2024学年小学重点加强学生自我保护常识的宣传班会教学设计

2024学年小学重点加强学生自我保护常识的宣传班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容选自2024学年小学《安全教育》课本，主要针对四年级学生。本节课的主题是“学生自我保护常识的宣传班会”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.学生如何避免受到伤害，包括避免与陌生人接触，避免走失，避免受到校园欺凌等。

2.如何保护自己的个人信息，包括不泄露自己的姓名、家庭地址、电话号码等。

3.如何正确应对突发事件，包括火灾、地震、暴力等。

4.如何保护自己的身体，包括不吸烟、不喝酒、不吃不健康的食物等。核心素养目标1.培养学生具备安全意识，使他们能够意识到自我保护的重要性，并能够主动采取措施保护自己。

2.培养学生具备自我保护能力，使他们能够掌握一定的自我保护技巧和方法，如避免与陌生人接触、保护个人信息、正确应对突发事件等。

3.培养学生具备良好的生活习惯，使他们能够自觉地保护自己的身体，如不吸烟、不喝酒、不吃不健康的食物等。

4.培养学生具备良好的沟通和合作能力，使他们能够在遇到问题时与他人合作，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的自我保护常识，如避免与陌生人接触、保护个人信息等。

-学生可能已经具备一定的应对突发事件的能力，如火灾、地震等。

-学生可能已经了解了一些健康生活方式，如不吸烟、不喝酒、不吃不健康的食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自我保护的话题可能感兴趣，因为他们关心自己的安全和健康。

-学生可能具备一定的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过实践学习，有的喜欢通过观看视频学习，有的喜欢通过讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在保护个人信息方面存在一定的困难，如不知道如何保护自己的手机密码等。

-学生可能在正确应对突发事件方面存在一定的挑战，如不知道如何正确使用灭火器等。

-学生可能在改变不良生活习惯方面存在一定的困难，如无法戒烟、戒酒等。

针对以上分析，教师需要设计相应的教学活动和策略，以帮助学生克服困难，提高自我保护能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解自我保护的重要性。例如，可以分析一些校园欺凌的案例，让学生认识到避免与陌生人接触、保护个人信息的重要性。

b.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的自我保护问题进行讨论和交流，培养学生的合作能力和沟通能力。例如，可以让学生讨论如何正确应对突发事件，如火灾、地震等。

c.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如安全员、学生等，通过模拟真实场景，让学生亲身体验自我保护的过程，提高学生的实际操作能力。例如，可以让学生模拟火灾现场，学习如何正确使用灭火器。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，帮助学生更好地理解和掌握自我保护的技巧和方法。例如，可以通过播放火灾现场的逃生视频，让学生了解火灾逃生的正确方法。

b.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线教学平台等，进行实时互动和反馈，提高学生的参与度和学习效果。例如，可以通过在线教学平台进行实时提问，了解学生的学习情况。

c.实物教学：准备一些实物道具，如灭火器、安全标志等，让学生亲手操作和体验，增强学生的实际操作能力和记忆。例如，可以让学生亲自使用灭火器，学习如何正确操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学生自我保护常识的宣传班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自我保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学生自我保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学生自我保护的基本概念。学生自我保护是指学生在日常生活中采取一系列措施来保护自己免受伤害的行为。它是学生安全的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学生自我保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以看到学生自我保护的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学生如何避免受到伤害、如何保护个人信息和如何正确应对突发事件这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学生自我保护相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解和掌握学生自我保护的技巧和方法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示学生自我保护的基本原理。通过实验操作，学生们可以亲身体验学生自我保护的过程，提高学生的实际操作能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以互相学习和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学生自我保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《学生自我保护手册》：这本书详细介绍了学生在生活中可能遇到的各种安全问题，并提供了解决方案和建议。

b.《校园安全指南》：这本书提供了关于校园安全的各种信息和指导，包括如何避免校园欺凌、保护个人信息等。

c.《健康生活方式手册》：这本书介绍了如何保持健康的生活方式，包括不吸烟、不喝酒、不吃不健康的食物等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以自行阅读上述拓展阅读材料，加深对自我保护的理解和认识。

b.学生可以在家中与家人一起探讨如何提高自我保护能力，如如何避免与陌生人接触、如何保护个人信息等。

c.学生可以尝试在生活中实践自我保护的技巧和方法，如在公共场所保持警惕、保护自己的个人信息等。

d.学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如安全教育讲座、自我保护知识竞赛等，以提高自己的自我保护能力。

e.学生可以利用网络资源，如教育网站、安全知识论坛等，进一步了解自我保护的相关知识。典型例题讲解1.例题一：小明在放学回家的路上，遇到了一个陌生的叔叔问他是否需要帮助。小明应该怎么做？

答案：小明应该拒绝陌生人的帮助，并尽快离开现场，找一个安全的地方告诉家长或老师。

2.例题二：小华在网上认识了一个网友，网友提出要见面。小华应该怎么做？

答案：小华应该拒绝网友的见面请求，并向家长或老师报告此事。

3.例题三：小红在学校里遇到了一个同学经常欺负她。小红应该怎么做？

答案：小红应该告诉家长或老师，寻求他们的帮助，避免与那个同学单独相处。

4.例题四：小王在公园里玩耍时，发现一个陌生人在跟踪他。小王应该怎么做？

答案：小王应该立即离开公园，找到一个安全的地方告诉家长或老师，并尽量记住陌生人的特征。

5.例题五：小张的电脑被黑客攻击，个人信息泄露了。小张应该怎么做？

答案：小张应该立即更改密码，并通知家长或老师，同时提醒他们注意保护自己的个人信息。

这些例题都是为了帮助学生更好地理解和掌握学生自我保护的技巧和方法。通过这些例题，学生可以学会如何在日常生活中保护自己，避免受到伤害。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解自我保护的重要性。例如，可以分析一些校园欺凌的案例，让学生认识到避免与陌生人接触、保护个人信息的重要性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的自我保护问题进行讨论和交流，培养学生的合作能力和沟通能力。例如，可以让学生讨论如何正确应对突发事件，如火灾、地震等。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如安全员、学生等，通过模拟真实场景，让学生亲身体验自我保护的过程，提高学生的实际操作能力。例如，可以让学生模拟火灾现场，学习如何正确使用灭火器。

（二）存在主要问题

1.部分学生对自我保护的概念理解不深入，需要进一步强化理论介绍和案例分析。

2.部分学生对自我保护的实践操作能力不足，需要增加更多的实践活动和实验操作。

3.部分学生对自我保护的兴趣不高，需要通过更多的互动和讨论来激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.在理论介绍方面，可以通过更多的实际案例来加深学生对自我保护概念的理解，让学生能够更好地将理论与实际相结合。

2.在实践活动方面，可以增加更多的实验操作和实地演练，让学生亲身体验自我保护的过程，提高学生的实际操作能力。

3.在激发学生学习兴趣方面，可以增加更多的互动和讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生之间的交流和合作。板书设计①学生自我保护概念：简要介绍学生自我保护的基本概念，让学生了解学生自我保护的重要性。

②学生自我保护技巧：列举一些学生自我保护的技巧和方法，如避免与陌生人接触、保护个人信息、正确应对突发事件等。

③学生自我保护实践：强调学生自我保护的实践操作，通过实验操作和实地演练，让学生亲身体验自我保护的过程，提高学生的实际操作能力。

④学生自我保护案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解学生