2燕子（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

2燕子（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是燕子，这是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇课文。燕子是一种常见的鸟类，孩子们可能在生活中见过它们，但对它们的习性和特点可能了解不多。本节课将通过课文阅读和讲解，让学生了解燕子的生活习性，学会观察和描述燕子，培养他们的观察能力和表达能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，孩子们在生活中可能见过燕子，但对燕子的生活习性了解不多。通过本节课的学习，学生可以将已有的生活经验与课文内容相结合，更深入地了解燕子，提高他们的观察和表达能力。核心素养目标1.理解课文内容，了解燕子的生活习性，形成对燕子的基本认识。

2.学习观察和描述燕子，培养观察能力和表达能力。

3.培养学生对自然和生命的关注，激发对生物多样性的保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，了解燕子的生活习性。

2.学习观察和描述燕子，培养观察能力和表达能力。

难点：

1.对燕子生活习性的深入理解。

2.观察和描述燕子时的细节捕捉和表达。

解决办法：

1.通过阅读课文，引导学生关注燕子在不同季节的行为变化，理解其生活习性。

2.组织学生进行实地观察，指导他们观察燕子的形态、飞行姿态等，培养学生的观察能力。

3.通过小组讨论和分享，让学生互相交流观察到的细节，提高他们的表达能力。

4.利用多媒体资源，展示燕子的图片和视频，增强学生对燕子的直观认识，帮助他们突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过讲解课文内容，让学生了解燕子的生活习性，形成对燕子的基本认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的燕子细节，提高学生的表达能力。

3.实验法：组织学生进行实地观察，指导他们观察燕子的形态、飞行姿态等，培养学生的观察能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示燕子的图片和视频，增强学生对燕子的直观认识。

2.教学软件：利用教学软件提供相关资源，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实物展示：准备一些燕子的模型或图片，让学生近距离观察，加深对燕子的了解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燕子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过燕子在春天飞回来的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燕子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燕子迁徙的基本概念。燕子迁徙是燕子每年春季从南方向北方的迁徙行为。它是燕子生活周期中的重要环节，也是它们生存繁衍的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燕子迁徙在自然环境中的重要性，以及它如何帮助燕子寻找适宜的栖息地和食物资源。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燕子迁徙的原因和迁徙过程中的困难。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燕子迁徙相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燕子迁徙的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燕子迁徙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了燕子迁徙的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燕子迁徙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-燕子迁徙观察日记：可以引导学生撰写观察日记，记录燕子迁徙过程中的行为和变化，培养他们的观察力和写作能力。

-燕子迁徙纪录片：推荐学生观看与燕子迁徙相关的纪录片，了解燕子的迁徙路径、栖息地选择等，增强对燕子迁徙现象的理解。

-燕子保护知识手册：提供有关燕子保护的知识手册，让学生了解燕子面临的威胁和如何保护燕子的方法，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-观察燕子迁徙：鼓励学生在日常生活中观察燕子的迁徙行为，记录燕子的飞行轨迹、栖息地选择等，培养他们的观察能力和科学探究精神。

-研究燕子迁徙的影响因素：引导学生研究影响燕子迁徙的各种因素，如气候、食物资源、栖息地等，培养他们的研究能力和综合分析能力。

-参与燕子保护活动：鼓励学生参与燕子保护活动，如燕子栖息地保护、燕子迁徙路线的规划等，培养他们的责任感和环保意识。

-创作燕子迁徙故事：鼓励学生创作与燕子迁徙相关的故事，通过故事的形式表达对燕子迁徙现象的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。

-研究燕子迁徙与气候变化的关系：引导学生研究燕子迁徙与气候变化之间的关系，了解气候变化对燕子迁徙的影响，培养他们的科学素养和环保意识。板书设计1.课题：《燕子》

2.燕子的特征：体型小巧、羽毛黑色和白色相间、翅膀长而尖

3.燕子的生活习性：

-栖息地：靠近人类居住区的树木、建筑物等

-食物：昆虫，尤其是飞行中的昆虫

-迁徙：每年春季从南方向北方迁徙，秋季返回南方

4.观察燕子：形态、飞行姿态、叫声等

5.燕子的意义：生态环境的指示物种，对农业有益的昆虫捕食者

6.保护燕子：提供适宜的栖息环境，减少农药使用，禁止捕捉和伤害燕子

7.互动环节：观察燕子、讨论燕子的生活习性、创作燕子故事等作业布置与反馈一、作业布置：

1.观察日记：学生需在课后观察燕子，并记录下燕子的生活习性、行为特点等，以观察日记的形式提交。

2.燕子保护宣传海报：学生需设计一份燕子保护宣传海报，包括燕子的生活习性、保护措施等内容。

3.研究报告：学生需选择一个与燕子相关的研究课题，如燕子迁徙路线、燕子栖息地选择等，进行深入研究并撰写研究报告。

二、作业反馈：

1.观察日记：教师将及时批改学生的观察日记，对学生的观察方法和记录内容进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。

2.燕子保护宣传海报：教师将评估学生的宣传海报设计，包括创意、内容准