辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷9

辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷9一、单项选择题(本题共70题，每题1.0分，共70分。)1、著有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫巴尔特D、杜威标准答案：C知识点解析：赫尔巴特被称为“科学教育学之父”。2、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。A、教育功能B、文化功能C、个人发展功能D、政治功能标准答案：D知识点解析：“学在官府”“政教合一”表明教育培养的是政治人才，体现了教育的政治功能。3、教育“生物起源论”的代表人物是()。A、斯宾塞B、孟禄C、利托尔诺D、布卢姆标准答案：C知识点解析：教育“生物起源论”的代表人物有桑代克、利托尔诺、沛西．能等。4、孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平。孙老师采用的研究方法是()。A、实验研究法B、调查研究法C、文献研究法D、历史研究法标准答案：A知识点解析：实验研究法是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划的实践，从而得出一定的科学结论的方法。调查研究法是通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。根据题干表述，孙老师采用的研究方法是实验研究法。5、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。A、敬业爱岗B、为人师表C、团结合作D、热爱学生标准答案：B知识点解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。6、()是教育活动中最基本、最重要的关系。A、师生关系B、生生关系C、师师关系D、群体关系标准答案：A知识点解析：师生关系是教育活动中最基本、最重要的关系。7、课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有()。A、实践性B、灵活性C、资源性D、娱乐性标准答案：B知识点解析：课外活动内容不受课程计划、课程标准的限制，它在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下，可以根据学生不同的兴趣、意愿以及校内外具备的条件来灵活确定。这说明课外活动具有灵活性。8、上好课的最根本的要求是()。A、板书有序B、教学结构合理C、教育方法恰当D、充分发挥学生的主体性标准答案：D知识点解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本的要求，离开了这一点，所有要求都失去了意义。9、当前世界各国采用的主要教学组织形式是()。A、班级授课制B、个别教学制C、小队教学制D、活动课时制标准答案：A知识点解析：班级授课制是当前各国普遍采用的教学组织形式。10、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性标准答案：D知识点解析：“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。11、《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，普通高中以()。A、综合课程为主B、分科课程为主C、活动课程为主D、经验课程为主标准答案：B知识点解析：小学以综合课程为主，初中分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。12、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是()。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理标准答案：A知识点解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理模式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。题干描述的是平行管理。13、教师要不断更新观念，“活到老，学到老”是现代教育()特点的要求。A、公众性B、公平性C、终身性D、未来性标准答案：C知识点解析：终身教育强调学习的开放性和终身性，“活到老，学到老”体现了现代教育的终身性。14、为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是()。A、预测性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验标准答案：D知识点解析：总结性测量与评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。相当于学校教学中的期末考试。一般是在一个完整的教学过程结束后实施的总体评价。总结性评价旨在了解学生达到最终教学目标的情况，检查教学的有效性，以便为教学效果作出客观的评价。15、贯彻“以人为本”的教育理念应做到()。A、尊重学生人格，关注个体差异B、让学生自主选择课程C、培养学生正确的学习态度D、充分的给学生传授科学知识标准答案：A知识点解析：贯彻“以人为本”的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。16、不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。A、孔子B、孟子C、苏格拉底D、柏拉图标准答案：C知识点解析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。17、新课改以来，我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于()。①学科课程②活动课程③分科课程④综合课程A、①③B、①④C、②③D、②④标准答案：D知识点解析：从本质上讲，综合实践活动课程属于活动课程范畴，它们之间是特殊与一般的关系。综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务于社会实践以及劳动技术教育，所以综合实践活动课程又属于综合课程。18、班主任在班级管理过程中要主要营造()。A、优秀的校园环境B、良好的自然环境C、和谐的家庭环境D、健康的班级心理环境标准答案：D知识点解析：班主任在班级管理过程中要主要营造健康的班级心理环境。营造优秀的校园环境、良好的自然环境、和谐的家庭环境不是班主任在班级管理过程中的主要职责。19、张磊发现，在检查自己昨晚的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易发现，这主要是由于()的影响。A、认知困难B、粗心C、知觉的整体性D、定势标准答案：D知识点解析：定势指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态，它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。故本题选D。20、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的()。A、个体功能B、社会功能C、经济功能D、政治功能标准答案：A知识点解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这揭示了教育对个人的作用，即教育的个体功能。21、形成正向的教育合力就是要求()相互有机结合。A、学校教育、家庭教育、社会教育B、学校教育、家庭教育、特殊教育C、学校教育、特殊教育、社会教育D、个别教育、家庭教育、社会教育标准答案：A知识点解析：建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络，将它们整合起来，形成教育的正向合力。22、被称为“活的教育学”的著作是()。A、《给教师的建议》B、《把整个心灵献给孩子》C、《教学与发展》D、《大教学论》标准答案：A知识点解析：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》被称为“活的教育学”。23、同看一部电影或同上一堂课，不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有()。A、客观性B、主观性C、现实性D、能动性标准答案：B知识点解析：心理对客观现实的反映特性主要体现在两个方面：一个是主观性，一个是能动性。前者强调“人心不同”“仁者见仁，智者见智”，理解关键词是“不同”。后者强调人作为高级动物的能动性，理解关键词在于“不是消极被动”“透过现象看本质”“把握规律”“预测”“改造”。24、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克利特标准答案：B知识点解析：苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。25、在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、“发现”知识C、生产力D、社会性质标准答案：B知识点解析：素质教育强调过程，即“发现”知识，而不是简单地获得结果。26、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()。A、科技B、经济C、综合国力D、教育标准答案：D知识点解析：在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。27、良好班集体的基本特征有()、有效的共同行为规范、共同的心理归属感。A、明确的共同目标、共同的舆论基础B、明确的共同目标、共同的活动基础C、明确的共同目标、公认的班级核心D、共同的活动基础、公认的班级核心标准答案：C知识点解析：良好班集体的基本特征有：明确的共同目标、公认的班级核心、有效的共同行为规范和共同的心理归属感。28、“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是()。A、示范B、反馈C、练习D、言语指导标准答案：C知识点解析：练习是形成各种动作技能必不可少的关键环节。一般来说，随着练习次数的增加，动作的精确性、速度、协调性等都会提高。29、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是()。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法标准答案：D知识点解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，意为用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。30、学校课外活动的组织形式不包括()。A、群众性活动B、课堂教学活动C、个人活动D、小组活动标准答案：B知识点解析：学校课外活动的组织形式包括群众性活动、小组活动和个人活动，课堂教学不属于课外活动，故选B。31、班主任了解学生的内容不包括()。A、个体的性格、心理状况B、个体的家庭C、身体状况D、隐私标准答案：D知识点解析：班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、身体状况；学生的兴趣、爱好、能力(包括一般能力与特殊能力)、性格特征；学生的理想、对职业选择的意向、对自己的期望水平；学生本人与其他人的关系(包括与家长、教师及同学的关系)；学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响；居住的环境、校外交友情况及其对学生的影响等。32、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理标准答案：D知识点解析：目标管理是指班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。33、教师进行教学工作的起始环节是()。A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导标准答案：A知识点解析：教师的教学工作包括五个基本环节：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，备课是起始的环节，是上好课的前提。34、班集体形成的条件和前进的动力是()。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动标准答案：A知识点解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。35、学生所享受的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的()。A、名誉权B、荣誉权C、隐私权D、人格尊严权标准答案：D知识点解析：学生所享受的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的人格尊严权。题干为人格尊严权的定义。36、关于终身教育思想表述不正确的是()。A、终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C、终身教育不包括非正规教育D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受标准答案：C知识点解析：终身教育不但使教育成为有效、公正、人道的事业，而且引发和推动着教育思想观念的巨大变革，指导和促进教育实践体系的创新与发展，教育不断从封闭走向开放。终身教育打破了学校对教育的垄断，实现教育由封闭走向开放，建立由各种形式的教育机构组成的具有连续性和统一性的教育网络。终身性是终身教育最大的特征，它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，既包括正规教育，又包括非正规教育。目前，终身教育已成为国际化的教育思潮，并为不同社会制度的许多国家广泛接受。所以C选项是不正确的。37、张老师为了提高数学的教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价属于()。A、诊断性评价B、形式性评价C、终结性评价D、标准性评价标准答案：A知识点解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。总结性评价又称“终结性评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了了解教学活动的最终效果而进行的评价。题干中教师采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价属于诊断性评价。38、根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是()。A、过度复习B、及时复习C、分散复习D、复习方式多样化标准答案：B知识点解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进行得很快，以后逐渐缓慢：过了相当的时间后，几乎不再遗忘。防止遗忘最重要的措施是及时复习。39、对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生，应着重培养的意志品质是()。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性标准答案：B知识点解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。学生做事犹豫不决、优柔寡断是意志果断性薄弱的表现，应注重培养意志的果断性。40、如果识记某材料10遍刚好能背诵，那么一般情况下，识记()遍效果最好。A、12B、15C、18D、20标准答案：B知识点解析：有研究表明，学习的熟练程度达到学习量的150％时，记忆效果最好，知识最牢固。41、维果斯基在工具理论的基础上提出了()。A、认知发展理论B、全程发展理论C、内化学说D、最近发展区标准答案：C知识点解析：维果斯基的工具理论认为，区别人与动物最根本的东西就是工具和符号。能使用工具和符号是人的本质特征，也正是对这些工具的使用促进了社会一历史的发展。而教育的过程，就是把这些工具和符号“内化”到人自身的过程，从而产生高级的心理机能。内化学说是在工具理论的基础上提出的。42、看动画片时，虽然屏幕呈现的是一幅幅图片，但是我们却将其知觉为连续的动画，这是因为存在()。A、错觉B、幻觉C、感觉记忆D、短时记忆标准答案：C知识点解析：感觉记忆就是一种瞬时记忆。在我们看动画时，对每一个画面的记忆时间非常短暂，符合瞬时记忆的时长，2秒之内。瞬时记忆的存在使我们能够知觉到画面的连续性，从而将24张图片知觉为一个整体，一个连续的动画。43、话到嘴边想说却忘了要说什么，这属于()。A、语言障碍B、编码错误C、存储失败D、提取失败标准答案：D知识点解析：话到嘴边想说却忘了要说什么，这是一种“舌尖现象”。“舌尖现象”是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这属于一种提取失败。44、如果问小朋友：“偷东西对不对?”小朋友的回答是：“偷东西不对，因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于()。A、惩罚与服从定向阶段B、工具性的相对主义定向阶段C、人际协调的定向阶段D、维护权威的定向阶段标准答案：A知识点解析：儿童评定行为的好坏主要是着眼于行为的奖惩结果，属于科尔伯格道德发展理论中的惩罚与服从定向阶段。45、能够计算概率问题的学生最有可能处于()。A、前运算阶段B、动作运算阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段标准答案：C知识点解析：形式运算阶段的学生具有抽象逻辑思维。概率问题的计算是一种抽象的逻辑运算。46、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。A、教育要培养知情合一的人B、学生的学习是一种有意义接受学习C、内在教育的模式会促使学生自发的学习D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来标准答案：D知识点解析：A选项为人本主义知情统一的教学目标观，B选项为奥苏伯尔的有意义学习理论的观点，属于认知主义学习理论，C选项为马斯洛的动机和需要的层次理论中的观点，属于人本主义的学习理论。建构主义学习理论强调学习的情境性，认为学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。47、奥苏伯尔将有意义学习分为()。A、表征学习、规则学习和命题学习B、表征学习、概念学习和规则学习C、规则学习、概念学习和命题学习D、表征学习、概念学习和命题学习标准答案：D知识点解析：奥苏伯尔将有意义学习分为三种类型：表征学习、概念学习和命题学习。48、科学家通过观察蜻蜓飞行而发明了直升机，这其中促进科学家问题解决的主要因素是()。A、定势B、迁移C、原型启发D、问题表征标准答案：C知识点解析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中，具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中蜻蜓为原型。问题表征是在头脑中对问题进行信息记载、理解和表达的方式。迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。49、图式是认知心理学中一个重要概念，它是组织化的()。A、命题和概念B、知识结构C、表象D、符号标准答案：B知识点解析：图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块，即组织化的知识结构。50、训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持()。A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转换理论标准答案：B知识点解析：教育心理学家桑代克以大学生为被试，首先训练大学生对平行四边形的面积进行估计，然后对他们进行两种测验。结果表明，被试对矩形面积的判断成绩提高了，但对三角形、圆形和不规则图形的判断成绩并没有提高。据此，他认为，学习中训练某一官能未必能使它的所有方面都得到改善。他认为两种学习之间只具有相同因素时，才会发生迁移。51、创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A、活动情境B、表演情境C、操作情境D、I司题情境标准答案：D知识点解析：问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情境，促使学生去质疑问难。创设问题情境是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。52、有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在()。A、认知阶段B、联系形成阶段C、动作模仿阶段D、自动化阶段标准答案：D知识点解析：费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程，把动作技能的学习分为动作的认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个阶段。技能学习进入自动化阶段时，一长串的动作系列似乎是自动流出来的，无需特殊的注意和纠正。技能逐步由脑的较低级中枢控制。人们可以一面从事熟练的活动，一面考虑其他的事情。熟练操作的特征就是动作技能的学习进入第三阶段的特征。有经验的司机，在正常开车时可以顺利地与别人交流，说明此时的动作技能处于自动化阶段。53、下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。A、系统脱敏法B、厌恶疗法C、自由联想法D、宣泄疗法标准答案：A知识点解析：系统脱敏法是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的，比较适合矫正考试焦虑。厌恶疗法是应用具有惩罚的厌恶刺激来矫正和消除某些适应不良行为的方法。自由联想法是从精神分裂症病人的特殊病理联想方面归纳出诊断该病的主要标准，后人亦称为“联想心理学”。宣泄疗法是最常用的心理治疗方法之一，基本原则是让求诊者将心中积郁的苦闷或思想矛盾倾诉出来，以减轻或消除其心理压力，并能较好地适应社会环境。54、我们对优秀学生进行奖励，不仅可以鼓励优秀学生也可以鼓励一般学生，是因为一般学生受到了()。A、直接奖励B、直接强化C、替代性强化D、替代性惩罚标准答案：C知识点解析：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化，如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式：替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。替代性惩罚是观察者由于看到别人某一行为受到惩罚，而减少自己同样行为的倾向，即观察到的消极后果具有减弱人们以相同或相关的方式去行事的倾向。题干描述的是替代性强化。55、学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快，说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于()。A、抑郁症B、恐惧症C、焦虑症D、强迫症标准答案：B知识点解析：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或是失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安。带有恐惧的情绪状态。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。恐惧症是对特定的无实质危害的事物与场景的非理性惧怕。强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中学生是社交恐惧症的表现。56、“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的()。A、广度B、分散C、分配D、转移标准答案：C知识点解析：注意的分配强调在同一时间完成两件以上的事情。题干中“左手画圈，右手画方”为注意的分配。57、皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()。A、超律阶段B、节律阶段C、纪律阶段D、自律阶段标准答案：D知识点解析：皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从他律到自律的过程。他把儿童道德发展分为四个阶段：无道德阶段、他律阶段、自律阶段、公正道德阶段。58、人们记自己感兴趣的事情相对较易，记自己不喜欢的事情相对较难，这说明情绪具有()。A、动机功能B、信号功能C、适应功能D、组织功能标准答案：D知识点解析：情绪的动机功能表现在其具有激励作用，指情绪对人的活动起发动、促进和调控的作用，适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成任务。情绪的适应功能指人们通过各种情绪，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得生存和发展。情绪的信号功能表现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过情感表达的方式传递给别人以影响他们。情绪的组织功能表现在对其他心理活动如知觉、记忆、思维等具有组织作用，也影响个体行为，一方面，积极情绪具有协调作用，而消极情绪具有破坏、瓦解作用。另一方面，情绪还支配个体的行为，处于积极乐观的情绪状态下，人容易注意到事物好的一面，倾向于和善、乐于助人；反之，则对他人变得冷漠、不关心，甚至产生攻击性行为。59、德国心理学家邓克尔发现，人看到某一物品有一种常用的功能后，就很难看出其他新功能，进而影响了问题的解决。这一现象称为()。A、定势B、功能固着C、问题表征D、认知结构标准答案：B知识点解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。60、小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励，从这以后，小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的()。A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律标准答案：D知识点解析：效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。61、活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是()。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练标准答案：D知识点解析：本题考查操作技能形成的基本过程。操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。62、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()的结果。A、刺激恐惧B、刺激分化C、刺激评价D、刺激泛化标准答案：D知识点解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子有“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。63、波斯纳提出的教师成长公式是“经验+()=成长”。A、创新B、认知C、科学D、反思标准答案：D知识点解析：著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：教师成长=经验+反思。一个教师想要成长，就离不开教学反思。只有经过自己对教学的反思和改进，才能有所进步。64、创造性思维的核心成分是()。A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维标准答案：D知识点解析：发散思维是创造性思维的核心。65、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于()。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习标准答案：C知识点解析：奥苏伯尔的意义接受理论：有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。66、学习动机的基本结构包括学习需要和()。A、学习期待B、学习准备C、学习效果D、学习目的标准答案：A知识点解析：学习动机的基本结构包括学习需要和学习期待。67、陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A、过硬的教学能力B、文化科学知识C、教育理论知识D、高尚的职业道德标准答案：D知识点解析：“捧着一颗心来，不带半根草去”表达了教师无私的高尚精神，宋庆龄称陶行知为“万世师表”，体现了教师的高尚的职业道德。68、教师最基本的权利是()。A、民主管理权B、管理学生权C、教育教学权D、科研学术权标准答案：C知识点解析：教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。69、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结合作标准答案：B知识点解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。70、《教师资格条例》规定：被撤销教师资格的自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格。A、5B、3C、2D、1标准答案：A知识点解析：《教师资格条例》规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。二、多项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)71、教育与生产劳动相脱离的社会是()。标准答案：B,C,D知识点解析：由于原始社会生产力水平很低，所以，教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。而在奴隶社会，学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。学校教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。72、按课程设计的主体可将课程划分为()。标准答案：A,B,C知识点解析：按课程设计、开发和管理的主体可将课程划分为国家课程、地方课程和学校课程。73、复式教学在普及农村特别是山区的小学教育中曾扮演重要角色，但复式教学存在一些先天的不足却是难以回避的事实，这些不足主要包括()。标准答案：B,C知识点解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师需要在一节课中对不同年级学生进行交替的教学和作业，教师工作量繁重；学生之间的干扰也是不可避免的。但是，由于交替进行教授和作业，能够培养学生的自学能力，以及在纪律约束上发挥学生干部的工作能力。74、影响个体身心发展的因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育及个体主观能动性。75、教师劳动的特点包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师职业劳动特点包括复杂性、长期性、创造性、示范性、效果的隐含性、空间的广延性。76、教育目的的基本层次包括()。标准答案：B,C,D知识点解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养口标和教师的教学目标。77、下列持认识的遗传决定论观点的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：洛克的白板说认为人生下来就是一块白板，一切都是外部形成的，是环境决定论。78、场独立且沉思型的学生适合选修的学科是()。标准答案：A,B知识点解析：场独立的人不易受外界干扰，沉思型的人做事思考时间久且错误少。场独立的学生对抽象和理论的东西更感兴趣，较喜欢自然科学。场依存的学生更擅长记忆和学习包含社会性内容的材料，喜欢人文科学和社会科学。79、品德的心理结构包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志、道德行为。80、下面属于器械型操作技能的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：舞蹈属于徒手型操作技能。81、高创造性的人一般具有的个性特征有()。标准答案：B,D知识点解析：高创造性不一定有高智商，但是其一定要具有好奇心及想发挥创造性的动机。82、以直观感知为主的教学方法包括()。标准答案：B,C知识点解析：以直观感知为主的教学方法包括参观法、实验法、演示法。以实际训练为主的教学方法包括练习法、实习法。83、现代人的自我修养应重视心理的修养，即培养自己良好的心理品质。为此，需要()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：A、B、C、D四项均符合培养良好心理品质的需要。84、下列选项中()属于教师的职业角色。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师角色最大的特点是其角色的多样化，教师是管理者、引导者、研究者、知识的传授者、学习的促进者、课程的开发和建设者。85、我国目前的小学教学原则包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：我国目前的小学教学原则包括直观性原则、科学性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。86、一节好课的标准包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：一节好课的标准包括明确的目的、正确的教学内容、恰当的教学方法。教学效果是评价，并不是标准。87、学习过程中常用的精细加工策略有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：常用的精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、理论联系实际等。88、下列选项中属于迁移作用的例子有()。标准答案：A,C,D知识点解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。A、C、D项均属于迁移，B项属于原型启发。89、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中主要的是()。标准答案：A,C,D知识点解析：教师威信形成的客观因素有很多，诸如社会对教师职业的态度，教育行政机关、学校领导干部对教师的态度，学生家长对教师的态度，学生对教师工作的认识和态度等都对教师威信的形成具有重要作用。其中最主要的是社会对待教师职业的态度和教师职业的社会地位。90、教育的相对独立性表现在()。标准答案：A,B,D知识点解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面：(1)教育是一种转化活动的过程；(2)教育具有历史继承性；(3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。三、判断题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)91、实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：实质教育论认为一般智力的发展是次要的，强调课程和教材的实用性。92、裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。所谓“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。93、学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：道德认识是学生品德形成的基础，道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。94、课外、校外教育是课堂教学的延伸。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外、校外教育是对课堂教学的一种必要补充。95、“教师中心论”的代表人物是赫尔巴特。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师中心论的代表人物是赫尔巴特。96、依法治教是现代教育的重要特征。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：现代社会是法制社会，依法治教是时代发展的要求，现代社会的教育是在法制轨道上运行的教育，依法治教是现代教育的重要特征。97、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师团结协作的精神。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育最根本的目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育变得知识渊博，但是连最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的；我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正地掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。这句话的本质是要求我们去做一个真正的人，这是教育的目的，也是我们做其他一切的基础，与教师团结协作的精神没有关系。98、教育就是指学校教育和家庭教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。99、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在考试改革方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，打破唯纸笔测验的传统做法。考试的方式应灵活多样，体现先进的评价思想，如辩论、课题研究、情景测验。纸笔测验只是考试的一种方式。部分学科可实行开卷考试，可考虑将过程性评价与终结性评价相结合。同时实行提供多次考试机会。同一考试也可多样化呈现，给予学生选择的空间。考试还可分类、分项进行，加强综合评价。100、定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：定势是影响问题解决的主要因素之一，它具有双向性，可能起到加速或阻碍作用。101、奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：奖励的使用并不是越多越好，而要适度并且要具有针对性。102、道德和教师职业