第15课 瓶瓶罐罐（教学设计）赣美版美术四年级上册

第15课瓶瓶罐罐（教学设计）赣美版美术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课。本课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握瓶瓶罐罐的基本画法和创意表现，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材内容围绕瓶瓶罐罐的主题，提供了多种绘画技法和创意案例，让学生在学习过程中能够了解到瓶瓶罐罐的不同表现形式，并能够运用到自己的作品中。教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够提高对瓶瓶罐罐图像的识别和理解能力，运用线条、色彩等美术元素进行创意表现，培养审美判断能力。同时，学生通过观察生活，发现和表现瓶瓶罐罐的美，提升文化理解能力。在实践过程中，学生将学会与他人交流和合作，发展创新意识和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识瓶瓶罐罐的基本结构，了解瓶瓶罐罐的绘画方法和步骤。

（2）学习运用线条、色彩等美术元素表现瓶瓶罐罐的美感，培养学生的审美意识和美术表现能力。

（3）通过观察、分析和实践，学会发现生活中的美，能够运用创意表现手法创作出具有个性的瓶瓶罐罐作品。

（4）培养学生的团队协作能力和创新精神，提高他们的文化理解能力。

2.教学难点

（1）如何把握瓶瓶罐罐的结构比例和透视关系，使作品具有立体感和真实感。

（2）如何运用色彩搭配，使作品具有美感和和谐性。

（3）如何将生活中的瓶瓶罐罐与创意表现相结合，创作出具有独特个性的作品。

（4）如何引导学生发现生活中的美，培养他们的观察力和想象力。

（5）如何培养学生在不确定性中寻求创新，发展他们的批判性思维和解决问题的能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本绘画技巧，提供丰富的教学资源，组织多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：美术教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水、参考图片等。

2.课程平台：班级黑板、投影仪、计算机等。

3.信息化资源：互联网上相关的瓶瓶罐罐图片、视频教程等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、作品展示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第15课瓶瓶罐罐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过瓶瓶罐罐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓶瓶罐罐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解瓶瓶罐罐的基本概念。瓶瓶罐罐是日常生活中常见的容器，它们有各种各样的形状和大小，用于存放不同的物品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了瓶瓶罐罐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用瓶瓶罐罐来存放文具、化妆品等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓶瓶罐罐的画法和创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瓶瓶罐罐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示瓶瓶罐罐的基本画法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“瓶瓶罐罐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了瓶瓶罐罐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓶瓶罐罐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国古代瓶瓶罐罐艺术》、《世界瓶瓶罐罐艺术鉴赏》、《创意瓶瓶罐罐设计案例》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察生活中的瓶瓶罐罐，收集不同形状、大小和材质的瓶瓶罐罐，尝试分析其设计和用途。

(2)尝试自己动手制作一个瓶瓶罐罐，可以是无害的实验材料，如纸盒、塑料瓶等，注重创意和美感。

(3)搜索并了解瓶瓶罐罐在不同文化背景下的象征意义和艺术价值。

(4)参观美术馆或工艺品展览，欣赏瓶瓶罐罐艺术品，提高审美能力。

(5)参加相关的社会实践活动，如义卖、手工艺品制作等，培养团队合作和社会责任感。板书设计①瓶瓶罐罐的基本结构

-瓶口

-瓶颈

-瓶身

-瓶底

②瓶瓶罐罐的画法步骤

-观察瓶瓶罐罐的形状和比例

-画出瓶瓶罐罐的基本结构

-添加细节和纹饰

-调整画面的构图和色彩

③创意表现与审美判断

-观察生活中的瓶瓶罐罐，发现美和灵感

-运用线条、色彩和材质进行创意表现

-注重构图的美感和和谐性

-培养个人的审美意识和创造力

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出本节课的重点知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书设计中加入一些趣味性的元素，如插入瓶瓶罐罐的图片、使用彩色的粉笔等。通过艺术性和趣味性的板书设计，能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高他们的学习主动性和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统瓶瓶罐罐艺术》、《世界瓶瓶罐罐艺术鉴赏》、《创意瓶瓶罐罐设计案例》等。

-视频资源：瓶瓶罐罐制作教程、瓶瓶罐罐绘画技巧、瓶瓶罐罐艺术展览等。

2.拓展要求：

-观察生活中的瓶瓶罐罐，收集不同形状、大小和材质的瓶瓶罐罐，尝试分析其设计和用途。

-尝试自己动手制作一个瓶瓶罐罐，可以是无害的实验材料，如纸盒、塑料瓶等，注重创意和美感。

-搜索并了解瓶瓶罐罐在不同文化背景下的象征意义和艺术价值。

-参观美术馆或工艺品展览，欣赏瓶瓶罐罐艺术品，提高审美能力。

-参加相关的社会实践活动，如义卖、手工艺品制作等，培养团队合作和社会责任感。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过拓展学习，学生能够更深入地了解瓶瓶罐罐的知识，培养自己的审美意识和创造力，提高实践操作能力。同时，通过参观展览、参与实践活动等，学生还能够拓宽视野，增强团队合作能力和社会责任感。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生绘制一幅瓶瓶罐罐的作品，可以是生活中的实瓶瓶罐罐，也可以是想象中的瓶瓶罐罐。

-学生需要运用本节课所学的绘画技巧，注意瓶瓶罐罐的形状、比例、纹饰等细节。

-鼓励学生在作品中体现个人的审美意识和创意表现，可以适当添加自己的设计元素。

-作业提交截止时间为下一节课前。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细的评价和反馈。

-在批改过程中，教师应关注学生的绘画技巧、创意表现、构图美感等方面。

-对于作业中存在的问题，教师应指出并给出具体的改进建议，如调整瓶瓶罐罐的比例、丰富纹饰设计、提高色彩搭配的美感等。

-教师应鼓励学生的努力和进步，同时也要提出更高的要求，以促进学生的学习动力和进步。

-教师可以根据学生的作业表现，进行适当的奖励和表扬，以激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思与改进在教学《瓶瓶罐罐》这一章节后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我观察了学生的学习态度和参与度，以及他们在实践活动中的表现。同时，我也收集了学生对课程的反馈和评价，以了解他们的需求和期望。

在观察学生的学习态度和参与度时，我发现大多数学生对课程内容感兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生在实践操作中显得有些困难，尤其是在把握瓶瓶罐罐的形状和比例方面。此外，学生的作品也反映出他们在色彩搭配和创意表现方面的不足。

在收集学生反馈和评价时，我收到了一些积极的反馈，如学生认为课程内容有趣且实用。然而，也有一些学生提到课程进度较快，他们需要更多的时间来消化和吸收知识。此外，一些学生希望能够获得更多的指导和建议，以便更好地完成作业。

基于以上反思