全国苏科版信息技术七年级全册第2章第3节2.《信息安全》教学设计

全国苏科版信息技术七年级全册第2章第3节2.《信息安全》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于全国苏科版信息技术七年级全册第2章第3节《信息安全》。本节课的主要内容包括：了解计算机病毒、木马的基本概念，掌握防范计算机病毒、木马的方法，以及了解个人信息泄露的途径和保护个人信息的方法。

具体教学内容包括：

1.计算机病毒和木马的基本概念：介绍计算机病毒和木马的定义、特点和危害。

2.防范计算机病毒和木马：讲解如何识别和防范计算机病毒和木马，以及如何使用安全软件进行防护。

3.个人信息泄露的途径和保护个人信息：分析个人信息泄露的主要途径，如网络钓鱼、社交工程等，并提供相应的保护措施，如设置复杂密码、不点击不明链接等。

4.实践操作：让学生通过实际操作，学会使用安全软件进行病毒查杀，以及设置个人信息保护措施。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息意识、信息安全和信息技术应用能力。具体包括：

1.信息意识：通过学习计算机病毒和木马的基本概念，使学生能够意识到信息安全的重要性，增强对网络安全风险的警觉性。

2.信息安全：培养学生掌握基本的个人信息保护方法，了解网络钓鱼、社交工程等个人信息泄露的途径，提高学生保护个人信息的安全意识。

3.信息技术应用能力：通过实践操作，让学生学会使用安全软件进行病毒查杀，设置个人信息保护措施，提高学生在实际生活中运用信息技术保护信息安全的能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步接触了信息技术的基本概念和操作，具备一定的计算机操作能力。但在信息安全方面，大部分学生可能还缺乏系统的认识和理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识基础、能力水平、学习习惯等方面，以便更好地设计和实施教学活动。

1.知识基础：大部分学生对计算机的基本操作已经较为熟悉，但信息安全方面的知识相对较为薄弱。他们对计算机病毒、木马等概念可能仅停留在表面理解，对于如何防范和处理这些问题可能还不够清楚。

2.能力水平：学生的信息技术操作能力参差不齐，有些学生可能已经能够熟练使用各种软件，而有些学生可能还停留在基本的操作层面。因此，在教学过程中，需要考虑到学生的能力差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

3.学习习惯：学生的学习习惯各不相同，有些学生可能习惯于被动接受知识，而有些学生可能更倾向于主动探索和尝试。在教学过程中，教师需要引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

4.行为习惯：学生在网络使用方面可能存在一些不良习惯，如随意点击不明链接、下载不明文件等，这些行为可能增加他们遭受网络攻击的风险。因此，在教学过程中，需要加强对学生的行为习惯教育，引导他们养成良好的网络使用习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解计算机病毒、木马的基本概念和防范方法时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立信息安全的基本观念。

（2）讨论法：组织学生就个人信息泄露的案例进行分析讨论，引导学生主动思考和探索，提高他们的问题解决能力。

（3）实验法：让学生通过实际操作，使用安全软件进行病毒查杀，设置个人信息保护措施，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动、形象地展示计算机病毒、木马的形态和危害，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动性强、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：引入真实的网络信息安全案例，让学生了解当前网络安全形势，增强他们的信息安全意识。

（4）在线交流平台：利用在线交流平台，为学生提供交流、讨论的空间，促进学生之间的互动和合作学习。

（5）评价工具：采用在线评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时、全面的评价，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息安全的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息安全”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机病毒、木马的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息安全知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信息安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括计算机病毒、木马的基本概念，个人信息泄露的途径和保护方法，以及网络安全的防范措施。具体梳理如下：

1.计算机病毒和木马的基本概念

-计算机病毒的定义、特点和危害

-木马的定义、特点和危害

-病毒和木马的区别与联系

2.个人信息泄露的途径和保护方法

-网络钓鱼的定义和特点

-社交工程的定义和特点

-个人信息泄露的主要途径

-保护个人信息的方法和技巧

3.网络安全的防范措施

-识别和防范计算机病毒、木马的方法

-使用安全软件进行病毒查杀和防护

-设置复杂密码和加强账号安全

-不点击不明链接和不下载不明文件

-定期更新操作系统和软件

-安装防火墙和网络监控软件

4.实践操作技能

-安装和使用安全软件

-设置个人信息保护措施

-清除计算机中的病毒和木马

-分析网络安全案例课后作业1.案例分析：阅读以下案例，分析其中的信息安全问题，并提出解决方案。

案例：小王在使用电脑时，无意间点击了一个不明链接，随后发现电脑速度变慢，经常出现死机现象。

答案：案例中的信息安全问题可能是计算机病毒感染。解决方案包括使用安全软件进行全面扫描，清除病毒；定期更新操作系统和软件；不点击不明链接，不下载不明文件等。

2.操作练习：使用安全软件对电脑进行病毒查杀，设置个人信息保护措施，包括复杂密码设置、账号安全增强等。

答案：根据实际操作结果，学生需要提交查杀病毒的报告，以及个人信息保护措施的设置截图。

3.论述题：论述在网络生活中如何保护个人信息安全，预防信息泄露。

答案：保护个人信息安全的方法包括不随意透露个人信息，不点击不明链接，不下载不明文件，定期更新操作系统和软件，安装防火墙和网络监控软件等。

4.实践报告：选择一个网络安全话题，如网络购物安全、社交软件信息安全等，进行调查研究，撰写实践报告。

答案：实践报告应包括调查目的、方法、过程和结论，字数在500字以上。

5.讨论题：针对网络安全问题，与同学进行小组讨论，探讨如何提高网络安全意识和防范能力。

答案：讨论结果应包括小组成员的观点、讨论过程和共识，字数在300字以上。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

1.完成课后练习题，包括案例分析、操作练习、论述题和实践报告等。

2.完成一篇关于网络安全的短文，题目自拟，字数在800字左右。

3.设计一份关于网络安全的宣传海报，包括网络安全知识宣传、防范技巧等。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

1.对于案例分析题，关注学生是否能够准确分析信息安全问题，并提出有效的解决方案。对于分析不准确或解决方案不恰当的地方，给予指正并提供正确的方法。

2.对于操作练习题，检查学生是否能够熟练使用安全软件进行病毒查杀，并正确设置个人信息保护措施。对于操作不规范或出现错误的地方，给予指导并提供正确的操作步骤。

3.对于论述题，评价学生是否能够清晰地阐述网络安全的防范方法，并提出具体的防范措施。对于论述不清晰或措施不具体的地方，给予提示并提供更详细的防范建议。

4.对于实践报告，评价学生是否能够深入调