人教版七年级历史与社会下册：5.2.2季风的影响教案

人教版七年级历史与社会下册：5.2.2季风的影响教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册：5.2.2季风的影响

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过对中国季风的影响的学习，使学生能够：

1.理解季风的概念及其在我国的分布特点，提升学生的地理知识与技能。

2.分析季风对我国农业生产、水资源、生态环境等方面的影响，提高学生的地理综合分析能力。

3.通过对季风影响案例的学习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.增强学生对我国地理环境的认识，提升学生的地理区域观念。

5.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感、态度与价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级历史与社会下册的相关知识，如对中国的地理环境、气候特点等有了初步的了解。此外，学生应该具备一定的阅读和分析地图的能力，能够从地图中获取有关季风的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、视频等直观方式获取知识。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教具，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，教师可以引导学生通过小组合作、讨论等方式，培养他们的合作精神和团队意识。在学习风格方面，学生喜欢互动性强、参与度高的课堂氛围，教师可以设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习季风的影响这一知识点时，学生可能会对季风的概念、季风区的划分以及季风对我国各方面影响的理解存在一定的困难。此外，学生可能在分析复杂地理现象时，缺乏条理性和逻辑性。针对这些困难，教师需要在课堂上给予耐心讲解，并通过案例分析、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供不同难度的学习资源，以满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解季风的概念、季风区的划分以及季风对我国各方面影响的相关知识，使学生掌握基本地理知识。

（2）案例分析法：教师展示季风影响的具体案例，如季风对我国农业生产、水资源、生态环境等方面的影响，引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的综合分析能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享各自对季风影响的理解和看法，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教具：教师利用多媒体设备展示季风区的分布图、季风影响案例的视频等，帮助学生直观地了解季风的相关知识，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅有关季风的资料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）实践活动：教师设计一些有趣的实践活动，如制作季风区分布图、模拟季风影响实验等，让学生在实践中学习和掌握知识。

（5）作业与评价：教师布置与季风影响相关的作业，引导学生巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

（6）反馈与指导：教师关注学生的学习反馈，针对学生遇到的问题，给予耐心解答和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解季风的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习季风的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确季风的影响教学目标和季风的影响重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保季风的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习季风的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入季风的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季风的概念等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为季风的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解季风的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

突出季风的影响重点，强调季风的影响难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季风的影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验季风的影响知识的应用，提高实践能力。

在季风的影响新课呈现结束后，对季风的影响知识点进行梳理和总结。

强调季风的影响的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对季风的影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决季风的影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的季风的影响错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季风的影响内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季风的影响内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习季风的影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季风的影响内容，强调季风的影响重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季风的影响内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国气象局官方网站：提供了关于季风的专业知识，包括季风的定义、类型、分布以及影响等，有助于学生深入了解季风的相关知识。

（2）科普中国网：提供了大量关于季风的科普文章和视频，以通俗易懂的语言和生动形象的案例，帮助学生更好地理解季风的影响。

（3）中国地理学会官方网站：介绍了季风区的划分和季风对地理环境的影响，同时提供了相关的研究论文和学术动态，有助于学生拓展学术视野。

（4）人教版历史与社会教材配套资源：提供了与本节课内容相关的地图、图片、案例等教学资源，有助于学生更好地理解和掌握季风的影响。

2.拓展建议：

（1）请学生利用课余时间浏览上述拓展资源，选取一篇与季风影响相关的文章进行阅读，并简要写下自己的读后感。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己找到的季风影响案例，互相交流学习心得，提高合作精神和沟通能力。

（3）鼓励学生结合自己的生活实际，思考季风对当地农业、水资源、生态环境等方面可能产生的影响，并撰写一篇小论文进行阐述。

（4）引导学生关注气象变化，观察并记录一段时间内的气象现象，分析季风对气象的影响，提高学生的实践能力。

（5）邀请气象专家或相关领域的研究者进行讲座，为学生提供更多关于季风的影响的专业知识，拓宽学生的学术视野。

（6）组织学生进行实地考察，如访问当地的气象站、水资源管理单位等，了解季风对当地地理环境的影响，提高学生的实践能力和地理素养。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了季风的影响，主要包括季风的定义、季风区的划分以及季风对我国农业生产、水资源、生态环境等方面的影响。通过学习，我们了解到季风是我国气候的重要组成部分，对我国地理环境产生了深远的影响。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）季风是指由于_____差异引起的_____气候现象。

A.地球自转和地球公转B.地球自转和纬度C.地球公转和纬度D.地球公转和地球自转

（2）我国_____地区受季风影响最为显著。

A.东北B.华北C.华南D.西南

（3）季风对我国农业生产的主要影响是_____。

A.提高农业生产效率B.降低农业生产效率C.不影响农业生产D.以上都有

2.简答题

（1）请简要描述季风区的划分。

（2）请列举两个季风对我国农业生产的影响案例。

3.案例分析题

假设你所在的城市位于季风区，请结合实际情况，分析季风对该城市水资源的影响。

4.论述题

谈谈你对季风影响的认识，以及在学习季风影响的过程中，你学到了哪些知识和技能。

八、课后作业

根据本节课学习的季风的影响内容，完成以下作业：

1.阅读一篇关于季风影响的文章，并写出自己的读后感。

2.结合自己的生活实际，思考季风对当地环境的影响，并撰写一篇小论文进行阐述。

3.观察并记录一段时间内的气象现象，分析季风对气象的影响。

4.访问当地的气象站、水资源管理单位等，了解季风对当地地理环境的影响。教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了季风的影响这一章节。通过讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体教具和教学软件等现代化教学手段，我努力为学生营造了一个生动有趣的学习环境。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，在讲解季风的影响时，我发现部分学生对季风的定义和类型不够清晰。这可能是因为我在讲解时过于注重实例和案例，而忽略了基本概念的讲解。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生对基本概念有清晰的理解。

其次，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者对问题不够理解。为了提高学生的参与度，我需要设计更多的问题和案例，鼓励学生发表自己的观点，同时给予他们充分的指导和反馈。

此外，在课堂小结和课后作业环节，我发现一些学生对季风的影响的理解不够深入。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我需要在课堂小结中更加明确地强调重点和难点，并提供更多样化的课后作业，以帮助学生通过不同的方式理解和掌握知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于季风影响的中国地理相关书籍，如《中国气候与环境演变》、《中国地理》等，以加深对季风影响的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于季风影响的中国地理相关视频，如《中国地理大发现》、《气候变化与人类》等，以直观地了解季风的影响。

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