10课我是汽车设计师第二课时（设计应用）（教案）人教版美术 四年级上册

10课我是汽车设计师第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10课我是汽车设计师第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册教学内容本节课为人教版美术四年级上册第10课“我是汽车设计师”的第二课时，主要内容包括设计应用。本节课主要让学生运用所学知识，设计一辆具有个性的汽车。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习汽车设计的基本原理，了解汽车的设计元素，如形状、线条、色彩等。

2.分析优秀汽车设计案例，学习设计师的创意过程和方法。

3.运用绘画工具，结合剪贴、拼贴等手法，创作一辆具有个性的汽车设计作品。

4.培养学生创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和动手能力。

5.学生作品展示与评价，互相学习，提高设计水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过分析优秀汽车设计案例，让学生感受汽车设计的魅力，提高学生的审美能力。

2.创新素养：引导学生发挥创意，设计出具有个性的汽车作品，培养学生的创新意识。

3.手工素养：运用绘画工具和剪贴、拼贴等手法，提高学生的动手能力和制作技巧。

4.观察素养：观察生活中的汽车设计，学会运用设计元素进行创作，培养学生的观察能力。

5.合作素养：在小组合作中，学会与他人沟通、交流，提高学生的团队合作精神和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在设计应用方面得到提升，培养具有审美、创新、手工、观察和合作素养的全面发展学生。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了人教版美术四年级上册的前九课学习，掌握了绘画基础、色彩搭配、线条运用等基本技能。此外，学生在生活中对汽车有一定程度的了解，能够识别不同类型的汽车及其设计特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术创作充满热情，尤其是动手实践方面。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和想法。在学习风格上，学生们喜欢直观、形象的教学方式，喜欢在实践中学习，通过小组合作交流互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计汽车作品时，学生可能对汽车的结构、比例和设计元素的运用有一定的困难。此外，在创意方面，学生可能存在思维局限，难以设计出独特且具有个性的汽车作品。此外，学生在剪贴、拼贴等手工技巧方面也需要进一步指导和练习。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授、案例研究、项目导向学习和小组合作等教学方法。讲授法用于教授汽车设计的基本原理和设计元素；案例研究法帮助学生分析优秀汽车设计案例，提升审美能力；项目导向学习法引导学生动手实践，创作个性化的汽车设计作品；小组合作法培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示各种汽车设计作品，引发学生对汽车设计的兴趣，激发学生的创新意识。

b.讲授：讲解汽车设计的基本原理和设计元素，如形状、线条、色彩等。

c.案例分析：分析优秀汽车设计案例，让学生了解设计师的创意过程和方法。

d.实践环节：学生分组进行汽车设计创作，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的汽车作品。

e.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互相评价，教师给予指导和鼓励。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：展示汽车设计的基本原理、设计元素和优秀设计案例，方便学生直观地了解和欣赏。

b.视频：播放汽车设计过程的视频，让学生更直观地了解设计师的创意过程和方法。

c.线上资源：利用在线工具和平台，为学生提供更多的汽车设计素材和参考作品，拓宽学生的视野。

d.实物材料：提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料，让学生动手实践，提高制作技巧。

e.评价表：设计评价表，方便学生进行互相评价，教师及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解汽车设计的基本原理和设计元素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汽车设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习汽车设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汽车设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汽车设计基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车设计学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解汽车设计的基本原理和设计元素，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕汽车设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与汽车设计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合汽车设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习汽车设计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的汽车设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的汽车设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汽车设计原理》：介绍汽车设计的基本原理和设计元素，帮助学生深入了解汽车设计的内在逻辑。

-《汽车设计大师》：介绍著名汽车设计师的生平和设计理念，激发学生的创新意识和设计灵感。

-《汽车设计案例解析》：分析经典汽车设计案例，让学生了解设计过程和设计师的创意方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的汽车设计，了解不同品牌汽车的设计特点和理念，培养学生的观察力和审美能力。

-收集汽车设计的相关素材，如图片、文章、视频等，进行资料整理和分析，提高学生的信息处理能力。

-参加汽车设计比赛或展览，将自己的设计作品展示给公众，提升学生的实践能力和自信心。

-访问汽车设计公司或相关专业人士，了解汽车设计的工作内容和职业发展前景，帮助学生明确自己的职业规划。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了汽车设计的基本原理和设计元素，了解了优秀汽车设计案例的设计过程和创意方法。通过实践环节，学生们设计出了具有个性的汽车作品，展现了他们的创新意识和设计能力。在小组合作中，学生们学会了与他人沟通、交流，提高了团队合作精神和沟通能力。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）汽车设计的基本原理包括________、________和________。

（2）在汽车设计中，________、________和________是设计元素的基本类型。

（3）优秀汽车设计案例的设计过程主要包括________、________和________。

2.选择题：

（1）下列哪个选项不属于汽车设计的基本原理？（）

A.比例B.形式C.功能D.材料

（2）在汽车设计中，下列哪个选项不属于设计元素的基本类型？（）

A.点B.线C.面D.声音

（3）优秀汽车设计案例的设计过程主要包括下列哪些阶段？（）

A.调研B.创意C.制作D.展示

3.简答题：

（1）请简述汽车设计的基本原理。

（2）请举例说明汽车设计中的设计元素。

（3）请简要描述优秀汽车设计案例的设计过程。

4.创作题：

请运用所学知识，设计一款具有个性的汽车作品，并在下节课进行展示和评价。

教师根据学生的课堂表现和当堂检测结果，对学生的学习情况进行总结和评价，针对学生的不足之处进行指导和鼓励，为下一节课的学习做好准备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汽车设计的故事》介绍了汽车设计的历史、发展和著名设计师的故事。

-阅读材料：《汽车设计的未来》探讨了汽车设计未来的趋势和创新方向。

-视频资源：《汽车设计大师》系列纪录片，展现了著名汽车设计师的创意和设计过程。

-视频资源：《汽车设计解析》系列视频，详细解析了汽车设计的技术和美学。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上阅读材料，了解汽车设计的历史、发展和未来趋势。

-鼓励学生观看以上视频资源，学习汽车设计的创意和设计过程，提高审美能力和设计思维。

-鼓励学生结合所学知识，进行汽车设计实践，尝试设计一款具有个性的汽车作品。

-鼓励学生与同学分享阅读和观看的心得，进行交流和讨论，提高沟通和合作能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生自主学习和拓展，提高学生的综合素质和实践能力。板书设计1.板书标题：汽车设计

2.板书内容：

-设计原理：比例、形状、色彩

-设计元素：点、线、面

-设计过程：调研、创意、制作、展示

3.设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

在教学过程中，教师应充分利用板书，引导学生关注教学重点和难点，帮助学生理解和记忆汽车设计的基本原理和设计元素。同时，通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。反思改进措施-引入实际汽车设计案例，增加学生对汽车设计的直观理解和兴趣。

-设计实践环节，鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

-采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题：

-学生对汽车设计的理论知识掌握不足，需要加强理论知识的讲解和练习。

-学生对于设计元素的运用不够熟练，需要增加设计元素的相关练习。

-课堂时间安排不够合理，导致学生实践环节时间