在纸中心绘制主题为何从白纸中心开始绘制，周围留出空白？第9页步骤2——向外扩张分支
用关键词、符号、颜色、图画等表示分支内容
为何使用不一样颜色？为何每条线上要写关键词？第10页步骤3——依照步骤2标准，继续添加次级分支为何分支是弯曲而不是直线？第11页步骤4——如必要，用箭头把相关分支连起来，
显示各分支间关系为何要将上一级分支和下一及分支链接起来？第12页步骤5——发挥创意，建立自己格调，
比如添加边界限等，完善思维导图为何要使用图形？第13页思维导图在数学学习过程中有哪些应用呢？第14页思维导图与数学知识点思维导图解题思维导图第15页知识点思维导图第16页知识点思维导图第17页知识点思维导图第18页知识点思维导图第19页课堂练习做出函数单调性知识点思维导图第20页第21页习题课
案例：以下两个函数中：非奇非偶函数是______________.第22页解题思维导图第23页解题过程第24页函数单调性课堂练习：
用定义证实第25页第26页思维导图是做给自己
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