宁德市2022-2023学年七年级上学期期末居家检测生物试题【带答案】

福建省宁德市2022-2023学年七年级上学期期末居家检测生物试题一、选择题1.下列属于生物的是（）A.慢慢长大的钟乳石 B.弹琴的机器人 C.珊瑚虫 D.珊瑚【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】ABD．慢慢长大的钟乳石、弹琴的机器人、珊瑚都不具有生物的特征，不属于生物，ABD错误。C．珊瑚虫具有生物的基本特征，属于生物，C正确。故选C。2.“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（）A.生物能生长和繁殖 B.生物能适应环境C.生物的生活需要营养 D.生物能对刺激作出反应【答案】A【解析】【分析】生物特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】“离离原上草，一岁一枯荣”形象地描述了草具有顽强的生命力和生命周期，这种生命现象说明生物能生长和繁殖，A正确。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。3.地球上最大的生态系统是（）A.海洋 B.生物圈 C.草原 D.森林【答案】B【解析】【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，B符合题意。故选B。4.小明准备对蚂蚁的食性进行探究，他根据收集到的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（）A.提出问题 B.作出假设 C.设计并完成实验 D.得出结论【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这是作出假设。故选B。5.如图，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A.①→②→③→④→⑤ B.①→③→②→④→⑤C.②→①→③→④→⑤ D.④→③→②→①→⑤【答案】C【解析】【分析】由图可知：①表示组织、②表示细胞，③表示器官、④表示系统、⑤表示人体，解答即可。【详解】人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是上皮组织，②是胃属于器官，③表示的是人体的消化系统，④是肌肉细胞，⑤是完整的人体。因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是②→①→③→④→⑤。故选C。6.小明在校园观察了P、Q、R和S四种植物，并设计了以下检索表来分辨这些植物：1a无叶……………P1b有叶……………22a有球果…………………………Q2b无球果…………………………33a有花粉…………………………R3b无花粉…………………………S这些植物中有一株是月季，它是（）A.P B.Q C.R D.S【答案】C【解析】【分析】将特征不同的一群植物。用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，称为二歧分类法，原则：把原来的一群植物选用明显而相关的形态特征分成相对应的两个分支，再把每个分支中的分类群再用相对的性状分成相对应的两个分支，依次下去，直到将所有分类群分开为止。为了便于使用，各分支按其出现的先后顺序，前边加上一定的顺序数字。相对应的两个分支前的数字及位置（距左边的距离）应是相同的，而且相对应的两个分支，较上一级分支均应向右退一字格，这样继续下去，直到要编制的终点为止，分析解答。【详解】结合分析，如图可知，月季属于被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，因此月季有叶，无球果，有花粉，因此应该是R。故选C。7.显微镜是科学研究中最常用的观察工具。图中操作流程正确的是（）A.①→②→③→④ B.①→③→②→④C.③→①→②→④ D.③→①→④→②【答案】C【解析】【分析】显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。【详解】显微镜的使用步骤是取镜与安放，右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。对光，即图中的③，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。观察，把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，即图中的①，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。即图中的④。整理，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。故选C。8.观察过程中，将图中视野甲变为视野乙，下列说法正确的是（）A.向右上方移动装片，视野变暗 B.向右上方移动装片，视野变亮C.向左下方移动装片，视野变亮 D.向左下方移动装片，视野变暗【答案】D【解析】【分析】（1）在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多。视野越亮。【详解】甲图中的物像在视野的左下方，物像需要向右上方移动才能到达视野中央即乙图。因为显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此若将甲图转换成乙图，载玻片应向左下方移动；乙图中的物像比甲图中的物像大，表明放大倍数变大，显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所以若将甲图转换成乙图，视野的明暗变化是视野变暗，因此ABC错误，D正确。故选D。9.如图是李鑫同学用放大100倍的显微镜观察动物细胞时看到的图像，转换镜头后只看到2个细胞，你认为新的镜头组合是()A.5×，10× B.10×，40×C.10×，10× D.16×，40×【答案】B【解析】【分析】显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。【详解】显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数=10×10=100（倍）。原来看到8个细胞、转换镜头后只看到两个细胞，表明显微镜的放大倍数扩大了4倍即放大倍数是400倍。显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数=10×40=400（倍）。故选B。10.在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（）A.该食物链能量的最终来源是②B.“②→①→④→③”可以表示一条食物链C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少【答案】B【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】A．生态系统中能量最终来源于太阳。太阳属于非生物部分，食物链中不应该出现非生物部分，A错误。B．能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。根据图中数量关系，该食物链可表示为②→①→④→③，B正确。C．图中的4种生物构成一条食物链：②→①→④→③，当①的数量减少时，短期内④会因食物的减少而减少，C错误。D．有毒物质是沿着食物链传递积累的，营养级越高，有毒物质越多。图中③营养级最高，那么体内积累的毒素就越多，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点和生物富集。11.在一个相对稳定的生态系统中，鹰的数量变化曲线图，最好有可能的如图中的（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。【详解】生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形的消减状态，不可能维持在一个稳定不变的状态，更不可能是一直呈增多状态。因此，在一个相对稳定的草原生态系统中，鹰的数量维持在相对稳定的一个水平上，D正确。故选D。12.夏日炎炎，松树下却比较凉快。这个实例说明（）A.环境影响生物B.生物能对环境产生一定的影响C.生物能适应环境D.生物既能适应一定的环境，又能影响环境【答案】B【解析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。生物能够适应环境，也能改变环境。【详解】夏日炎炎，松树下却比较凉快是因为松树蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时松树遮阴，也能降低温度，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响。故选B。13.下图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中包含的食物链可表示为（）A.①→②→③ B.①→②→④ C.⑤→①→②→④ D.②→④→③→①【答案】B【解析】【分析】食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。【详解】图中①是生产者，②、④是消费者，③是分解者。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。故图中食物链是：①树→②虫→④鸟。故选B。14.下图是用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，再放到光照条件下），下列叙述正确的是（）A.a叶用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉 B.b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳C.c叶脱色后用碘液染色，整片叶都变蓝 D.该实验可得出结论：绿叶能制造氧气【答案】B【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。【详解】A．a叶用铝箔遮光是为了在叶片上，形成有光照和无光照的对照实验，A错误。B．b装置中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，d装置中是清水，清水不能吸收二氧化碳。因此，b叶和d叶形成对照，变量是二氧化碳，B正确。C．白斑部分的植物细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此c叶（有白斑）脱色后滴加碘液，白斑部分不变蓝，绿色部分能够变蓝，C错误。D．a叶片中的遮光部分和未遮光部分对照，可以证明光是光合作用的条件；b叶（无二氧化碳）和d叶（有二氧化碳），可以证明二氧化碳是光合作用的原料；c叶的绿色部分具有叶绿体，白斑部分无叶绿体，可以证明叶绿体是植物进行光合作用的场所，D错误。故选B。

15.某植物在夏季一天二氧化碳吸收量变化如下图所示，下列分析错误的是（）A.BE段只进行光合作用 B.E点光合作用有机物积累最多C.B点的光合作用强度等于呼吸作用强度 D.DE段光照强度减弱，光合作用强度减弱【答案】A【解析】【分析】（1）光合作用必须在有光下才能进行，呼吸作用有光和无光均能进行。（2）A点植物只进行呼吸作用，BE段光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度，B点和E点光合作用强度等于呼吸作用强度，B点以后有机物开始积累，到E点时有机物停止积累，故一昼夜内有机物积累最多的是E点。【详解】A．BE段表示植物的光合作用大于呼吸作用，BE段不仅进行光合作用，还进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误。B．早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以E点有机物积累最多，B正确。C．B点植物的呼吸作用和光合作用强度是相等的，是植物的光补偿点，B点以后植物的光合作用逐渐增强且大于呼吸作用，C正确。D．因为光照强度减弱，所以光合作用强度减弱，DE段下降，D正确。故选A。16.关于单细胞生物的说法，下列说法正确的是（）A.草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。B.大肠杆菌和酵母菌都是单细胞生物C.多细胞生物的细胞一定比单细胞大。D.草履虫生活在清澈，没有任何杂质的河流中【答案】B【解析】【详解】试题分析：草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，不存在细胞的分裂和分化，A错误；大肠杆菌、酵母菌是有一个细胞构成的，都是单细胞生物，B正确；多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大，细胞的大小和是否是多细胞生物无关，同为多细胞生物，其个体上不同功能细胞大小也各不相同，C错误；草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类植物为食，D错误。考点:单细胞生物的结构和生活。17.在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍刀，树枝压弯腰”。其道理是（）A.限制了有机物向根部运输 B.限制了水分向茎叶运输C.限制了有机物和无机物向根部运输 D.防止了害虫的侵害【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能。解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入，熟记筛管的位置和功能。【详解】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。故选A。【点睛】理解掌握筛管的位置及对有机物的运输是解题的关键。18.俗语说“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的组织器官是由于细胞（）A.生长的结果 B.分化的结果 C.繁殖的结果 D.分裂的结果【答案】B【解析】【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。【详解】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。因此生物体内存在不同的组织器官是由于细胞分化的结果。B选项符合题意。故选B。19.下列植物的食用部分，属于根的是A.萝卜 B.莲藕 C.土豆 D.荸荠【答案】A【解析】【分析】此题考查的是对植物的器官的认识．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。【详解】A.萝卜的食用部分是它的根，根内储存着丰富的营养物质。B.莲藕的食用部分是它的茎，不符合题意。C.土豆的食用部分是块状茎，不符合题意。D.荸荠的食用部分是它的球茎，不符合题意。故选A。【点睛】绿色开花植物的六大器官是考查的重点20.据报道，科学家发明了一种低黏性的无色透明物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，会结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（）A.增强了植物的光合作用B.增强了植物的蒸腾作用C.减弱了植物的光合作用D.减弱了植物的蒸腾作用【答案】D【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。【详解】叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，可见D符合题意。故选D。【点睛】绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。21.如图是绿色植物植株、花、果实、种子示意图，下列说法错误的（）A.图甲等农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的导管和筛管运输到植物各处的B.图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的C.图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的D.大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶【答案】A【解析】【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。【详解】A．植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的，故A错误。B．图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育而来的，故B正确。C．图丙中的①果皮和②种子分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育而来的，故C正确。D．大豆油是烹调是常用食用油，它主要来自图丁中的④子叶，因为大豆种子的营养物质储存在子叶中，所以大豆油主要来自于图丁中的④子叶，故D正确。故选A。22.某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，请写出正确的食物链（）生物种类甲乙丙丁毒素含量0.030.121.2626.7A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙→甲C.丙→甲→乙→丁 D.乙→甲→丙→丁【答案】A【解析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】在生态系统中，有毒物质沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。从表格中可以看出各种生物体内毒素含量从少到多依次是甲0.03、乙0.12、丙1.26、丁26.7。因此食物链是：甲→乙→丙→丁。【点睛】解答此类题目点关键是熟记有毒物质沿着食物链传递积累。23.下列哪一生态系统被誉为“地球之肺”（）A.湿地生态系统 B.草原生态系统C.森林生态系统 D.湖泊生态系统【答案】C【解析】【分析】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。【详解】湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，A错误；草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，B错误；森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称”，C正确；湖泊生态系统是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，D错误。【点睛】掌握森林生态系统特点是解题的关键。24.“天宫课堂”第一课定于2021年12月9日下午15：40开始，神舟十三号乘组航天员程志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空授课直播，第一课进行了微重力环境下细胞学实验，培养神经细胞所需的水和其他多种营养物质进入细胞，要经过的细胞边界是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核【答案】B【解析】【分析】细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核。【详解】A．细胞壁紧贴细胞膜，具有支持和保护作用。神经细胞是动物细胞没有细胞壁，A不符合题意。B．细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。因此培养神经细胞所需的水和其他多种营养物质进入细胞，要经过的细胞边界是细胞膜，B符合题意。C．细胞质是进行新陈代谢的主要场所，C不符合题意。D．细胞核中有遗传物质，是细胞遗传与代谢的调控中心，D不符合题意。故选B。25.为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。实验组条件二氧化碳的变化量甲放置于黑暗处12小时Q1乙放置于阳光下12小时Q2下列相关叙述错误的是（）A.叶片的白斑部分不进行光合作用 B.Q1与植株所有细胞有关C.Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量 D.Q2是光合作用利用二氧化碳的量【答案】D【解析】【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。4．光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。【详解】A．叶片的白斑部分无叶绿体，不能进行光合作用，A正确。B．光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。所以，在黑暗中的Q1与植株进行呼吸作用有关，所有的活细胞都能进行呼吸作用，B正确。C．因为在黑暗的条件下，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用。所以，Q1是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的量，C正确。D．在阳光下放置12小时，呼吸作用和光合作用都能进行，且光合作用强度大于光合作用强度。光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。所以，二氧化碳的变化量Q2是光合作用利用二氧化碳的量减去植物呼吸作用产生的二氧化碳的量（Q1），即：植物进行光合作用利用二氧化碳的量=Q1+Q2，D错误。故选D。【点睛】正确识记并理解植物的光合作用、呼吸作用的条件和过程是解题的关键。二、非选择题26.阅读资料，判断下列说法是否正确（正确的打“√”，错误的打“×”）。西红柿是一种一年生草本植物，株高0.6～2米，全体生黏质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶为羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2～5厘米，常生3～7朵花，花萼呈辐状，花冠呈辐状，浆果呈扁球状或近球状，果实呈肉质且汁液多，种子为黄色，花果期为夏秋季。（1）西红柿属于被子植物。（）（2）西红柿的茎内木质部发达，木质化细胞较多。（）（3）西红柿的果实属于营养器官。（）（4）西红柿果实流出的汁液主要是细胞液。（）【答案】（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确【解析】【小问1详解】西红柿有种子，且种子有果皮包被，属于被子植物，正确。【小问2详解】西红柿属于草本植物，草本植物茎内木质部不发达，木质化细胞较少，错误。【小问3详解】西红柿的果实属于生殖器官，根、茎、叶为营养器官、花果实、种子为生殖器官，错误。【小问4详解】液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质。西红柿果实流出的汁液主要是细胞液，正确。27.下图表示某生态系统的部分生物关系。请回答。（1）生态系统中生命活动的能量最初来源是______。（2）图中生物属于生产者的是草本植物和______。（3）图中所示食物网有______条食物链，其中最长的食物链是______。（4）若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将______（“增多”或“减少”）。（5）人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈变化，生态平衡难以恢复，这是因为生态系统的______能力是有限的。【答案】①.太阳能②.乔木③.4④.草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟⑤.增多⑥.自动调节（或自我调节）【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，生物与生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系。【详解】（1）绿色植物进行光合作用：通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，因此生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、土壤、温度、湿度和水等。植物是生态系统中的生产者。图中图中生物属于生产者的是草本植物和乔木。（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和。书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该食物网中有4条食物链即：草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟；草本植物→蝗虫→杂食性鸟；草→杂食性鸟；乔木→杂食性鸟。最长的食物链是：草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟。（4）杂食性鸟以蜘蛛为食，若杂食性鸟数量减少，蜘蛛的天敌减少，短时间内蜘蛛的数量将增多。（5）人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈变化，生态平衡难以恢复，这是因为生态系统的自动调节能力是有限的。【点睛】本题是生态系统的综合题，生态系统的组成成分以及各成分之间的关系，食物链的概念及写法都是本章的重点内容，需同学们熟记。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。28.下图表示小明同学制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的部分实验。请根据实验回答下列问题：（1）图甲中，A过程滴加的液体是___________，B过程滴加的液体是___________。（2）图乙中，具有放大作用的结构是___________（填数字）。当镜筒下降时，眼睛应注视[2]___________；找到物像后，可以调节[5]___________使物像更加清晰。（3）避免图丙中出现气泡的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后___________。【答案】（1）①.生理盐水②.碘液##稀碘液（2）①.1、2②.物镜③.细准焦螺旋（3）缓缓放下，盖在要观察的材料上【解析】【分析】（1）制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。（2）图乙：1目镜、2物镜、3载物台、4反光镜、5细准焦螺旋、6粗准焦螺旋。【小问1详解】图甲中，A过程是在载玻片的中央滴一滴生理盐水，滴加生理盐水的目的是保持口腔细胞正常的形态特征（既不吸水，也不失水）。B过程是把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，进行染色，目的是使细胞结构更清晰，突出细胞核。【小问2详解】可以改变物像大小的有目镜、物镜，则图乙中，具有放大作用的结构是1目镜、2物镜。转动粗准焦螺旋使镜头缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面看着2物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜外，能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，则当找到物像后，可以调节5细准焦螺旋使物像更加清晰。【小问3详解】盖盖玻片的具体操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，目的是防止气泡产生。29.伞藻是一种大型单细胞藻类，身体由一个细胞构成，细胞核位于“假根”中。不同的伞藻有不同形状的“帽”，有的呈伞形（如图1甲），有的呈菊花形（如图1乙）。（1）伞藻结构和功能的基本单位是__，下列生物中，与伞藻的结构层次最为相似的是_____（选填下列字母序号），二者基本结构的主要区别是____。A．苔藓B．铁线莲C．草履虫D．海葵（2）在人类开展对细胞各部分结构及功能的研究历程中，曾有科学家利用伞藻进行实验，希望弄清楚生物的遗传究竟是由细胞质控制还是由细胞核控制。实验的基本操作是：将甲伞藻的帽和柄都切除，然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上。一段时间后，该伞藻会长出新的帽。（如图2）实验结果显示，伞藻长出的新帽形状与_____（填“甲或乙”）相同，据此可以得出的结论是________。【答案】①.细胞②.C③.有无细胞壁④.甲⑤.伞藻（生物）的遗传由细胞核控制【解析】【分析】细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。【详解】（1）伞藻是一种大型单细胞藻类，身体只由一个细胞构成，所以伞藻结构和功能的基本单位是细胞。选项中，C草履虫的身体也只由一个细胞构成，因此草履虫也是单细胞生物与伞藻的结构层次最为相似，它们之间的区别主要是草履虫没有细胞壁这个结构。（2）甲伞藻具有伞形帽，乙伞藻具有菊花形帽；已知伞藻的细胞核位于“假根”中；将甲伞藻的帽和柄都切除，然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上。一段时间后，该伞藻长出新的帽，实验结果显示，伞藻长出的新帽形状与甲相同，即长出了伞形帽（如图2），据此可以知，细胞核控制生物的性状或伞藻的遗传由细胞核控制。【点睛】解题的关键是理解植物细胞和动物细胞的结构和功能，细胞核的功能。30.桫椤（又称树蕨）、疣黑藓、金花茶、银杏等是世界珍稀植物，根据图示回答下列问题。（1）图中_______（填字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面进入细胞。（2）_______（填字母代号）类植物已具有根、茎、叶的分化，但无花、果实、种子等，并且体内具有___________组织，所以该类植物同B类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。（3）C、D两类植物的共同特点是都能产生种子，但C类植物的种子外面有___________包被，属于___________植物；D类植物属于_____________植物。（4）除上述植物类群外，还有一类植物分布在水中，空气中的许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶等器官分化，此类植物是___________。【答案】①.B②.A③.输导组织④.果皮⑤.被子⑥.裸子⑦.藻类【解析】【分析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，一般长的比较矮小。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，其生殖脱离了水的限制，能生活在干旱的陆地上。裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官；被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。【详解】（1）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。因此，B属于苔藓植物，叶只有一层细胞，可以作为监测空气污染程度的指示植物，有毒气体可以背腹两面倾入细胞。（2）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，一般长的比较矮小。因此，A蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。（3）种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，其生殖脱离了水的限制，能生活在干旱的陆地上。裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官；被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。因此，种子植物包括D裸子植物和C被子植物，都能产生种子，用种子繁殖后代；C的种子外有果皮包被，属于被子植物；D的种子无果皮包被，属于裸子植物。（4）藻类植物，主要分布在水域中，空气中的许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶等器官分化。【点睛】此题考查的是植物的主要类群及特点、植物进化的有关知识。熟练掌握有关基础知识、培养学生的综合分析问题的能力是解决此题的关键。31.图甲是汉乐府《江南》中鱼戏莲叶间的画面，图乙为动、植物细胞的模式图。请回答。（除特殊说明外，[]里填序号）（1）鱼和莲共有的细胞结构是图乙中的__________（填序号）。（2）莲是池塘生态系统组成成分中的________，因其细胞中有[]_________，能够制造有机物。其花瓣中的色素存在于图乙的[__]中。“出淤泥而不染”，莲的细胞能将不需要的物质挡在细胞外是因为具有______。（3）鱼在莲叶间嬉戏玩耍所需的能量来自_________的分解。（4）人们从鱼和莲中所获得的能量最终来自___________。【答案】（1）②③④（2）①.生产者②.[⑥]叶绿体③.⑤④.细胞膜（3）有机物（4）太阳能##光能【解析】【分析】题图中：①细胞壁，②细胞膜，③细胞质，④细胞核，⑤液泡，⑥叶绿体。【小问1详解】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，鱼（属于动物）和莲（属于植物）共有的细胞结构是图乙中的②细胞膜、③细胞质、④细胞核。【小问2详解】生产者主要是指绿色植物，它们能利用叶绿体，进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。所以，莲是池塘生态系统组成成分中的生产者，因其细胞中有[⑥]叶绿体，能够制造有机物。植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，莲的花瓣中，色素存在于图乙的[⑤]液泡中。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。因此，莲的细胞能将不需要的物质挡在细胞外是因为具有细胞膜。【小问3详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。所以，鱼在莲叶间嬉戏玩耍所需的能量来自有机物的分解。【小问4详解】太阳光能是影响生物生活的非生物因素，所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳光能。所以，人们从鱼和莲中所获得的能量最终来自太阳能（光能）。32.当光照充足时，叶片中进行的部分生理过程如图所示，①②表示细胞结构，a、b表示物质，请据图回答。（1）水+a→有机物+b，表示的生理过程是____________。（2）大棚种植可采取以下措施来提高果蔬产量：白天适当增加________（填字母）的量，促进________（填序号）所进行的生理过程：夜晚降低大棚温度，抑制[②]__________中的呼吸作用，减少__________的消耗。（3）绿色植物通过_______（填序号）吸收了空气中的_________，从而维持生物圈中的碳—氧平衡。【答案】（1）光合作用（2）①.a②.①③.线粒体④.有机物（3）①.①②.二氧化碳【解析】【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。（2）细胞利用氧，