六年级语文：3 草虫的村落教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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3草虫的村落教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标

i.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。感

悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样展开联想和想象来表达独特的感受。

教学重点

弄清作者“游历”的过程，理解两个场景中草虫的活动，体会热爱自然、热爱生灵的情

怀.

课前准备

关于重点句的课件。

第一课时

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一、谈话导入，揭示课题

同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的

呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

(1)自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

(2)再读课文，思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

(3)字词检查。

(4)交流反馈。

三、梳理内容，明确场景

(1)自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？

(2)交流反馈

通过交流，教师要巧妙地引导学生结合相关的语句，明白作者的想象力很丰富，他把一

个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。弄清楚“草虫的村落”所在的位

置，那里有些什么，作者是怎样发现的等问题。

(3)教师小结：刚才，我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，

我们知道了在森林边缘的小丘上，在那细密的草丛中，有一个奇异的草虫的村落，并且还发

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现了那里是小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们下节课再去学习

课文。

四、布置作业

(1)熟读课文。

(2)抄写自己喜欢的句子。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

(1)通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫

的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，

一边读一边画出相关的句子。

(2)学生自由读，画句子。

二、品读课文，深入探究

引导学生交流品读所获，并注意要以读促悟，切不可空洞的分析。

【预设内容】

(1)从“归来的游侠”中，抓住“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地

前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”和它云游四方，回到家乡，同伴们招呼游

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侠的句子中，体悟作者的独特感受。

(2)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地

很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个

小天地中，生活得真是其乐融融。)

(3)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

(4)从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地

创造着。

四、升华情感，进行练笔

小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。

(1)自由读最后两段，说说你读懂了什么？(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之

情。)

(2)只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

(3)请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融

进自己的感受，看谁写得最生动。

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