第一单元 欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案

第一单元欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案课程基本信息1.课程名称：欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》

2.教学年级和班级：贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册

3.授课时间：2022年9月16日星期五下午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生对音乐作品的欣赏能力，培养学生的音乐审美素养。

2.增强学生对我国民族音乐文化的认识和理解，培养学生的文化自信和民族自豪感。

3.通过音乐作品的学习，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。

4.激发学生对音乐创作和表演的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点（1）理解《原始狩猎图》的旋律特点和节奏感，能够独立欣赏和分析这首作品。

（2）掌握《哀郢》的曲调和情感表达，理解作品背后的历史和文化背景。

（3）学习《楚商》的音调和演奏技巧，能够模仿演奏这首民族音乐。

2.教学难点：

（1）对于《原始狩猎图》的节奏感理解不足，需要通过听觉和视觉辅助手段帮助学生感知和模仿。

（2）学生对《哀郢》的情感表达和理解存在困难，可以通过讲解历史背景和情感内涵来帮助学生理解。

（3）学生对《楚商》的音调和演奏技巧掌握不牢固，需要通过示范和练习来帮助学生掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴、打击乐器等。

2.课程平台：音乐教学软件、视频教学资源等。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频、音乐分析软件等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、讨论、练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的音乐片段和简要介绍。

2.设计预习问题，如“你能听出《原始狩猎图》的旋律特点吗？”“《哀郢》表达了怎样的情感？”等。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如《原始狩猎图》的动画视频、《哀郢》的演唱视频等。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.展示《原始狩猎图》的动画视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题：“你能听出这部作品的节奏特点吗？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、和弦等。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《原始狩猎图》的旋律特点和节奏感。

2.突出《哀郢》的曲调和情感表达，强调其背后的历史和文化背景。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《原始狩猎图》的节奏特点展开讨论。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考。

技能训练：

1.通过《哀郢》的演唱视频，让学生模仿演唱，掌握其音调和演奏技巧。

1.在新课呈现结束后，对《原始狩猎图》和《哀郢》的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对《原始狩猎图》和《哀郢》知识的掌握情况。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍《楚商》的音调和演奏技巧，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注民族音乐的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《原始狩猎图》和《哀郢》，引导学生思考音乐与生活的联系。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《原始狩猎图》、《哀郢》和《楚商》内容。

2.强调重点和难点，巩固学生的学习成果。

布置作业：

1.根据本节课学习的音乐知识，布置适量的课后作业。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的背景知识、历史意义以及创作过程等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅资料、观看视频等方式深入了解这些作品的创作背景和文化内涵。

3.引导学生关注民族音乐的发展动态，了解不同民族的音乐特点和演奏技巧，拓展音乐视野。

4.鼓励学生参与音乐实践活动，如合唱团、民族乐队等，亲身体验音乐的魅力和团队合作的重要性。

5.引导学生思考音乐与生活的联系，鼓励他们在日常生活中发现和欣赏音乐的美，提高音乐素养。

6.鼓励学生分享学习心得和体会，通过写作、绘画等方式表达自己的感受和理解，促进师生之间的交流和互动。课堂1.课堂评价：

-在课堂导入环节，通过提问检查学生对《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的预习情况，了解他们对作品的基本了解程度。

-在新课呈现环节，通过观察学生的参与程度和互动情况，了解他们对知识点的掌握程度。

-在技能训练环节，通过测试学生的演奏技巧，了解他们对《原始狩猎图》和《哀郢》的实践操作能力。

-在巩固练习环节，通过批改学生的随堂练习题，了解他们对《原始狩猎图》和《哀郢》的掌握情况。

-在拓展延伸环节，通过观察学生的参与程度和互动情况，了解他们对拓展知识的兴趣和理解程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》的掌握程度。

-在作业评价中，及时指出学生的错误，并提供正确的答案和解题思路，帮助学生纠正错误。

-在作业评价中，给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们的进步和努力，激发他们的学习兴趣和动力。

-在作业评价中，针对学生的不足之处，提出改进建议，引导学生进行自我反思和调整学习方法。

-在作业评价中，鼓励学生提出疑问和反馈，及时解答他们的疑惑，帮助他们解决问题。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《原始狩猎图》的旋律特点和节奏感、《哀郢》的曲调和情感表达、《楚商》的音调和演奏技巧。

2.结构清晰，条理分明：首先介绍《原始狩猎图》的特点，然后介绍《哀郢》的特点，最后介绍《楚商》的特点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：用关键词和简洁的语言描述每个作品的要点。

4.艺术性和趣味性：使用图片、图表、颜色等元素，使板书更加生动有趣。

板书设计示例：

《原始狩猎图》

-旋律特点：激昂、有力

-节奏感：快速、紧凑

《哀郢》

-曲调：悠扬、哀伤

-情感表达：表达了对故土的思念和对战争的哀悼

《楚商》

-音调：古朴、典雅

-演奏技巧：运用了传统民族乐器，如二胡、笛子等反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，通过故事、历史背景等方式，增强学生的情感共鸣和兴趣。

2.利用多媒体资源，如视频、音频等，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆。

3.鼓励学生参与互动，通过讨论、小组合作等方式，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，需要更加注重激发学生的兴趣和好奇心，避免直接进入教学内容，使学生感到枯燥乏味。

2.在新课呈现环节，需要更加注重突出重点和难点，避免信息过多导致学生无法吸收消化。

3.在技能训练环节，需要更加注重学生的实际操作和体验，避免过分依赖理论讲解，使学生难以掌握实