安康市汉阴县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

绝密★启用前试卷类型：B汉阴县七年级期中学科素养检测语文注意事项：1.满分120分，答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累和运用（共5小题，计17分）阅读下面语段，回答问题。中华民族的发展从来不是一帆风顺的。近代以来，中国众多先进分子带领人民始终坚持在苦难和挫折中求索，在不断奋起、永不气馁中前行，敢于挽狂斓于既倒、扶大厦之将倾，表现出百折不挠的英雄气概。正是凭借这种矢志不渝、坚忍不拔的精神，我们的民族才能顽强地走到今天，进行了一场场气壮山河的斗争，谱写了一曲曲可歌可泣的史诗。1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.nànláo B.nánnáo C.nànnáo D.nánláo2.语段中画横线词语书写有误的一项是（）A.狂斓 B.气概 C.坚忍不拔 D.可歌可泣3.经典诗文默写。（1）_______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）_______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（3）此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）草树知春不久归，_______________（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中表现木兰远行万里，奔赴战场的两句是“_______________，_______________”。4.阅读《骆驼祥子》时，我们发现其中有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选其一，结合相关情节，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。①孙侦探②老马③虎妞5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①黄河不仅是一条波澜壮阔的自然之河，也是一条源远流长的文化之河。②千百年来，奔腾不息的黄河同长江一起，哺育着中华民族，孕育了中华文明。③黄河文化作为中华文明的组成重要部分，是中华民族的根和魂。④黄河文化早已浸润在中国人的血脉里，并淬炼形成了“嵩山风骨，中华襟怀”的新时代中国精神。（1）从词语的感情色彩来看，第①句中的“源远流长”是_________；从词语的词性来看，第④句中的“浸润”是_________。（2）第②句运用的修辞手法是_________。（3）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_____________________________________二、综合性学习（7分）6.育才中学七年级（3）班拟开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与（1）【活动一：看图我来说话】班级要组织一次爱国诗歌朗诵比赛，小西同学打算用下图作为朗诵时背景图，请你从图片内容和寓意的角度说说选此图是否合适。（2）【活动二：比赛我来主持】假如你是这次爱国诗歌朗诵比赛的主持人，请在下面开场白片段的横线上续写一句切合活动主题的话，使之与画线句子构成排比。在中华民族历史的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。这传承是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的铿锵誓言；这传承是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮勇气；_________________________。传承有你，传承有我！（3）【活动三：人物我来点评】一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”；他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”；他一生都浸在稻田里，哪怕在生命的最后几年，他的心仍在试验田中，甚至在获颁共和国勋章的次日就下田……“风吹过稻田，我又想您了。”怀念袁老。小杰同学朗读了以上这段讴歌袁隆平的话，根据内容，你认为下列不切合袁隆平人物特点的一项是（）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。C.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D.愿得此身长报国，何须生入玉门关。（4）【活动四：书法我来摹写】请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清代]林则徐三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1～2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。下图为中国青少年研究中心发布的《大中小学青少年劳动状况调研报告》中的统计图。（选自“中国青年研究公众号”，有删改）【材料二】家务劳动是最好的生活教育。学会做家务是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。然而在唯成绩论的家庭中，以学习之名被弱化的家务劳动仍然是孩子的生活盲区。家务劳动是最适合孩子的生活实践，是孩子回归生活本真、发现生活乐趣、历练生活能力的“家本课程”。家长如果主动屏蔽掉孩子的家务劳动，其实也等同于屏蔽了孩子与生活建立感性、和谐和深刻联系的实践机会。教育的目的不仅仅是知识的传递，还要促进身心的成长。中小学劳动课程独立设置后，孩子有了更多接受劳动教育的机会，劳动的价值在家庭教育中更应该被真正重视起来。家务劳动不仅有利于积累技能、磨炼意志，也能使孩子懂得尊重劳动、心怀感恩，从而养成正确的价值观和健全的人格。这无疑是一个孩子走向成熟、适应社会的必备素养和底气。劳动教育有利于孩子主体意识的确立。孩子确证自己在家庭中的角色，不仅是通过其他家庭成员的爱和尊重，更需要通过责任的担当。孩子虽然是未成年人，是父母监护的对象，但也有着自己的角色期待。通过劳动实践，在承担责任并照顾好自己和家人的过程中，从“小大人”逐渐成为一个“大写的人”，是每个孩子成长的必修课。孩子参与家庭劳动，以自己的付出赢得认可，对培养自身的尊严感、秩序感、价值感非常有必要。（选自“光明网”2023年1月18日，有删改）【材料三】开好开足劳动课，需要多方联合参与。学校可以将课堂搬到田间地头，让学生在躬身稼穑、体验民俗之间，感受生活味、烟火气；企业、工厂等社会力量可以利用提供标准化场地、定制化器具等方式，拓展校方的有限场景资源；家长可以通过日常交流的言传、共担家务的身教，营造热爱劳动、崇尚劳动的家风家教。如此，才能打通书本与现实、学校与社会的罅隙，把劳动课牢固地嵌入教育体系的应有位置。劳动课虽无范式，评价更须有标准。“老师布置任务、家长完成作业、学生打卡拍照”的网络留言，折射出家长群体对劳动课该“怎么教、怎么考”的现实思量。想要合理衡量学生全面发展素质的题中应有之义，不仅需要加强专业教师的培养与引进，广开课程考核、综合评价的言路，还需要被给予充分的时间、耐心去摸索与确立。但从深处看，一种更健康、更可持续的评价体系的建立，更有赖于社会心态的转变。（选自《人民日报》2023年2月9日，有删改）7.阅读【材料一】，请根据统计图写出一条调查结论。8.小语同学认为，作为中学生，我们只需要学好文化课就可以了，不需要做家务。请你结合【材料二】的内容向小语同学分点说明家务劳动对于中学生的重要性。9.下列对以上三则材料的分析与理解，不正确的一项是（）A.唯成绩论是造成家务劳动被弱化的重要原因，这会让孩子失去很多生活实践的机会。B.中小学独立设置劳动课程，做到把教育与劳动相结合，有助于孩子走向成熟、适应社会C.想要开好开足劳动课，需要学校、社会和家长的共同参与，缺一不可。D.从家长群体对劳动课的评价可看出，只要社会心态转变，劳动课的评价体系就会成功建立。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。少年的最后一课程则尔①那一年，得知家族里一位远亲在同城的另一所小学当班主任，父亲立即惊喜地为我办理了转学。②在新学校门口，我见到了那位我从前称呼“王阿姨”，此后称呼“王老师”的人。她握住我的手，笑容和煦地说：“欢迎加入。你看起来很聪明，一定是个优秀的好孩子。”作为中等生，我不曾听过这样的好评，竟然当场红了脸。③随后，王老师热情地把我介绍给全班同学，并把我安排在光线明亮的靠窗座位。来自新集体的温暖，很快消解了我内心的忐忑。④在稚嫩的年纪，一朵小红花便能激发无限动力。为了能对得起王老师的厚爱，我对自己的要求严格了许多，认真对待每一项作业，积极举手回答提问，经常去办公室与老师互动，学习成绩稳步提升。⑤新小学在城乡接合部，同学们基本上都是附近农民、菜贩的子女，对田野很熟悉，离城市略远。相比之下，我来自中心城区，见识略微多一点。当我彻底融入班级，不再有作为新同学的拘谨后，随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。⑥在期末考试中，我的语文、数学双双获得满分。王老师笑得合不拢嘴，趁势让我担任班长。就此，我成了各科老师眼中的宠儿、班上的风云人物。⑦在王老师的关照下，我度过了堪称人生高光的一年，至今回味，仍觉悠长。我协助老师批改作业，管理班级秩序，主持元旦晚会，代表班级上台为灾区募捐，还竞选了学校少先队大队长，获得诸多同龄人不曾有过的体验。⑧少年时光如水流，转眼间，六年级到来了。开学时，王老师找我谈心，表示准备让其他同学担任班长，让人人都有锻炼机会。没有征兆的“下岗”让我很诧异，父母安慰我：“或许王老师是想让你专心备战小升初考试。”⑨但是，在毕业前最后的一年，我发现王老师对我的态度真的变了，仿佛一夜之间换了个人。从前总是被她写满赞赏评语的作文本，如今只有两句简洁的评语；国旗下发言、队伍前领操等亮相的机会，不再是我的专属；组织各类班级活动，我也不再是她第一时间寻找的“小智囊”……⑩我们之间，仿佛隔了一道无形的壁垒。⑪我对尽职尽责的王老师挑不出任何毛病，她对我也没什么不公平的针对。只是当一个享受惯了热情关照的少年，一夕之间被剥夺了所有的特权，变回普通学生时，那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。整个六年级，冷遇没有转暖，我像一只失去搀扶的斗败小鸡，跌撞学习，独立行走。在那不断反思自己的一年中，我性格收敛了许多，也安静了许多，终究沿着按部就班的成长路线，如愿考取了理想的初中。⑫多年后的一场宴席上，我与王老师再度重逢。惊觉时光摧折之力，更叹服岁月疗伤之效，稀释过往不快，让一对多年不见的师生，还能在人群中一眼认出彼此，举杯欢碰。⑬趁着气氛融洽，我直截了当地开口，渴望解开年少时的疑团。桃李满天下的王老师回想许久才恍然，问我还记不记得六年级时的浮躁。在她的引导下，我回想起了那些仗着优等生身份与老师偏爱而恃宠生娇的画面：想要努力的后进生向我请教习题，被我嘲笑装模作样；为了制止午休时讲话的女同学，我狠狠一脚踢在对方的课桌上；我故意不带画笔，把刚刚来任职的美术老师气得眼角含泪……⑭“能得到大家青睐，是你刻苦努力、积极上进的必然结果，但若因优秀而不群，甚至看轻一切、傲比天高，却是我不愿意见到的。”王老师和盘托出那些被掩藏的初衷，“故意冷落一个小学六年级的孩子是否合适，我的内心也曾有过挣扎，但我仍决定磨一磨你的利刺，让你在挫折中学会谦虚和稳重，更要让你明白老师的偏爱只能陪伴你一程，你终究要独自面对漫长的人生……”⑮王老师继续说下去，和煦的笑容一如当年：“我认为，这是比学习知识更重要的人生一课。”（选自《知识窗》2022年第9期，有删改）10.阅读全文，按照提示将下面表格补充完整。王老师的言行“我”的表现笑容和煦，夸赞“我”（1）_________（2）_________成绩稳步提升，成为班上风云人物转变态度，冷落“我”（3）_________11.文章以“少年的最后一课”为题有何好处？请简要分析。12.品味语言，赏析句子中加点词的表达效果。（1）当我彻底融入班级，不再有作为新同学的拘谨后，随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。（2）那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。13.请结合文章内容简要分析文中王老师的人物形象。14.你是否赞同文中的王老师故意冷落“我”的做法？说说你的看法。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道者，北方之学没者也。（节选自苏轼《东坡全集·日喻》）【注释】①没人：会潜水的人。15.解释下列句子中加点的词语。（1）有卖油翁释担而立（）（2）康肃笑而遣之（）（3）日与水居也（）（4）见舟而畏之（）16.下列句子中加点的“而”，与“而钱不湿”中“而”的意义和用法相同的一项是（）A.相委而去 B.结友而别C.人不知而不愠 D.七岁而能涉17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）以其言试之河，未有不溺者也。18.【甲】【乙】两文都强调了实践的重要性，但是说明的道理各有不同，请你说说两篇文章侧重说明的道理分别是什么。（四）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买