![第一单元 欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/12/3D/wKhkGGaEMaeAD0kTAAIzAWNKI4o035.jpg)
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文档简介
第一单元欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第一单元欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案课程基本信息1.课程名称:欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》
2.教学年级和班级:贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册
3.授课时间:2022年9月16日星期五下午第一节
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.提升学生对音乐作品的欣赏能力,培养学生的音乐审美素养。
2.增强学生对我国民族音乐文化的认识和理解,培养学生的文化自信和民族自豪感。
3.通过音乐作品的学习,培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.激发学生对音乐创作和表演的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点(1)理解《原始狩猎图》的旋律特点和节奏感,能够独立欣赏和分析这首作品。
(2)掌握《哀郢》的曲调和情感表达,理解作品背后的历史和文化背景。
(3)学习《楚商》的音调和演奏技巧,能够模仿演奏这首民族音乐。
2.教学难点:
(1)对于《原始狩猎图》的节奏感理解不足,需要通过听觉和视觉辅助手段帮助学生感知和模仿。
(2)学生对《哀郢》的情感表达和理解存在困难,可以通过讲解历史背景和情感内涵来帮助学生理解。
(3)学生对《楚商》的音调和演奏技巧掌握不牢固,需要通过示范和练习来帮助学生掌握。教学资源1.软硬件资源:多媒体教学设备、音响设备、钢琴、打击乐器等。
2.课程平台:音乐教学软件、视频教学资源等。
3.信息化资源:网络音乐资源、音乐教学视频、音乐分析软件等。
4.教学手段:讲解、示范、小组合作、讨论、练习等。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
1.发放预习材料,包括《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的音乐片段和简要介绍。
2.设计预习问题,如“你能听出《原始狩猎图》的旋律特点吗?”“《哀郢》表达了怎样的情感?”等。
教师备课:
1.深入研究教材,明确教学目标和重难点。
2.准备教学用具和多媒体资源,如《原始狩猎图》的动画视频、《哀郢》的演唱视频等。
3.设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
1.展示《原始狩猎图》的动画视频,吸引学生的注意力。
2.提出问题:“你能听出这部作品的节奏特点吗?”引发学生的好奇心和求知欲。
回顾旧知:
1.简要回顾上节课学习的音乐知识,如音阶、和弦等。
2.提出问题,检查学生对旧知的掌握情况。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
1.清晰、准确地讲解《原始狩猎图》的旋律特点和节奏感。
2.突出《哀郢》的曲调和情感表达,强调其背后的历史和文化背景。
互动探究:
1.设计小组讨论环节,让学生围绕《原始狩猎图》的节奏特点展开讨论。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导他们深入思考。
技能训练:
1.通过《哀郢》的演唱视频,让学生模仿演唱,掌握其音调和演奏技巧。
1.在新课呈现结束后,对《原始狩猎图》和《哀郢》的知识点进行梳理和总结。
2.强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
1.随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查对《原始狩猎图》和《哀郢》知识的掌握情况。
错题订正:
1.针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
2.引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
1.介绍《楚商》的音调和演奏技巧,拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注民族音乐的发展动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
1.结合《原始狩猎图》和《哀郢》,引导学生思考音乐与生活的联系。
2.鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
1.简要回顾本节课学习的《原始狩猎图》、《哀郢》和《楚商》内容。
2.强调重点和难点,巩固学生的学习成果。
布置作业:
1.根据本节课学习的音乐知识,布置适量的课后作业。
2.提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,包括《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的背景知识、历史意义以及创作过程等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究,通过查阅资料、观看视频等方式深入了解这些作品的创作背景和文化内涵。
3.引导学生关注民族音乐的发展动态,了解不同民族的音乐特点和演奏技巧,拓展音乐视野。
4.鼓励学生参与音乐实践活动,如合唱团、民族乐队等,亲身体验音乐的魅力和团队合作的重要性。
5.引导学生思考音乐与生活的联系,鼓励他们在日常生活中发现和欣赏音乐的美,提高音乐素养。
6.鼓励学生分享学习心得和体会,通过写作、绘画等方式表达自己的感受和理解,促进师生之间的交流和互动。课堂1.课堂评价:
-在课堂导入环节,通过提问检查学生对《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的预习情况,了解他们对作品的基本了解程度。
-在新课呈现环节,通过观察学生的参与程度和互动情况,了解他们对知识点的掌握程度。
-在技能训练环节,通过测试学生的演奏技巧,了解他们对《原始狩猎图》和《哀郢》的实践操作能力。
-在巩固练习环节,通过批改学生的随堂练习题,了解他们对《原始狩猎图》和《哀郢》的掌握情况。
-在拓展延伸环节,通过观察学生的参与程度和互动情况,了解他们对拓展知识的兴趣和理解程度。
2.作业评价:
对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
-对学生的课后作业进行认真批改,检查他们对《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的掌握程度。
-在作业评价中,及时指出学生的错误,并提供正确的答案和解题思路,帮助学生纠正错误。
-在作业评价中,给予学生积极的反馈和鼓励,表扬他们的进步和努力,激发他们的学习兴趣和动力。
-在作业评价中,针对学生的不足之处,提出改进建议,引导学生进行自我反思和调整学习方法。
-在作业评价中,鼓励学生提出疑问和反馈,及时解答他们的疑惑,帮助他们解决问题。板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:《原始狩猎图》的旋律特点和节奏感、《哀郢》的曲调和情感表达、《楚商》的音调和演奏技巧。
2.结构清晰,条理分明:首先介绍《原始狩猎图》的特点,然后介绍《哀郢》的特点,最后介绍《楚商》的特点。
3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:用关键词和简洁的语言描述每个作品的要点。
4.艺术性和趣味性:使用图片、图表、颜色等元素,使板书更加生动有趣。
板书设计示例:
《原始狩猎图》
-旋律特点:激昂、有力
-节奏感:快速、紧凑
《哀郢》
-曲调:悠扬、哀伤
-情感表达:表达了对故土的思念和对战争的哀悼
《楚商》
-音调:古朴、典雅
-演奏技巧:运用了传统民族乐器,如二胡、笛子等反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入更多实际案例,通过故事、历史背景等方式,增强学生的情感共鸣和兴趣。
2.利用多媒体资源,如视频、音频等,提供直观的学习材料,帮助学生更好地理解和记忆。
3.鼓励学生参与互动,通过讨论、小组合作等方式,培养学生的思考能力和团队协作精神。
(二)存在主要问题
1.在课堂导入环节,需要更加注重激发学生的兴趣和好奇心,避免直接进入教学内容,使学生感到枯燥乏味。
2.在新课呈现环节,需要更加注重突出重点和难点,避免信息过多导致学生无法吸收消化。
3.在技能训练环节,需要更加注重学生的实际操作和体验,避免过分依赖理论讲解,使学生难以掌握实
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