双减作业：小学语文四年级上册第三单元书面作业设计

J孽语文因年公名而行Q超豺（2孽期第5—6周）

单元名

四上三单元课题9.古诗三首节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

mil色中，诗人白居易在江边yin诵。lii山脚下，苏轼在西林寺的墙壁上题意图：巩固生

写，山f©ng横看和晚看都不一样。冬日里，卢钺笔下的梅花和雪花争春，谁也

字，美观书

不肯xidng服，梅花皿n让雪花三分晶莹洁白，雪花却shtl给梅花一段清香。

写。

2.给加点字选择正而角的解释，填序号。

缘：①原因②缘分③因为

无缘无故（）

意图：区分词

只终身在此山中（）

义。

有缕千里来相会（）

基础性

可怜：①可要②值得怜悯③不值得一提

作业

可怜的小女孩，她又.冷又饿。（）

（必

有些人的阅读量少餐:可怜。（）

做）

可怜九月初三夜，ffl；似真珠月似弓。（）

3.根据提供的信息，选择正确的答案补全表格，填序号。

①［宋］苏轼②［唐］白居易③［宋］卢钺

A喜爱B哲理C欣赏

意图：积累古

诗句作者文体表达主题

诗，感悟主

可怜九月初三夜，对大自然的

()写景诗题。

露似真珠月似弓。（）

梅须逊雪三分白，对雪、梅的点

()咏物诗

雪却输梅一段香。评与（）

不识庐山真面目，游山后悟出的

()哲理诗

只缘身在此山中。（）

1.选字填空

意图：区分同

①缘②原③源

音字。

拓展性____由____因____份____故来____

作业①暮②幕③慕

（选曰____羡________布夜________秋

做）2.读古诗，填空。

题西林壁

［宋］苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。意图：品析诗

不识庐山真面目，只缘身在此山中。歌，加深理

（1）“题”的意思是______,“小题大做”中的“题”可理解为________O解。

（2）从正面、____看，庐山山岭连绵起伏、山峰耸立；从远处、______、

_、______看，庐山呈现出各种不同的样子。

（3）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）

①对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。

②对复杂的事物，应多角度观察、多方面调查了解，抓住主要的方面思

考。

③对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分

析。

3.将诗句与出处、咏梅的品质连线。

墙角数枝梅，〃瓯生4荆天

王冕《墨梅》勤奋

凌寒独自开。

意图：拓展诗

不要人辱好颜色，陆游《卜算子•咏梅》超凡脱俗

只留清气满乾坤。句，感受精

神。

无意苦争春，

一任群芳妒。《警世贤文》不畏严寒

宝剑锋从磨砺出，

3."人"4"王安石《梅花》淡泊名利

梅花香自苦寒来。

单元名

第三单元课题10.爬山虎的脚节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

1，读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

我qiao见爬山虎的nen叶在墙上铺得那么jUn匀，没有重dig的，也没有

意图：巩固生

一丝空xi。茎上长叶bing的地方，反面是它的脚。它的脚要是没触着墙，很容

字，美观书

易枯诧i,触着墙的，巴得相当牢gfi。

写。

基础性

作业

（必

做）

2.选择恰当的动词填空。

意图：感受观

触贴巴爬拉变

察与描写的精

爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，

准。

（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，

是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。

3.根据课文内容，填写思维导图。

脚的位置：叶柄反面意图：感受表

叶子颜色变化：嫩红"（）一嫩得清鲜达的准确性。

:爬山虎的脚脚的样子：像蛟修的（）

叶子形状特点：（）叶尖朝下，铺得均匀

爬的过程：（）-娈-（）-

拉-（）

1.根据句子的意思，选择正确的答案填空。

“一”在字典中的解释：①相同②数字小③整个；全

意图：辨析一

④专一，纯⑤数量

字多义。

（1）不留：点儿空隙。（）

（2）细叶跟新叶子：样，也是嫩红的。（）

（3）叶子下顺儿朝下。（）

（4）7阵风拂过，二墙的叶子就漾起波纹。（）（）

2.用合适的关联词语填空。

（1）爬山虎茎叶密集，（）可以遮挡强烈的阳光，（）可以降低

室内的温度。意图：关联词

（2）（）你的手指不费一点儿劲，你（）休想拉下爬山虎的一个运用。

拓展性茎。

作业（3）叶圣陶爷爷（）对爬山虎进行了仔细、连续的观察，（）才

（选能把爬山虎写得那么生动形象。

做）

3.秋天到了，大自然中各种植物的叶子要开始变颜色了。请仔细观察一种植物

叶子的变化，完成观察记录表。

名称_________________的叶子

形状它的叶子像______________________________意__图__：__学__习__观______

观察日期察记录。

叶子颜色

变化

叶子的

样子

（画图）

单元名

第三单元课题11.蟋蟀的住宅节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

蟋蟀不是选z6lin时的洞xu6藏身，而是sh^n重地寻找住zhi,一定要排意图：巩固生

水优良。它的住zhGi是一点一点挖掘的，从大ting到w6室，都修建得比较舒字，美观书

写。

服。

2.选择恰当的动词填空。

基础性意图：体会用

推踏铺扒搬

作业词精准。

它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后

（必

足（）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（）到后面，倾斜地（）

做）

开。

3.读句子，分别用一个词语概括蟋蟀住宅的特点。

意图：加深理

例：蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上。（向阳）

解，学习概

（1）屋子的内部没什么布置。（）

括。

（2）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（）

（3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（）

（4）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。（）

1.根据语境，从括号里选择合适的词语，正确的“J”。

（1）他常常（认真慎重）地选择住址。意图：区分近

（2）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样的（柔软柔弱）。义词。

（3）现在为了研究蟋蟀，我又（搜索寻找）起它们的巢穴来。

（4）不一会儿，他又去（连续继续）工作。

（5）我一连看了两个钟头，看得有些不（耐心耐烦）了。

2.品读句子，完成练习。

A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。

B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。意图：掌握拟

拓展性（1）上面的句子中，一句更加生动、富有情趣，因为_________________人写法。

作业

（选（2）我也能写这样的句子：

做）①每当我走到鱼缸前，小金鱼就会___________________________________o

②________________________________O

3.鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”。你读过这本书吗？里面

的内容是否还记得？如果没读过也没关系，联系生活经验，试着选一选。

A.小麻雀B.杨柳天牛C.小甲虫意图：激发阅

在作者笔下，（）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕读兴趣。

尾礼服；（）为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛

咬伤的（），也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿

般哭闹。

单元名

第三单元课题语文园地节次

称

作业类

作业内容设计意图

型

1.选字填空

①巢②潭③窟④穴⑤洞⑥池⑦房意图：积累同

旧燕归（）狡兔三（）龙（）虎（）义词。

引蛇出（）（）鱼之殃蜂（）蚁（）

2.根据提示填上合适的词语。

（1）触着墙的，细丝和小圆片（）变成灰色。（一点一点变化）

意图：感受观

基础性（2）隧道随着地势弯弯曲曲，（）九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住

察与描写的精

作业宅。（最大限度）

准。

（必（3）午后一点（），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（时间有弹

做）性）

（4）那声音如同山崩地裂，（）大地都被震得颤动起来。（作者的想

象）

3.下面句子中的“一会儿”分别表示什么含义，请用一个字概括。意图：理解一

（1）他去了好一会儿才回来。一一时间（）

词多义。

（2）高铁的速度真快，一会儿就到达了目的地。一一时间（）

（2）妈妈一会儿做这个，一会儿做那个。一一工作（）

（3）天一会儿晴，一会儿阴。一一变化（）

1.在下列句子中找出与“随遇而安”表意相近的词语，画上“_____”。

意图：理解与

（1）他隐居山林，过着与世无争的生活。

积累近义词。

（2）他不愿意随俗浮沉,总想着能做点什么。

（3）即使排着那么长的队，大家也都能安之若素。

（4）真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求。

2.填一填，记一记。

（1）夏雨______，秋霜________O意图：积累谚

（2）八月______，九月________,十月还有_______________o语。

（3）一场秋雨一场寒,_______________o

拓展性

（4）俗话说“二八月，____________"，每到春秋季节，大街上的人们总是穿

作业得各式各样。

（选

做）3.阅读短文，完成练习。

小蜘蛛

一只小蜘蛛在两棵小云杉的树枝间，张了一面银色的网。这网被寒露衬托意图：阅读理

着，好像玻璃做的似的，仿佛一碰就会叮叮当当碎掉。蜘蛛缩成个很小的小解，仿写运

球，死僵僵的，动也不动。苍蝇还没飞出来，所以它正好睡觉。也说不定它冻用。

僵了，冻死了吧？

我用小手指头当心地碰了一下小蜘蛛。

小蜘蛛没有抵抗，竟