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文档简介
语文园地一、学情分析本单元语文园地安排了4个板块的内容,分别是“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”。旨在让学生掌握把握文章的主要内容,掌握拟题的方法,认识柳公权的楷书特点,了解我国古代的书法艺术,积累鲁迅的名言,熟读成诵。教学时,要引导学生联系所学的课文,通过讨论、交流、多媒体课件等形式来进行学习,还要充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们的学习兴趣。二、教学目标1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。2.交流把握主要内容的方法。了解拟题的方法,能根据词语写一段话。了解柳公权楷书的特点。三、重点难点【教学重点】掌握给文章拟题的方法;从词语展开想象,写一段话。积累鲁迅名言。【教学难点】理解命题的作用;欣赏柳公权的书法作品,了解特点;背诵名句,感受鲁迅的精神品质。四、教学过程(一)交流平台1.小组合作:教师:交流探讨读懂课文的方法。明确:找准写作对象、理清写作顺序、抓住课文事件、把握主要内容、理解思想感情。教师:学习本单元课文的经验是什么?明确:借助相关资料,理解课文内容。教师:思考还有哪些理解课文内容的方法?2.交流梳理:把握主要内容的方法:(1)关注课文题目;(2)抓关键句;(3)理清起因、经过、结果;(4)将各部分内容连起来。3.文题揭示:教师:回顾《开国大典》的题目解析和主要内容,探究把握主要内容的方法。明确:“开国”指新中国成立,“大典”即盛大典礼,主要内容是记叙了1949.10.1新中国成立,在北京举行开国大典的盛况。教师点拨:把握主要内容的方法可以借助课文题目。4.筛读句子:教师:回顾《宇宙生命之谜》这篇课文是围绕哪句话展开来写的?明确:地球之外是否有生命存在。教师点拨:把握课文主要内容的方法可以抓住关键句,而关键句可以是总起句、过渡句或者总结句等。5.故事全貌:教师:课文《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的,请回顾起因、经过、结果分别是怎样的?主要内容是什么?明确:起因是抗日战争,五位战士接受任务;经过是五位战士诱敌上狼牙山,顽强歼敌;结果是五位战士英勇跳崖。主要内容是记叙了抗日战争时期,五位战士接受了掩护群众和连队转移的任务,把敌人引上狼牙山顶峰,最后英勇跳崖的故事。教师点拨:把握课文主要内容的方法是理清起因、经过和结果。6.内容串联:教师:回顾课文《只有一个地球》讲了哪几部分的内容,请把各部分内容连起来概括主要内容。明确:讲了四部分内容,主要内容是地球虽然美丽,但拥有的自然资源有限,人类也无法移居到别的星球,所以我们应该保护地球。7.方法总结:阅读课文,把握主要内容的方法有四种,而不同的文章有不同的方法。8.巩固练习:教师:可以用什么方法把握这几篇课文(《夏天里的成长》《我的伯父鲁迅先生》《伯牙鼓琴》)的主要内容?小组合作完成。(二)词句段运用1.观察发现:出示课文内容,让学生自由读各组题目,并思考各组题目的命题方法和作用。2.整理提示:明确:第一组题目是以人物命题,交代了课文的主人公;第二组题目是以事件命题,概括了课文的主要内容;第三组题目是以物品命题,提示了写作线索,以小见大;第四组题目……(引导学生自己总结)3.巩固练习:教师:出示一篇短文,让学生阅读,尝试拟一个题目。4.不同角度:出示图片及对应的词语解说,让学生结合生活经验,展开想象。5.词语释义:出示课文的词语及意思,让学生读一读,连一连,理解每个词语的意思。6.选词写话:出示原文词语,让学生选一个词语,展开想象说一段话。7.想象写话,交流评价:点拨:先让学生自己读一读,改一改;接着,在小组内交流;然后,让学生提供几条评价标准,如选择“饱经风霜”展开来写的话,要考虑是否和这个词语有关,是否突出了事物的“饱经风霜”,如选择“深处”,记叙的事情是否体现“深处”,描绘的景象是否体现“深处”。(三)书写提示1.欣赏作品:出示欧体、颜体和柳体的书法作品,引导学生说说自己喜欢哪幅作品,让学生说说理由。2.走近作者:介绍柳公权。3.作品特点:出示课本上选取的柳公权的作品,让学生观察发现有什么特点,边读课文内容,边画关键字词。柳体特点:用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙;书法瘦硬挺拔,骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其代表作之一。4.欣赏作品:出示柳公权其他作品给学生欣赏学习
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