25少年闰土教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

25少年闰土教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25少年闰土教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版教学内容本节课的教学内容是《25少年闰土》，选自六年级上册语文统编版教材。文章通过对闰土童年生活的回忆，描绘了一个充满童真、童趣、童梦的农村少年形象，反映了作者对童年生活的留恋和对农村生活的向往。教学内容主要包括以下几方面：

1.词语学习：让学生理解并掌握文中生词的词义，如“闰土”、“挖”、“捕”、“拾”、“捉”等，以及“小时候”、“童年”、“农村”等概念。

2.课文朗读与理解：引导学生朗读课文，通过朗读感受课文的语言美，理解闰土的童年生活，体会作者对童年生活的怀念之情。

3.课文结构分析：让学生分析课文的层次结构，明确各部分内容及其相互关系，了解课文是如何通过描述闰土的童年生活，展现作者对农村生活的向往。

4.主题思想探讨：引导学生讨论课文主题，让学生认识到童年是人生最美好的时光，要珍惜童年的生活，同时也要关注农村孩子的成长环境，培养对农村生活的热爱之情。

5.课后作业布置：布置相关的课后作业，让学生通过写作、绘画等形式，表达对童年生活的怀念和对农村生活的向往。核心素养目标分析1.语言表达与理解：学生通过朗读、理解课文，学习运用课文中的语言表达，提高自己的语言表达能力。同时，通过理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2.思维发展与创新：通过分析课文结构、主题思想，培养学生的逻辑思维和创新能力，让学生学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生体会到童年生活的美好，培养对童年生活的怀念之情。同时，关注农村孩子的成长环境，培养学生的同情心和社会责任感。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解农村生活，传承农村文化，增强对农村生活的理解和认识。

5.自主与合作：在学习过程中，培养学生自主学习的能力，同时通过合作交流，提高学生的合作精神和团队意识。

6.实践与探究：通过布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的实践能力和探究精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语学习：本节课的教学重点是让学生理解并掌握文中生词的词义，如“闰土”、“挖”、“捕”、“拾”、“捉”等，以及“小时候”、“童年”、“农村”等概念。通过学习这些词语，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的词汇积累。

举例：讲解“闰土”一词时，可以引导学生了解闰土是一个典型的农村少年形象，通过他的童年生活展现了农村孩子的天真无邪和童真童趣。同时，讲解“挖”、“捕”、“拾”、“捉”等动词时，可以让学生了解农村孩子的日常生活，培养他们对农村生活的认知。

（2）课文朗读与理解：课文朗读与理解是本节课的核心内容。通过朗读课文，学生可以感受课文的语言美，理解闰土的童年生活，体会作者对童年生活的怀念之情。

举例：在朗读课文时，可以引导学生关注课文中的语言表达，如“闰土挖蚯蚓、捕鱼、拾麦穗、捉蜻蜓”，通过这些动词，让学生感受闰土童年生活的丰富多彩。同时，引导学生关注课文中的情感表达，如“小时候，我常常跟着闰土他们挖蚯蚓、捕鱼、拾麦穗、捉蜻蜓”，让学生体会作者对童年生活的怀念之情。

（3）课文结构分析：通过分析课文结构，让学生明确各部分内容及其相互关系，了解课文是如何通过描述闰土的童年生活，展现作者对农村生活的向往。

举例：在分析课文结构时，可以引导学生关注课文的层次，明确课文是如何通过描述闰土的童年生活，展现作者对农村生活的向往。同时，引导学生关注课文中的细节描写，如闰土捉蜻蜓的情景，让学生更加深入地理解课文内容。

2.教学难点

（1）课文朗读与理解：课文朗读与理解是本节课的难点内容。由于课文篇幅较长，学生在朗读过程中可能会出现语速过快、语气不当等问题，影响对课文内容的理解。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分角色朗读、朗读比赛等，帮助学生提高朗读水平，深入理解课文内容。

举例：在课文朗读过程中，可以让学生分组进行朗读，每组负责朗读课文的一个部分。通过分组朗读，学生可以在实践中提高自己的朗读水平，同时加深对课文内容的理解。

（2）课文结构分析：课文结构分析是本节课的难点内容。由于学生可能对课文层次结构的概念不够清晰，因此在分析课文结构时可能会出现困难。教师需要通过具体的例子，引导学生明确课文层次结构的概念，帮助学生突破难点。

举例：在分析课文结构时，可以选取课文中的具体段落，如闰土捉蜻蜓的情景，引导学生分析这一部分在全文中的作用。通过具体例子，让学生了解课文层次结构的概念，提高他们的课文分析能力。

（3）主题思想探讨：主题思想探讨是本节课的难点内容。由于学生可能对课文主题思想的理解不够深入，因此在探讨课文主题时可能会出现困难。教师需要通过具体的例子，引导学生深入理解课文主题思想，帮助他们突破难点。

举例：在探讨课文主题时，可以选取课文中的具体段落，如作者对童年生活的怀念之情，引导学生分析这一部分在全文中的作用。通过具体例子，让学生了解课文主题思想的概念，提高他们的课文分析能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-**讲授法**：针对课文内容进行详细讲解，确保学生能够准确理解课文的意义和背景。

-**讨论法**：组织学生进行小组讨论，分享对闰土童年生活的感受，以及作者对农村生活的向往。

-**案例分析法**：选取课文中的典型段落，如闰土捉蜻蜓的情景，分析其语言特点和表达效果。

-**项目导向学习**：布置相关的写作或绘画项目，让学生以闰土的童年生活为题材，进行创作和展示。

2.教学活动设计：

-**角色扮演**：让学生扮演课文中的角色，如闰土、作者等，通过角色扮演感受课文情境。

-**游戏活动**：设计相关的小游戏，如“农村生活知多少”，通过游戏形式让学生了解农村生活。

-**实验活动**：如条件允许，可以组织学生进行挖蚯蚓、捉蜻蜓等农村生活体验活动，增强学生的实际体验。

3.教学媒体和资源使用：

-**PPT**：制作与课文内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示闰土的童年生活。

-**视频**：播放与农村生活相关的视频，让学生直观感受农村生活的场景。

-**在线工具**：利用在线工具，如电子白板、互动平台等，进行课堂互动和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文的PPT、相关背景视频等，要求学生提前阅读课文，了解农村生活的基本概念。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“闰土的童年生活有哪些特点？”“作者通过闰土的故事想要表达什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，观看相关视频，初步了解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放农村生活视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、句子结构等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：通过活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如写作、绘画等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与农村生活相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：帮助学生发现不足并提出改进建议。学生学习效果1.词语理解与运用：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握课文中的生词，如“闰土”、“挖”、“捕”、“拾”、“捉”等，以及“小时候”、“童年”、“农村”等概念。他们能够正确运用这些词语描述课文内容，提高自己的语言表达能力。

2.课文理解与分析：学生通过阅读课文，理解了闰土的童年生活，体会了作者对童年生活的怀念之情。他们能够分析课文的层次结构，明确各部分内容及其相互关系，了解课文是如何通过描述闰土的童年生活，展现作者对农村生活的向往。

3.思维发展与创新：通过学习课文，学生能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。他们能够通过课文内容，深入思考农村生活的特点和意义，培养自己的思维发展和创新能力。

4.情感态度与价值观：学生通过学习课文，体会到了童年生活的美好，培养了珍惜童年生活的情感态度。同时，他们关注农村孩子的成长环境，培养了同情心和社会责任感。

5.文化传承与理解：通过学习课文，学生了解农村生活，传承农村文化，增强对农村生活的理解和认识。他们能够从课文中汲取农村文化的精髓，培养对农村生活的热爱之情。

6.自主与合作：在学习过程中，学生培养了自主学习的能力，通过合作交流，提高了合作精神和团队意识。他们能够在小组讨论、角色扮演等活动中，积极参与并合作完成学习任务。

7.实践与探究：通过课后作业的完成，学生能够将所学知识运用到实践中，培养了实践能力和探究精神。他们通过写作、绘画等形式，表达对童年生活的怀念和对农村生活的向往。课后作业2.结合课文，谈谈你对“童年”的理解，并分享你自己的童年经历。

3.课文中的闰土有哪些童年的趣事？选择其中一个，进行详细描述。

4.以“我心中的农村生活”为题，写一篇小作文，表达你对农村生活的认识和感受。

5.根据课文，设计一个关于闰土的童年生活的情景对话，要求至少两人进行对话。

示例答案：

1.闰土的童年生活充满了快乐和自由。他和小伙伴们在田野里捉蜻蜓、挖蚯蚓，一起玩耍。他们还一起帮助大人们收割庄稼，虽然辛苦，但充满了乐趣。农村生活让我向往，我希望有一天能像闰土一样，在广阔的田野里尽情奔跑，享受大自然的美好。

2.童年是我们人生中最美好的时光，充满了快乐和无拘无束。在我童年的记忆中，我常常和朋友们一起玩耍，捉迷藏、踢足球，无忧无虑。我们一起探索世界，好奇心驱使我们不断尝试新事物。童年是我们成长的基石，它教会我们勇敢、善良和合作。

3.课文中的闰土有许多童年的趣事，其中之一是捉蜻蜓。有一天，闰土和小伙伴们来到了田野里，看到一只只美丽的蜻蜓在空中飞舞。他们兴奋地拿起网兜，小心翼翼地追逐着蜻蜓。终于，他们成功地捉到了一只蜻蜓，高兴地跳了起来。这个趣事展现了闰土童年的快乐和自由。

4.我心中的农村生活是宁静而美丽的。在那里，我可以感受到大自然的气息，呼吸新鲜的空气。我可以和小伙伴们在田野里奔跑、捉蜻蜓，尽情享受大自然的恩赐。农村生活让我向往，我希望有一天能像闰土一样，在农村中度过快乐的时光。

5.情景对话：

A：闰土，你小时候最喜欢做什么？

B：我最喜欢和小伙伴们一起捉蜻蜓了。我们常常跑到田野里，追逐着蜻蜓，直到捉到为止。

A：那一定很有趣吧！你还记得捉蜻蜓的情景吗？

B：当然记得！有一次，我捉到了一只特别大的蜻蜓，小伙伴们都很羡慕。我们一起在田野里追逐，笑声不断。那是我童年最快乐的时光之一。教学反思在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，帮助学生提前了解课文内容，培养他们的自主学习能力。在课中强化技能环节，我通过详细讲解课文知识点，组织课堂活动，解答学生疑问，帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习成果，拓宽他们的知识视野。

从学生的学习效果来看，他们通过本节课的学习，能够理解并掌握课文中的生词，分析课文结构，体会课文情感，培养