健康教育教学计划21篇

健康教育教学计划21篇

健康教育教学计划21篇「篇一」

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《规程》、

《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设

良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。

二、工作思路

以管理求生存，以质量求发展，以培养幼儿活泼、健康为主要目标，以抓实教

育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏

活动开展，继续尝试新课程改革。

三、主要工作

（-）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

1.建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨运活动、集体

教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求。

2.重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系，建立班级家长委员会，定期召开会

议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好

记录，形成家园教育合力。

3.合理利用家长资源，丰富教学模式，每月可安排一名家长进班协助教学活

动，拉近家园距离，更好促进幼儿发展。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视健康教育。

1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透，认

真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到

实处。

2.丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游

戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼

儿提供展示的舞台。三是丰富创新亲子活动，让幼儿在活动中增进与父母间感情，

促进身心健康成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1.落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好

教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿

智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结

合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教育多，灌输教育少；三材料准

备多，伏案抄写少。

2.认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、

评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好主

题活动教学。

3.开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节，园长和分管

园长每周听课三节，听课后并及时评课。

健康教育教学计划21篇「篇二」

一、指导思想

认真贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，

开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全面发展;适应改革的需要，

克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务。

二、主要工作

(一)抓队伍建设，促综合素质提高

1、加强师德修养，树立良好形象。

各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接

受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心

了吗?今天你和家长交流了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家

长，服务于幼儿。

2、加强理论学习，提升教师素养。

本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》中的

“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持

“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。

3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。

(1)根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征

询表，如教师电脑操作及课件制作培训。

(2)开展听课、评课活动，互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力，从而

促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起

模范带头作用。园长、保教主任继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。

(3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方

法，提高各类资料的撰写质量。

(4)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例

会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素质。

(二)、抓班级管理，促保教质量提高

加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、

决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，

出色的完成各项工作任务。

1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，

善于找到每个孩子的最近发展区。

2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开

心、开口、开窍”方向发展。

3、教师与家长的互动：善于指导家长的等工作，与家长建立平等和谐的关

系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日；每周用书面的形式向家

长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家

长的意见、建议，向家长进行展示活动。

4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力

的培养及良好倾听习惯的培养。

5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互

动，促进婴幼儿健康、和谐发展。

(三)抓特色研究，促办园声誉提高

充分利用本园优质的师资优势，围绕《科学启蒙整合教育》、史丰收速算等特

色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活

力。

1、我愿就将这种教育渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上

课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、善于表达自己。在幼儿的日

常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成

果，所以，在这个学年，我们会继续将这一课题教育贯穿日常教育中，在环境中引

发幼儿的好奇心，促使其去探索，去观察，在这些活动中开发幼儿的思维心智。

2、今年继续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班教师在做好配班工

作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。

3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。

4、筹建幼儿绘画兴趣小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，

以点带面，扩大我园知名度。

健康教育教学计划21篇「篇三」

五年级安全教育教学计划安排

一、指导思想

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定

的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学

期安全教育教学此文转自斐斐课件园计划。

二、目的要求

1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。

2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3.深入理解“六个安全教育主题”校园安全、交通安全、预防自然灾害安

全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。

三、教学重难点

1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。

2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。

四、教学内容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全

教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为

主要内容的教育。

3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以

及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的'教育，

以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档

案，进行一次健康检查，体育活动应重视此文转自斐.斐课件.园安全保护措施,

积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实

专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

五、教学设想

1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

2、围绕“防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。

3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，

时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

健康教育教学计划21篇「篇四」

一、指导思想

深入贯彻执行教育部20xx年颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年

修订）》和20xx年颁发的《中小学德育工作指南》的精神，着力实现提高全体学

生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜

能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

二、学情分析

小学三四年级的学生的挫折承受能力和情绪调节能力还比较薄弱、自我保护的

意识还有待提高，因此对学生进行意志品质和情绪调节能力的培养与训练十分必

要，还要加强对学生的珍爱生命教育，以提高学生的自我保护意识和能力。

这个年龄段的学生对自己的认识和评价正在从比较肤浅的表面现象转化到比较

深入的内部心理特征，与家人的关系正在从依赖走向部分独立，如果在这个阶段对

学生进行正向的积极引导，学生的自信心、自尊心、独立自主能力都会较快地建立

起来。

在同伴关系方面，此时的学生正处于试图摆脱家长控制，转而从同伴中找朋

友，从朋友那儿寻求情感支持的初始阶段，利用学生们的‘这种心理倾向，引导他

们用热情、真诚、宽容来对待同学，比较容易使学生们之间建立一种和谐的关系。

在学习方面，学生的学习兴趣和学习动力更多来自于外部因素，比如：老师和

蔼可亲、老师课讲得好、家长和老师的表扬鼓励等，这时的学生好奇

心特强，可以利用学生的亲师性和好奇心，给学生介绍一些少年立志的榜样、

设计一些学生可以参与体验的心理活动，激发学生立志的动机，帮学生把学习动力

由外在的奖励、表扬转到内在的信念、兴趣。

课堂注意力、记忆力和思维能力是制约学生学习成绩的重要因素，此时的学生

有意注意的保持时间和稳定性正在快速增长，要在课堂设计中把无意注意和有意注

意的教学内容交替安排，让学生感到既有趣又有内涵，教给学生一些培养良好注意

品质的方法并在课上和课下进行训练。

此时学生的有意识记正逐步超过无意识记成为他们记忆的主要方式，有意识记

开始在机械记忆之外发展出理解记忆、归类记忆等记忆策略。心理课要注意密切结

合学生的学习基础，设计课程帮助学生掌握一些实用的记忆策略。

此阶段学生的思维正处于从行动感知思维、具体形象思维向逻辑思维转化的起

步阶段，设计团体心理辅导课要尽可能安排一些活动，让学生动起来；用声像图等

生动具体的内容，让学生在活动和形象感知中发展逻辑思维能力和创新思维能力。

三、教材分析

本学年我们使用的心理健康教材是从北师大版的心理健康教材中挑选的一些课

文，教材内容分为以下五个单元：

（一）珍爱生命

（二）磨砺意志

（三）自立自信

（四）和谐你我

（五）学会学习。

编排的理念是“生命第一，发展第二”，整个体系由两大主题组成，一大主题

是“珍爱生命”，另一大主题是“弘扬生命”。“弘扬生命”主题由四个二级主题

组成，分别是：（二）磨砺意志，（三）自立自信，（四）和谐你我，（五）学会

学习。

把“珍爱生命”教育作为第一单元，意在突出本主题的重要性；第二单元“磨

砺意志”教育既是珍爱生命主题的重要支撑点，也是“弘扬生命”主题的重要支撑

点；第三单元“自立自信”是“弘扬生命”主题的主体部分，旨在培养学生健全健

康的个性；第四单元“和谐你我”旨在促进学生实现良好的社会化，给自己的生存

发展营造一个良好的环境；第四单元“学会学习”

是“弘扬生命”主题的“工具化”部分，学生只有掌握了这些“工具”的用

法，才能更好地实现自己弘扬生命的终极目标，之所以把这一主题放在最后是为了

暗示大家一个理念：保有健康生命、弘扬生命的智仁勇是做人的根本，而学习能力

和学习成绩只是弘扬生命的一个支柱而已，不可本末倒置。

四、工作措施及方法

（一）心理健康课的设计原则

1.发展性原则

①以学生适应社会作为教学目标之一

如：情感发展方面，重点培养学生关心、爱护身边的人，爱家乡、集体

②关注学生年龄段成长任务及危机

2.针对性原则

某些特殊事件形成的一时的环境氛围可能导致学生出现某些心理危机。

此时务须上一些有针对性的心理健康课

3.可操作性原则

比如：在课堂上训练学生敢于表达自己观点、感情的能力

（二）团体心理辅导的操作原则

1.以活动为基础

2.以体验为关键

3.以学生为主体

4.以问题为中心

5.以开放为特征

6.以分享促升华

（三）方法途径

1.针对小学中年级全体学生进行系统的团体心理辅导;

2.给学生印发相关的心理健康教育学案；

3.对有特殊需求的学生进行个体心理辅导。

五、课时安排及教学进度

单元

课题

上课时间

（-）珍爱生命

1、

珍爱自己

第一周20xx.9.1—10

2、

做情绪的主人

第二周20xx.9.13-17

（二）磨砺意志

3、

冷静面对失败

第三周20xx.9.18—24

4、

拒绝诱惑

第四周20xx.9.27—30

（三）自立自信

5、

我是什么样的人

第五周20xx.10.8—15

6、

做个自立的好孩子

第六周20xx.10.18—22

7、

做乐观开朗的人

第七周20xx.11.1—5

8.小小理财师

第八周20xx.11.8—12

（四）和谐你我

9、

交往从尊重开始

第九周20xx.11.15—19

10、

我爱爸爸妈妈

第十周20xx.11.22—26

11.合作创奇迹

第H^一周20xx.11.29—12.3

（五）学会学习

12.兴趣是动力之源

第十二周20xx.12.6—10

13、

学会观察

第十三周20xx.12.13—17

14、

专注等于学习效率

第十四周20xx.12.20—24

15、

记忆“偏方”

第十五周20xx.12.27—31

16、

思维的魔力

第十六周20xx.1.3—7

17、

学习方法提高效率

第十七周20xx.1.10—14

18.寒假心理作业

健康教育教学计划21篇「篇五」

一、学生情况分析

本年级有学生50人，大部分学生的个人习惯有待改进，且不懂得如何自我心

理调整与控制，维护身体健康与心理健康的意识不强。

二、教材简析

本教材的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值，掌握必要的保护

生命、维护健康的知识和技能，增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的

态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基

础。

三、教学目标

帮助学生初步认识自然界的生命现象，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑,

远离危险，防范伤害.学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

四、单元分析

（一）呵护呼吸系统健康

认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病

（二）预防寄生虫

认识寄生虫，预防寄生虫病

（三）你的文具玩具安全吗

文具玩具很重要，怎么选择适合自己的文具玩具？

（四）远离危险地带

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的

行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力

（五）洪水来了

让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

（六）地震逃生记

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，

并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。

（七）我读书我快乐

养成良好的读书的习惯，学会读书，体验读书的快乐。

（A）责任伴我成长

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会

的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

（九）我爱简朴生活

了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的

情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性

（十）美丽的生命历程

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

五、贯彻目标手段

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻

的认识。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

六、教学进度

第一周呵护呼吸系统健康

第二周预防寄生虫

第三、四周你的文具玩具安全吗

第五周远离危险地带

第六周洪水来了

第七、八周地震逃生记

第九、十周我读书我快乐

第十一十二周责任伴我成长

第十三周我爱简朴生活

第十四周美丽的生命历程

健康教育教学计划21篇「篇六」

一、学生心理特点分析

我校六年级有三个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大。高

段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：

1、自主意识发展迅速。

逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形

成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有

时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由

于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又

容易灰心、颓丧。

2、情感情绪日益丰富。

小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受

情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格

发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力

迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，

并作出相应的反应。

3、自制力下降。

六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼

稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升

高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

二、辅导目标

针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、

人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

1、自我意识

培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追

星的思想。

2、情绪辅导

通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换

位思考等方法来调节情绪。

3、人际交往

通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、

老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。

4、青春期辅导

进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。

5、生活辅导

矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。

三、辅导重难点

1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，

付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、

能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并

且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网

络虚拟世界。

四、辅导措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的

理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和

实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上

的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅

导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

健康教育教学计划21篇「篇七」

一、学情分析：

度过两年半快乐的校园生活，初中的学生们已经了解了最基础的健康卫生知

识，并养成了一定的健康卫生惯。“六大行为惯”培养活动和健康教育课、讲座、

手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及

“体育小健将”。但学生良好的健康卫生惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的

美好。

2、让每位学生拥有健康的身心，能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而

又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明

坐车等，学保护自己。培养学生良好的生活、卫生惯。

4、感受劳动的乐趣，学用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施：

1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在

快乐的活动中培养学生的身心素质。

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学的榜样，

激发学生的兴趣。

3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发

学生的学兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造

一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为惯的形成。

5.与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康惯。

6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精

彩人生，培养学生的自信心。

四、教学活动进度：（略）。

健康教育教学计划21篇「篇八」

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本

学期的教学任务，根据新生的生理和心理特点，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标：

1、全面锻炼，努力增强学生的体质。

2、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常

识和方法。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

4、掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。

二、学生基本情景分析：

一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控本事不强，组织纪

律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但十分乐意参加体育活动和上体育

课，经过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期

还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积

极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析:

新学期一、二年级体育课资料有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等资料，

以游戏为主，将其他资料穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体

质，还学到了简单的体育知识。

四、教学资料：

1、教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形

的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，可是对于一年级来说

是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮忙和课外活动的方式来突破这一难点

教材。

五、教学措施：

1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、参加期中和期终检测，督促学习。

4、采用直观教学方法，精讲多练。

5、教师处处以身作则，为人师表。

健康教育教学计划21篇「篇九」

为了进一步加强我校教育安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大

师生的安全，提高全体师生的安全意识，使教育教学工作顺利地开展，把“安全重

于泰山”的理念落到实处，切实抓好教育安全工作，特别订本计划。

一、工作目标

1、健全完善学校安全工作组织网络，建立健全安全工作各项规章制度，细化

各项工作目标：

2、严禁校园内存在裸线和私拉乱接现象；

3、学校实行24小时值班制，杜绝校内发生治安事故；

4、保管好实验室有毒药品，使用有毒药品要规范操作；

二、采取措施：

1、加强领导管理、健全安全制度

2、学习安全法规、增强法制意识

本学期要充分利用各种机会，在各种场所，认真组织学生学习相关的安全法

规，例如：危险物品存放制度，易燃易爆物品保管制度开展多种形式的安全教育、

自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，例如报纸、电视、黑板报、杂志宣

传安全法制的意识，努力提高学生的安全防范的意识。

3、严格操作规范、加强防范措施

4、加强监督管理、消除安全隐患

管理是安全的生命线，只有切实加强监督管理，才有可能杜绝安全适度的发

生。因此，本学期学校要加强对校园设施的管理、学生骑车的管理、课堂教育教学

安全的管理、校外活动的管理、危险性劳动的管理、每周对学校的房屋、厕所、墙

头、各种设施、校内电线实验器品等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及

时上报。根除不安全因素的存在。

三、思想教育方面。

1、利用晨会、学生大会、广播会对学生进行安全教育；

2、出黑板报专题教育，使学生注意安全，警钟长鸣；

3、班与班之间开展安全知识竞赛；

四、体育卫生工作方面。

1、经常检查室外活动器具；

2、每月查看校园有关设施安全情况；

3、备好医药用品，保证学生人身安全；

4、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；

5、每一节体育课、课外活动，督促并检查任课教师是否进行安全教育;

6、严禁学生在校内外玩火、玩水。

五、其他工作方面。

1、每天放学，教师要认真做好护送工作；

2、加强对骑自行车的学生进行安全教育及交通安全知识教育；

3、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗；

4、经常检查电线开关、线路，保证日常正常使用；

5、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。

6、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。

健康教育教学计划21篇「篇十」

情况分析

通过上学期的市级评估，加速了我园教育改革的步伐，更加规范了教育管理工

作。在市级评估中以总分第一的.成绩通过，使我们对工作有了更多的自信，也更

明确了前进的方向。归口教育局管理后，我们的教科研工作将在教育局有关部门的

直接指导下开展，相信工作会更顺利、更规范。

本学期全园共有幼儿180人，分6个班，其中3个主题班，3个蒙氏班，其中

蒙三班为三教一保，小班二教一保，其余4个班为“三教式”。课程改革带来了教

师观念的更新，一支学习型教师团队逐渐生成。启动园本培训工程后，使园内课程

资源滚动，互动学习通道更加通畅，探索运用蒙台梭利教学与主题探究教学相融

合，推动幼儿园课程改革进入了实践及完善阶段。

存在问题

1、教师系统学习蒙台梭利教育理论不足，对理念的理解，教育内涵的把握停

留在表层，需加强学习、内化、提高。

2、教师对各领域学习内容的整合意识不强，较注意知识的纵向联系，忽略知

识的横向关联。

3、存在两种课程并进概念模糊，思路不清，需加强学习、内化。

工作重点

本学期我们继续开展中国化蒙特梭利教学的研究，将文化教育部分采用主题探

究方式进行课程整合，继续将蒙氏日常生活培养的有效途径在主题班扎实贯彻。我

们要将中国化蒙特梭利教学与新“纲要”结合起来，以“纲要”为依据，探索新时

代的中国化的蒙台梭利教育新体系。

具体措施

1、加强教师系统的理论学习，进一步理解蒙氏教育的思想内涵。邀请北京赵

献荣教授和钟心亮老师来园进行“蒙氏教育理论与实操”培训。

2、充分发挥园本培训的实效。蒙氏教研组与主题教研组要资源滚动，相互学

习，通过观摩、讨论、互动，探索蒙氏教学与主题探究教学的最佳融合途径。

3、以批判性吸收、创造性发展为核心，借鉴、融合、创新，以开放的态度学

习借鉴世界先进的幼儿教育理论与实践，全园开展“小龙英语”、“认读识字”、

“数学操作卡”等补充活动，开发幼儿多元智能，促进幼儿全面发展，建立和发展

适合本园实际的幼儿教育课程模式。

4、聘请林大春教授为我园音乐教学顾问，通过每周两次的业务培训，提高我

园的音乐教学能力。

5、加强教育教学管理，制订教师业务量化考核表，通过自评、他评等办法，

完善考核制度。

6、通过加强学习，强化教师的保育意识，确保三教式班级卫生保育工作有一

个明显的进步。

7、加强教育资源的管理工作，对主题结题的资料整理、归类、造册，由资料

室统一管理。

8、本学期汪录岩教师对全体教师进行计算机培训。

月工作安排

二月份

1、做好新学期家访工作，召开以班为单位的家长会。

2、各班制订新学期业务计划，预设新主题，安排教学进度。

3、考核、聘用新教师，补充离园教师不足。

三月份

1、开展英语、舞蹈、美术兴趣班活动。

2、讨论、完善各类计划。

3、请梁志琛教授给蒙班家长开会。

4、请赵献荣、钟心亮培训全园教师。

5、做好园本课程整理工作。

四月份

1、林大春教授来园指导音乐教研活动。

2、做好名师工程申报工作。

3、完成科研课题立项工作。

4、两个教研组开展园本培训，周一主题组，周二蒙氏组。

五月份

1、以班为单位，互相观摩半日活动。

2、每班推荐一名家长，参加区举行“五型”座谈会。

3、互动、分享“识字教学”和“计算机操作卡”的开展情况。

4、音乐组通过设计活动、组织活动、反思活动进行研讨。

六月份

1、以班为单位“庆六、一”。全园举办幼儿作品展。

2、组织大班参观小学，照毕业照，准备毕业典礼。

3、请教研室来园指导“科研”课题工作。

4、参加片区教研活动。

七月份

1、做好招生工作。

2、总结、表彰工作。

3、完成园本课程编印工作。

4、课题组教师论文发表工作。

健康教育教学计划21篇「篇十一」

一、情况分析

我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进

一步加强。如：雷沐宸等。大部分幼儿能熟练地进行穿脱衣服、整理玩具等，有一

定的生活自理能力，有爱整洁的好习惯。上学期在本班老师的共同努力下，幼儿进

餐情况得到好转，都能自己主动进餐，但还存在个别幼儿挑食现象，因此，在日常

中，教师要具体、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的营养知识，通过“看、

摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道

喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

二、目标

1、能穿脱及整理衣服；能整理玩具清洁；有初步的生活自理能力。

2、认识几种常见食物，包括鸡蛋类、蔬菜类等，结合品尝经验，了解一些简

单的饮食注意方法。

3、了解一些交通准则，具有一定的安全意识，学会避开危险和应付以外事故

的方法。

4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑；能熟练的听各种口令和信号作出相

应的动作；能听音乐准确的做徒手操。

5、具有一定的抵御困难、抵御疾病的能力。

6、喜欢并能较积极的参加体育活动，初步养成参加锻炼的习惯；能较自觉的

遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械

三、具体措施

1、创设活动区，教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区，让孩

子操作，根据班上孩子情况进行系鞋带比赛。

2、组织一些外出参观活动，通过观察、了解各类食物对人体的益处。还通过

讲故事、讲实例等方式鼓励幼儿不挑食、不偏食，养成良好的生活习惯。

3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进行保健知识教育以及认识身体器官，

初步懂得保护自己。

4、每天保证两小时的户外活动时间，每次户外活动中为幼儿准备大量的器

材，让幼儿主动参与，并获得愉悦的心情。

5、开展系列比赛活动，如：穿脱衣服比赛、叠衣服等活动，提高幼儿生活自

理能力。

四、进度安排

第三周——怎样不感冒

第七周一一小小交警

第十一周一一爸爸妈妈不在家

第十五周----心情娃娃

健康教育教学计划21篇「篇十二」

一、学生情况分析

本班共有学生73名，男生40人，女生33人。班风比较活跃，班上半数的学

生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好

胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较

有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累

月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情

况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学

生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。课

堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不

住自己，自控能力较差。

二、教材分析

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组

成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。

1、关于习惯

本册教材在开篇处以图片示例的方式，提出了培养“认真写钢笔字”和“认真

写毛笔字”良好学习习惯的要求。以便让学生了解书写工具变化的历史，了解钢笔

和毛笔的不同结构和功能，及它们不同的使用与保管方法；了解钢笔和毛笔握笔姿

势、运笔方式和表现力的差异，加深学生热爱汉字的情感。

2、关于课文

本册教材共有课文24篇，其中韵文2篇。选文上体现了三个特点：

一是具有文化性。即所选的每一篇材料都具有丰富的文化内涵，耐人寻味给人

以启迪，有利于学生丰富文化积累，建构自己的文化体系。如有写人的《军神》；

有描景的《北大荒的秋天》、《西湖》等等。

二是具有时代性。即所选课文具有较强的现代意识，反映时代的进步和时代的

精神，关注当代文化生活，反映先进文化，易于让学生接受新思想，形成符合时代

精神的价值观念，如《石头书》、《航天飞机》等。

三是具有审美性。所选文章从内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都注

意贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文看图画的过程中获得

审美体验，受到美的熏陶。

与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：

一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本

功；

二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析

自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；

三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段

式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。

3、关于习作

本册课本仍将习作教材列为专门的课文，共安排了8课，有记事的、写景的、

学写动物名片的等等。每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了

分析与指点，有的还提供了范例，便于学生借鉴和迁移。同时还注意“大小结合”

即将专项的习作训练（大作文）与随课文安排的“小练笔”（小作文）有机结合起

来，从而使得大作文自成系列，小练笔机动灵活，“大小”相得盖彰。

4、关于练习

教材每个单元安排了一个综合练习，共8个。综合练习包括处处留心、写好钢

笔字、熟记成语、口语交际及写毛笔字等内容，充分体现了语文知识的综合运用，

听说读写能力的整体发展，书本与实践活动的紧密结合等特点。

三、教学目标

1、学习习惯。

掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯;

2、识字和写字

①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会

231个生字，会认146个生字。

②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2、阅读

①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达

情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义，并学会应用。

④在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问

号、感叹号的一般用法。

⑥能够养成积累文中的优美词语、句段，在教学过程中加强学生的语言积累。

3、习作

①能够养成学生乐于观察周围事物，善于书面表达，对习作形成正确的态度。

②能主动把自己看见的、听见的和想象的写清楚

③学会写留言条、请假条。

④根据表达的需要，正确使用豆号、叹号。初步学习冒号、引号的使用。

4、口语交际

①能在交谈中能认真倾听，听清楚别人说的一段话和一件简单的事

②能具体生动地讲述故事，说出自己的感受和想法。

③愿意与别人进行口语交际，态度大方，口吃清楚，有礼貌。

四、教学措施

在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性，遵循学生身心发展和语

文学习的规律，培养学生在情感、态度、价值观的正确导向。其具体措施如下：

1、要重视学生良好学习习惯的培养。

在教学过程中，要在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时，继续

坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学生用品、积极发言、专心倾听、勤

于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每一个环节。

2、要十分重视对学生认真读书的指导。

课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化

为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多

练。同时还要做到正确处理读与讲的关系。

3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习

作起步阶段的基础。在教学中采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出

顺序的基础上练说。

4、要重视发挥与课文配套的教学辅助用书、工具的作用。

教师要做到事先熟悉，认真准备，根据教学的需要和本班学生的实际恰当地使

用教学辅助用书。

5、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

健康教育教学计划21篇「篇十三」

根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，为精心做好学校延迟开学

“疫情防控”和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停

课不停学的工作，特制订如下实施方案：

一、指导思想

在南京市教育局和区委、区政府的统一安排下，按照“停课不停教、停课不停

学”的工作要求，坚持省、市、区、校四级联动的工作原则。利用互联网思维，通

过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展

网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生

开展自主学习，保证教学效果有效、优质。

二、准备工作

成立“陆郎小学停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，各教研组长、

备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。

组长：马勇

副组长：潘仕祥何德平

成员：

教务主任（苗凯旋）：负责对“停课不停学”工作的全面统筹安排，协调各学

科组实教学资源准备和落实情况，制定详细工作流程和考核要求。