校本研修工作实施专项方案

xxx老师校本研修工作实施方案为落实落实全省教育工作会议精神和《陕西省落实<国家中长久教育改革和发展计划纲要（—）>实施意见》相关加强老师队伍建设基础要求，做好我镇校本研修工作，促进老师专业发展和学校办学水平提升，依据省、市、区文件精神，结合实际，特制订本实施方案：一、指导思想以连续发展观统领校本研修工作，以基础教育课程改革和老师专业发展实际需求为导向，以处理学校教育和老师教学实践中存在突出问题为突破口，以提升老师综合素质为目标。以学校和老师实际自主确定研修目标、内容和方法，逐步形成以校为本研修工作新机制，统筹计划，分步推进，不停提升老师业务水平。二、组织机构周原镇校本研修领导小组三、基础标准1、立足实际，以校为本。立足全镇各校实际，优化师资队伍结构，促进学校发展。2、关注课堂，重视实效。课堂是学校教育教学基础组织形式，是老师教书育人主阵地。校本研修要植根于课堂，以提升老师课堂教学能力为基础，发觉问题，研究问题，处理问题，增强课堂教学效果，经过强化课堂质量评价推进老师专业发展。3、全员培训，整体提升。校本研修必需关注每一位老师专业成长，实现全员参与。四、目标任务总体目标：经过老师校本研修三年计划实施，基础构建起目标责任明确、管理规范、运行有序校本研修工作新机制，经过完善机制、强化管理，创新模式、整合资源，使老师工作能力显著增强，促进我镇教育教学质量稳步提升。具体目标：（一）继续加强老师职业道德教育，建设一支德能兼备老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象言行，把师德建设放到老师素质首位，把老师职业道德建设作为老师综合评价关键内容，建立老师师德教育长久有效机制，不停提升师德建设水平。（二）深入更新老师教育理念组织老师关键完成新课程教学法、新课程理念下创新教学设计、新课程深化和反思等内容系统学习；引导老师亲密关注中国外教育发展前沿动态及结果，结合本身实际，重视追求现代教育观念和自己教育行为整合，每位老师每年最少撰写1篇高质量业务论文。（三）以科研课题研究为抓手，壮大骨干老师队伍。各学校要采取课题研究、“请进来、走出去”等多个方法，对优异老师进行培养教训和关键支持，并充足发挥学科带头人、教学能手示范和辐射带头作用，以此促进老师队伍整体素质逐步提升。（四）加强班主任培训，培养一支高素质班主任队伍。为深入提升班主任整体素质，扎实学校管理基础，我们将经过理论引领和实践指导相结合方法，加强对班主任培训，努力争取培养一支热情高、责任心强、思想素质好、工作有实绩班主任队伍。（五）加强心理健康教育。各学校要举行讲座，组织老师学习老师心理学、儿童心理学，使老师认清自己角色位置，并正确定位，学会调控职业压力，主动适应和改造教育环境，培养良好意志品质，建立良好人际关系。（六）加强对老师现代教育技术知识培训。加强对老师现代教育技术知识培训，主动进行信息技术和学科整合，广泛利用校园网络和多媒体技术进行课件制作、课堂教学等，为老师和学生搭建交流、学习、展示平台和空间。五、研修内容和基础方法1、校本研修关键内容校本研修内容，包含以下四个方面：——学科知识和教学技能：学科教学研究最新动态和结果；课程标准和教材研究；课程实施和课程评价；校本课程研究和开发；课堂教学基础组织形式和组织策略；高效课堂理论和实践研究等。——老师成长和专业发展：教育法规和政策；老师职业道德；老师职业理想和专业发展计划；老师心理调适和情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术和应用；教育科研方法；教学艺术和教学风格等。——班级管理和学生成长：学生成长和身心发展；班主任工作和班集体建设；班级活动组织和班务管理；良好师生关系形成；学生思想工作及心理教导；团体活动组织和管理等。——教学管理和学校发展：学校办学思想和办学特色；学校文化建设和校风、教风、学风建设；学校发展和老师队伍建设计划；校本研修计划和方案等。2、校本研修基础方法校本研修要依据研修目标任务和具体内容，结合学校实际情况，科学设计、灵活利用。基础类型和方法有：教授引领研修方法：专题讲座；案例点评；咨询诊疗；交流研讨等。同伴互助研修方法：集体备课；案例分析；课后反思；一案三单研制和开发等。以老带新；结对互助；项目合作；校际结对；联片研修等。专业发展研修方法：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。网络平台研修方法：专题论坛；博客写作；QQ群交流等。六、年度工作任务根据“统筹计划、完善机制、有序推进、提升质量”工作思绪，我镇老师校本研修年度工作具体任务是：1、宣传准备阶段（）：建立镇、校领导机构；制订校本研修计划和年度实施方案，建立和完善相关制度，宣传动员，全方面开启新一轮校本研修工作。2、以点带面，全方面推进（-）：分步实施，分类指导各校校本研修工作。大力推进校本研修工作开展，提升全体老师综合水平和能力，不停完善校本研修制度和评价体系，建立研修档案，搜集和整理研修结果，初步探索出部分作法和经验，使校本研修成为学校又一特色。总结研究校本研修各校取得阶段性结果，丰富校本研修内容，深化校本研修活动专题，全方面推进校本研修工作，提升校本研修质量。3、完善机制，形成常态：完成校本研修目标提出关键目标任务，提炼校本研修工作成功做法和基础经验，展示校本研修结果，促进校本研修步入长久化、制度化、规范化，推进校本研修工作有序、有效、连续深入开展，不停提升老师队伍整体素质和业务水平。七、研修方法1．加强教育理论学习伴随课改不停深入和发展，需要我们立即总结成功经验和做法，讨论新问题，研究新对策，所以我们要不停学习，提升理论水平。老师除参与上级组织培训和学校集中学习外，个人有学习、研修、提升计划。在老师中开展读书活动，每学期最少细致读一本教育教学书籍。更新老师知识观、课程观、老师观，全方面提升老师实施素质教育能力和水平。经过校本培训，使老师把学习了解为一个现代生存状态，成为一个自觉行动。2．抓好老师业务学习各校要制订周密业务学习计划，每七天教研例会以“统一专题，集中和分组学习为主，测评为辅”为标准，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心讲话人、有统计、有实效、有检验。要做到：（1）自学和集体学习相结合；（2）学习和交流心得相结合；（3）自己学习和讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中心得体会，学校定时检验，并在学期末进行评选。3．营造良好研修气氛各校要把校本研修和教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师实际出发，经过培训处理学校和老师具体实际问题，提升老师教育教学和教育科研能力。（1）教研活动常抓不懈。充足发挥每位老师才智，研究教学内容、学生及教学方法。经过活动切切实实处理教学中存在问题，提升课堂教学质量。（2）学校围绕新课程深入实施，以教研组为单位组织专题性反思教学实践活动，引领老师用新理念反思自己教学，反思自己成长，反思自己发展。立即统计自己反思所得。出色一刻、难免失误、新奇设想，并从中捕捉经典，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。4．加强校本培训工作为使全体老师立即适应新课程实施要求，各学校配合市、县老师培训计划，组织和安排好老师培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。（1）选派骨干老师出外学习。让老师不停增强教科研意识，掌握教科研方法，了解新课程、新教材、新教法，带回最新教育理念和教育动态，为老师立即了解教育信息提供了平台。（2）继续在老师间开展“教学技能互助”活动。让骨干老师带动部分年轻、工作经验相对欠缺青年老师快速进步，组成“互助小组”，达成共同提升、共同进步目标。（3）每个月由骨干老师面向全体老师进行一次培训。培训内容包含到学科理论知识、法律法规、心理知识、教育学知识、现代教学思想、教育理论、教育实践方法、技能、现代教育技术、教育科研知识、老师职业道德等，使广大老师从中取得更多教学经验，扩大老师交流范围，借鉴她人可取一面，更正自己不足一面，从而提升自己教学水平，形成“以点带面、点上开花、面上结果”校园研讨气氛。每学期校本培训不少于四次。5．大力培养中青年老师对中年老师提要求，压担子，同时又给她们发明更多机会展示才华，深入提升她们教学和研究水平，带动更多老师以她们为楷模。认真抓好青年老师理论学习，在老师中开展读书活动，培养青年老师读书习惯。对含有发展潜力青年老师以其课堂教学步骤诊疗分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面严格把关，促进成长。6．课题引路，主动推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提升质量”标准，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究关键、热点、难点，充足挖掘提炼。在课题研究活动中，充足发挥骨干老师、教研组长、课题组组员在教研方面关键带头作用，相互学习、共同提升，活跃学校教研气氛，提升教研水平，为校本研修增添新活力。7、不停总结研修经验，搜集经典案例，探索出校本研修新模式、新方法。学校、老师全部要树立科研意识，把校本研修看成课题来研究，经过多个形式，不停推出自己研修结果。八、保障方法1、优化校本研修培训环境⑴将校本研修纳入学校关键工作，长远计划、统筹安排、组织实施、落实到位，并在人、财、物上给充足保障。⑵宣传各级文件精神，使全体老师认识到实施校本研修是促进老师专业成长，深化教育改革、提升教育教学质量、创建特色学校关键战略，统一思想，形成良好研修气氛。2、健全校本研修管理网络校本研修要加强分层管理，各个管理层要各司其职，各负其职。校长担任校本研修领导小组组长，作为第一责任人，把握校本研修方向，提供人、财、物等各方面条件。校级和中层领导班子为校本研修领导小组关键组员，关键职责是在校长领导下，全方面负责学校研修项目标管理、实施和考评，做好资料积累，确保校本研修活动正常开展。教研组长动员、确保本组老师参与培训，并坚持以教研组为单位开展研修活动。3、重视校本研修步骤管理结合学校实际，制订校本研修计划。各责