小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 二阶课程 项目2疯狂快餐车 第5节 游戏结束教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目2疯狂快餐车第5节游戏结束教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学设计，是二阶课程中的项目2——疯狂快餐车的第5节，主题是“游戏结束教学设计”。教材中要求学生掌握利用Scratch编程软件设计一个简单的游戏，并在游戏中实现游戏结束的功能。

具体内容包括：

1.了解游戏结束的概念，理解游戏结束在游戏设计中的重要性。

2.学习使用Scratch编程软件中的“停止全部”积木，使游戏在特定情况下能够停止运行。

3.学习使用Scratch编程软件中的“广播”和“接收广播”积木，实现游戏结束信息的传递。

4.学习通过编程为游戏设计各种结束条件，提高游戏的趣味性和挑战性。

5.学生动手实践，设计并实现一个具有游戏结束功能的Scratch游戏。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生能够主动寻找并利用相关信息，解决实际问题。

2.创新与实践：引导学生运用所学的编程知识，设计并实现一个具有游戏结束功能的Scratch游戏，培养学生的创新能力和实践能力。

3.问题解决：培养学生能够运用编程思维，分析并解决游戏中遇到的问题。

4.团队合作：学生分组进行合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）游戏结束的概念：本节课的重点是让学生理解游戏结束的概念，以及游戏结束在游戏设计中的重要性。教师需要通过实例或者讲解，让学生明白游戏结束是游戏设计中必不可少的一部分。

（2）使用“停止全部”积木：学生需要掌握如何使用Scratch编程软件中的“停止全部”积木，使游戏在特定情况下能够停止运行。这是本节课的重点之一，教师需要通过实际操作演示，让学生掌握这个功能的使用。

（3）使用“广播”和“接收广播”积木：学生需要学习如何使用Scratch编程软件中的“广播”和“接收广播”积木，实现游戏结束信息的传递。这是本节课的重点之二，教师需要通过实际操作演示，让学生掌握这个功能的使用。

（4）设计游戏结束条件：学生需要学习通过编程为游戏设计各种结束条件，提高游戏的趣味性和挑战性。教师需要引导学生思考并设计各种可能的游戏结束条件，让学生能够灵活运用所学知识。

2.教学难点：

（1）理解游戏结束的概念：对于部分学生来说，理解游戏结束的概念可能存在困难，教师需要通过生动的实例或者讲解，让学生明白游戏结束的意义。

（2）使用“停止全部”积木：虽然“停止全部”积木的功能相对简单，但是部分学生可能会在使用过程中出现操作失误，教师需要及时引导学生正确使用。

（3）使用“广播”和“接收广播”积木：这是本节课的难点之一，学生需要理解这两个积木的功能，并能够灵活运用到游戏中。教师需要通过实际操作演示，让学生掌握这个功能的使用。

（4）设计游戏结束条件：学生需要学会通过编程为游戏设计各种结束条件，这对学生的编程能力和创造力提出了较高的要求。教师需要引导学生思考并设计各种可能的游戏结束条件，帮助学生突破这个难点。

（5）学生动手实践：设计并实现一个具有游戏结束功能的Scratch游戏，对学生来说是一个实践性较强的任务。教师需要提供适当的指导，帮助学生完成这个任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学设计》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行讲解和演示，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：由于本节课涉及Scratch编程软件的使用，需要确保每台计算机都安装有Scratch编程软件，并且运行正常。此外，还需要准备投影仪或大屏幕显示设备，以便于学生观看教师演示和分享自己设计的游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和动手实践。在每个小组的实验操作台上摆放一台计算机和相关的实验器材，确保学生可以方便地进行编程和实践。

5.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便于学生访问在线资源和进行网络编程交流。

6.编程指导手册：为学生准备一份详细的Scratch编程指导手册，以便他们在学习过程中参考和查阅。

7.学生作品展示平台：准备一个学生作品展示平台，如电子白板或投影仪，以便于学生展示自己的游戏作品并进行分享和交流。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，以便他们在课后对自己的学习进行总结和反思，同时方便教师了解学生的学习情况并进行教学调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch游戏编程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习游戏结束的设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的游戏编程基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解游戏结束的设计原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕游戏结束的设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编程知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对游戏结束的设计知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对游戏结束设计的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与游戏编程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合游戏编程内容，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的游戏结束设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的游戏结束设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解游戏结束的概念：学生能够理解游戏结束在游戏设计中的重要性，并能够描述游戏结束的基本原理。

2.掌握游戏结束的编程技巧：学生将学会使用Scratch编程软件中的“停止全部”积木，以及“广播”和“接收广播”积木，实现游戏结束的功能。

3.设计游戏结束条件：学生能够运用所学的编程知识，为游戏设计各种结束条件，提高游戏的趣味性和挑战性。

4.动手实践能力：通过动手实践，学生能够设计并实现一个具有游戏结束功能的Scratch游戏，培养学生的创新能力和实践能力。

5.团队协作能力：在小组合作学习中，学生能够与他人共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。

6.问题解决能力：学生能够运用所学的编程知识，分析并解决游戏中遇到的问题，提高问题解决能力。

7.创新意识：学生能够在游戏设计中发挥创造力，设计出独特的游戏结束效果，培养创新意识。

8.学科交叉应用能力：学生能够将编程知识与游戏设计相结合，运用跨学科的知识解决实际问题。

9.自主学习能力：学生能够主动寻找并利用相关信息，解决游戏设计中的问题，提高自主学习能力。

10.反思与总结能力：学生能够对自己的学习进行总结和反思，了解自己的学习进步和需要改进的地方，提高反思与总结能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了游戏结束的设计原理和编程技巧，学生能够理解游戏结束的概念，掌握游戏结束的编程技巧，能够设计游戏结束条件，提高游戏的趣味性和挑战性。在小组合作学习中，学生能够与他人共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。学生能够运用所学的编程知识，分析并解决游戏中遇到的问题，提高问题解决能力。

当堂检测：

1.请用一句话描述游戏结束的概念。

2.请用Scratch编程软件实现一个游戏结束的功能。

3.请设计一个游戏结束条件，并说明其作用。

4.请解释“停止全部”积木的作用。

5.请用“广播”和“接收广播”积木实现游戏结束信息的传递。

6.请描述本节课学习的内容和收获。

7.请用一句话总结游戏结束设计的重要性。

8.请用Scratch编程软件实现一个具有游戏结束功能的游戏。

9.请解释本节课学习的难点和重点。

10.请用一句话概括本节课的学习目标。内容逻辑关系①游戏结束的概念：游戏结束是游戏设计中必不可少的一部分，是游戏情节发展的自然结果。

②使用“停止全部”积木：利用“停止全部”积木可以停止游戏的运行，实现游戏结束的效果。

③使用“广播”和“接收广播”积木：通过“广播”和“接收广播”积木可以实现游戏结束信息的传递，让游戏中的角色或元素知道游戏已经结束。

④设计游戏结束条件：游戏结束条件是游戏设计中的关键环节，可以增加游戏的趣味性和挑战性。

⑤动手实践：通过动手实践，学生可以加深对游戏结束设计原理的理解，提高实践能力。

⑥团队协作：在小组合作学习中，学生可以与他人共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。

⑦问题解决：学生可以运用所学的编程知识，分析并解决游戏中遇到的问题，提高问题解决能力。

⑧创新意识：学生可以发挥创造力，设计出独特的游戏结束效果，培养创新意识。

⑨学科交叉应用能力：学生可以将编程知识与游戏设计相结合，运用跨学科的知识解决实际问题。

⑩自主学习能力：学生可以主动寻找并利用相关信息，解决游戏设计中的问题，提高自主学习能力。

十一、反思与总结能力：学生可以对自己的学习进行总结和反思，了解自己的学习进步和需要改进的地方，提高反思与总结能力。

十二、板书设计：

1.游戏结束的概念

2.使用“停止全部”积木

3.使用“广播”和“接收广播”积木

4.设计游戏结束条件

5.动手实践

6.团队协作

7.问题解决

8.创新意识

9.学科交叉应用能力

10.自主学习能力

11.反思与总结能力教学反思本节课的教学内容是游戏结束的设计，学生们对游戏设计表现出浓厚的兴趣，但同时也存在一些挑战。在教学过程中，我采取了一些措施来应对这些挑战，并取得了良好的效果。

首先，我通过展示与游戏结束相关的实例，帮助学生更好地理解游戏结束的概念。学生们通过实例的观察和思考，对游戏结束有了更直观的认识，为后续的编程实践打下了基础。

其次，我重点讲解了“停止全部”积木的使用方法，并进行了实际操作演示。学生们通过观察和模仿，能够快速掌握这个功能的使用，并在实践中灵活运用。

再者，我设计了小组讨论环节，鼓励学生们合作完成游戏结束的设计。学生们在讨论中分享自己的思路和经验，相互学习和启发，提高了团队协作能力。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，对于一些编程基础较弱的学生，理解“广播”和“接收广播”积木的功能可能存在一定困难。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，并提供更多的指导和帮助。

此外，本节课的实践环节时间较短，导致部分学生未能充分实践。在未来的教学中，我需要合理安排实践时间，确保每位学生都有足够的时间进行实践和探索。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《Scratch编程入门》

（2）推荐阅读材料：《Scratch游戏设计》

（3）推荐阅读材料：《Scratch创意编程》

（4）推荐视频资源：Scratch官方网站提供的教学视频

（5）推荐视频资源：Scratch社区论坛上的优秀游戏作品分析