6《飞向蓝天的恐龙》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

6《飞向蓝天的恐龙》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《飞向蓝天的恐龙》一课，属于2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。这一课通过生动的语言和形象的描绘，带领学生探索恐龙这一神秘的史前生物，了解它们的生活习性和演化历程。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些简单的科普知识，对恐龙有初步的了解。本课将在此基础上，引导学生更深入地认识恐龙，拓展他们的科学视野，培养他们的探索精神和科学思维。核心素养目标1.科学精神：培养学生对自然科学的兴趣和探究欲望，通过学习恐龙知识，激发学生对生命起源和演化的好奇心，形成科学的世界观。

2.语言能力：通过阅读课文，提升学生的语言理解和表达能力，学会运用生动的语言描绘事物，增强语言的艺术感染力。

3.思维品质：训练学生的逻辑思维和想象力，通过分析恐龙的生活习性和演化过程，培养学生的推理能力和创新思维。

4.文化自信：让学生了解我国在恐龙研究方面的成就，增强学生的文化自信心和民族自豪感。

5.合作精神：组织学生进行小组合作学习，培养学生团队协作、沟通交流的能力，形成良好的合作精神。

6.自主学习：引导学生主动探索恐龙知识，培养自主学习的能力，形成终身学习的意识。重点难点及解决办法解决办法：通过生动的语言和形象的描绘，引导学生阅读课文，深入理解恐龙的生活习性和演化过程。教师可以结合图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。同时，组织学生进行小组讨论，让他们互相分享自己的理解和观点，激发学生的思维和想象力。

2.重点难点：培养学生的科学精神。

解决办法：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究恐龙知识，激发他们对自然科学的兴趣和探究欲望。同时，组织学生进行科学实验或实践活动，让他们亲身体验科学的魅力，形成科学的世界观。

3.重点难点：提升学生的语言表达能力。

解决办法：教师可以组织学生进行朗读、复述、口头表达等语言实践活动，让他们充分运用课文中的生动语言，提升自己的语言表达能力。同时，教师可以给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进语言表达，提高语言的艺术感染力。

4.重点难点：培养学生的合作精神。

解决办法：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相帮助、互相学习，培养团队协作、沟通交流的能力。教师可以给予学生明确的合作任务和目标，引导他们有效地合作，形成良好的合作精神。

5.重点难点：培养学生的自主学习能力。

解决办法：教师可以提供相关的学习资源和指导，引导学生主动探索恐龙知识，培养自主学习的能力。同时，教师可以组织学生进行自主学习成果展示，让他们分享自己的学习心得和成果，激发学生的学习动力和成就感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前检查教材，确保每位学生都能获得《飞向蓝天的恐龙》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些恐龙的图片和图表，以直观地展示恐龙的外貌和生活习性。此外，教师还可以准备一些与恐龙演化过程相关的视频，以帮助学生更好地理解恐龙的演化历程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜等，以帮助学生观察恐龙化石或模型。同时，教师应确保实验器材的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容和学生的需求，将教室划分为不同的区域。例如，设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。同时，教师还可以布置一些恐龙模型或化石复制品，以增强学生的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“飞向蓝天的恐龙”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恐龙知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“飞向蓝天的恐龙”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“飞向蓝天的恐龙”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解恐龙知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握恐龙知识的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验恐龙知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恐龙知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握恐龙知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解恐龙知识点，掌握恐龙知识的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“飞向蓝天的恐龙”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与恐龙课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的恐龙知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生对《飞向蓝天的恐龙》这一课的知识点有了深入的理解和掌握。他们能够描述恐龙的外貌特征、生活习性和演化过程，并且能够运用所学知识解释恐龙灭绝的原因。学生通过课堂讲解和实践活动，对恐龙这一神秘的史前生物有了更全面的认识。

2.科学素养：学生在学习过程中培养了科学素养。他们对自然科学的兴趣和探究欲望得到了激发，通过观察、实验和讨论等方式，学生学会了运用科学的方法来探索问题、分析问题和解决问题。他们能够提出科学性的问题，并进行逻辑推理和批判性思考，形成科学的世界观。

3.语言能力：学生在学习过程中提升了语言能力。通过阅读课文、参与讨论和进行口头表达，学生学会了运用生动的语言描绘恐龙，并能够用清晰、准确的语言表达自己的观点和理解。他们的语言表达能力和思维能力得到了提高，能够用语言有效地传递信息和观点。

4.合作精神：学生在小组合作学习中培养了合作精神。他们学会了在团队中互相帮助、互相学习，通过小组讨论和合作活动，学生培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作解决问题，形成良好的合作精神。

5.自主学习：学生培养了自主学习的能力。通过预习、课堂学习和课后拓展，学生学会了主动探索知识，形成了自主学习的能力。他们能够独立思考问题，提出自己的观点和解决问题的方法，形成了终身学习的意识。

6.思维品质：学生在学习过程中培养了思维品质。通过分析恐龙的生活习性和演化过程，学生培养了逻辑思维和想象力。他们能够进行推理和创造性思考，形成批判性思维和解决问题的能力。内容逻辑关系2.恐龙的演化历程：①恐龙的起源；②恐龙的演化过程；③恐龙的灭绝原因。

3.恐龙与现代生物的关系：①恐龙与鸟类的亲缘关系；②恐龙与现代爬行动物的联系；③恐龙在生物演化中的地位。

板书设计：

一、恐龙的基本特征

1.恐龙分类

2.恐龙外貌特征

3.恐龙生活习性

二、恐龙的演化历程

1.恐龙起源

2.恐龙演化过程

3.恐龙灭绝原因

三、恐龙与现代生物的关系

1.恐龙与鸟类亲缘关系

2.恐龙与现代爬行动物联系

3.恐龙在生物演化中的地位教学反思与改进2.收集反馈：为了更全面地了解教学效果，教师可以收集学生的反馈。教师可以设计问卷或进行个别访谈，了解学生对课堂活动的看法、对知识点的理解程度以及学习中的困难。学生的反馈可以帮助教师发现教学中的不足之处，并为学生提供更好的学习支持。

3.分析问题：教师需要分析教学中存在的问题，并找出原因。教师可以与学生交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并分析这些问题是否与教学方式、教学内容或学生自身的学习习惯有关。通过深入分析问题，教师可以找到改进的方向和策略。

4.制定改进措施：基于反思和反馈，教师需要制定具体的改进措施。教师可以根据学生的需