宜春市高安市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

江西省高安市第二中学2022—2023学年度上学期期末检测七年级语文试卷一、语言积累与运用（10分）1.下列对课文理解有误的一项是（）A.《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，走一步，，再走一步，定能战胜一切困难。B.《植树的牧羊人》以时间为顺序，以从荒原到绿洲的变化为线索，描写了一个孤独的牧羊人植树的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。C.《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。D.《诫子书》是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。【答案】C【解析】【详解】C．“先叙后议”错误，应为“夹叙夹议”。故选C。2.为配合本次“组建文学部落”系列活动，班级要在自创刊物中新增一个栏目，请你拟写一个栏目名。请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项（）入选作品《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田的守望者〉》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生绿洲”》《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉檀迦利〉有感》A.成长笔记 B.咬文嚼字 C.名作品悟 D.名家访谈【答案】C【解析】【详解】本题考查栏目名称设计。根据作品名《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田的守望者〉》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生绿洲”》《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉檀迦利〉有感》可知，入选作品是阅读名作后的感悟，最适合“名作品悟”这一栏目；“成长笔记”栏目应侧重成长，“咬文嚼字”栏目应注重字的理解，“名家访谈”栏目应体现与名家的对话；故选C。3.从题材上看，下列诗歌与下图古诗相同的一项是（）A.孟浩然《过故人庄》 B.杜甫《江南逢李龟年》C.陶渊明《饮酒（其五）》 D.李益《夜上受降城闻笛》【答案】D【解析】【详解】图中古诗为岑参的《行军九日思长安故园》，题材为边塞诗。A.孟浩然《过故人庄》题材为山水田园诗；B.杜甫《江南逢李龟年》题材为怀古伤今类；C.陶渊明《饮酒（其五）》题材为山水田园诗；D.李益《夜上受降城闻笛》题材为边塞诗；故选D。4.下面语段出自吴承恩的《西游记》，文中的“他”所指的人物是（）“他”走进去，更不谦逊，直上高台立定。旁边有个小道士，捧了几张黄纸书就的符字，一口宝剑，递与“他”。“他”执着宝剑，念声咒语，将一道符在烛上烧了。那底下两三个道士，拿过一个执符的像生，一道文书，亦点火焚之。那上面乒的一声令牌响，只见那半空里，悠悠的风色飘来。猪八戒口里作念道：“不好了！不好了！‘他’果然有本事！令牌响了一下，果然就刮风！”行者道：“兄弟悄悄的，你们再莫与我说话，只管护持师父。等我干事去来。”A.羊力大仙 B.鹿力大仙 C.虎力大仙 D.牛力大仙【答案】C【解析】【分析】【详解】考查对名著内容的识记。结合文段中“他执着宝剑，念声咒语，将一道符在烛上烧了”“那上面乒的一声令牌响，只见那半空里，悠悠的风色飘来”可知文本叙写的是小说《西游记》第四十五回《三清观大圣留名车迟国猴王显法》中唐僧与虎力大仙赌胜祈雨的故事。三个自称能够呼风唤雨的妖道被车迟国王奉为国师后，疯狂虐待佛教徒。悟空他们为解救佛家子弟，在三清殿用法术打败国师。这一天，他们要求国王换文西行，国师千方百计从中作梗。恰逢百姓求国师祈雨，国王遂令唐僧和虎力大仙（道士）祈雨赌胜。于是，有了文段叙述的故事。后来孙悟空到天上告诉龙王和雷公电母，不许在虎力大仙祈雨的时候降雨，要听自己的号令。用这种办法破坏了虎力大仙的祈雨。故选C。5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）端午时节，珠三角各地都会组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已_的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们，好不热闹！A.因地制宜迫在眉睫拍手称快B.因地制宜迫不及待欢声雷动C.因人而异迫在眉睫欢声雷动D.因人而异迫不及待拍手称快【答案】B【解析】【详解】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，首先要弄清词语的意义，再弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况，制定适宜的措施；“因人而异”的意思是因人的不同而有所差异。所以第一个空应填写“因地制宜”，故排除C、D两项。“迫在眉睫”比喻事情十分紧急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。结合句意可知第二个空应填写表示比赛前的心情的词语，所以应填写“迫不及待”，故排除A。根据以上分析可知应选B。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到认识使命是那样庄重而迫切。B.孟子说：“斧斤以时入山林。”这就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。C.家园一这个饱含深情的温暖的词，其基础全在于良好的人际关系。D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……它们成为我内心的永恒。【答案】C【解析】【详解】A.把引号改为书名号。B.第一个句号应移到后引号外。D.去掉“等”。故选C。二、古代诗文阅读（20分）7.阅读下列文言文，回答问题。（甲）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（乙）诫子书【三国】诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）给下列加点字注音。①仁在其中也仁：②险躁则不能治性躁：（2）下列加点字解释相同的一项是（）A.逝者如斯夫流光易逝B.匹夫不可夺志也巧夺天工C.年与时驰风驰电掣D.非淡泊无以明志爱憎分明（3）翻译下列句子。①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。②淫漫则不能励精，险躁则不能治性。（4）（甲）（乙）两文都是长者对后辈的劝诫。根据理解完成下列填空。（甲）文讲要成为仁德之人，需要“____________”。（乙）文中，诸葛亮勉励儿子勤学立志，修身养性要从“___________”中下功夫。【答案】（1）rén；zào（2）A（3）①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。②纵欲懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。（4）①.博学而笃志，切问而近思；②.静（或“淡泊”“宁静”也可）；【解析】【小问1详解】仁（rén）：仁家，儒家核心思想之一。险躁（xiǎnzào）：轻薄浮躁。【小问2详解】本题考查一词多义。要根据具体语境来分析辨别词义。A.逝：流逝/流逝；B.夺：改变/超过；C.驰：疾行，指迅速逝去/飞驰；D.明：明确，坚定/鲜明；故选A。【小问3详解】本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。①重点词：笃，坚定；切，恳切；仁，仁德。②重点词：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；治，修养。【小问4详解】本题考查文章内容的理解。甲文中：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。意思是：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。因此要成为仁德之人，需要“博学而笃志，切问而近思”。乙文中：“静以修身”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，表明了诸葛亮勉励儿子修身养性、勤学立志的方法，关键是“静”，或“淡泊”“宁静”。【点睛】（甲）孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（乙）诫子书有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？阅读下文，完成各题。《论语》八章①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）8.解释下面句中加点的词。（1）博学而笃志（2）即之也温9.翻译下面的句子。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）君子欲讷于言而敏于行。10.找出文中与“人不知而不愠”意思相近一章，说明此章中君子具有怎样的品德？11.阅读⑦、⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同？【答案】8.（1）坚定（2）接近（走近，靠近）9.（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。（2）君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。10.第③章中说明君子注重提高自身修养而不重名望。11.君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。【解析】【8题详解】本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。笃，坚定；即，接近，靠近。【9题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）两个“而”均表转折，译为但、却；罔，迷惑，感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。（2）讷，忍而少言；而，表转折，译为但、却；敏于行，做事要敏捷。【10题详解】本题考查内容理解。“人不知而不愠”意思是人家不了解我，我却不生气。与之意思相近的一章是第③章“君子病无能焉，不病人之不己知也”，意思是君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己。从中可以看出君子的美德：不重名望，注重提高自身修养。【11题详解】本题考查内容概括。第⑦章曰“君子喻于义，小人喻于利”可以看出君子看重道义，小人看重利益。第⑧章“君子固穷，小人穷斯滥矣”可知，君子安于贫困，坚守道义；小人会因私利而胡作非为。这便是小人和君子的不同之处。

【点睛】参考译文：①孔子说：“只学习却不思考就会迷惑而无所适从，只思考却不学习就会疑惑。”（《为政》）②子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》）③孔子说：“君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己。”（《卫灵公》）④子夏说：“君子会使人感到有三种变化：远远望去庄严可畏，接近他时却温和可亲，听他说话则严厉不苟。”（《子张》）⑤孔子说：“君子说话应该谨慎，而行动要敏捷。”（《里仁》）⑥孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”（《学而》）⑦孔子说：“君子懂得大义，小人只懂得小利。”（《里仁》）⑧孔子说：“君子在困窘时还能固守正道，小人一困窘就会胡作非为。”（《卫灵公》）12.古诗文默写。（1）请将刘禹锡的古诗《秋词（其一）》默写在下面，注意书写工整。________________________，________________________。________________________，________________________。《论语》是儒家经典之一，潜移默化地影响着我们。请根据提示，用《<论语>十二章》中的语句填写：（2）表达了与“举一反三”意思相似的句子是_________。（3）当别人不了解自己甚至误解自己时，我们可以用__________一句来劝解自己。（4）孔子提倡“见贤思齐”，与之意思相近的语句是__________。（5）与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”一样，________，_______。两句也表达了要惜时的意思。（6）亚运会期间全国人民喜迎亚洲各国宾朋，这种喜悦之情可以用《论语》中的“_________，______”来表达。（7）《论语》中认为能保持君子风格的句子是：“_________，_________？”（8）子夏曰：“______，______，仁在其中矣。”【答案】①.自古逢秋悲寂寥②.我言秋日胜春朝③.晴空一鹤排云上④.便引诗情到碧霄⑤.温故而知新⑥.人不知而不愠⑦.择其善者而从之⑧.逝者如斯夫⑨.不舍昼夜⑩.有朋自远方来⑪.不亦乐乎⑫.人不知而不愠⑬.不亦君子乎⑭.博学而笃志⑮.切问而近思【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意：寂寥、鹤、碧霄、愠、逝、昼、笃。三、现代文阅读（30分）阅读《从百草园到三味书屋》文段，回答下列问题不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，我于是常常把它拔起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。13.请用简洁的语言概括本段所提到的四件事。14.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用什么修辞，有什么表达效果？15.说说下面这话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖黄蜂伏（停）在菜花上。16.在文段中空白处填上恰当的句子。【答案】13.抓虫子（捉蜈蚣）；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子14.运用拟人的修辞手法，赋予“油蛉和蟋蟀”以人的动作，生动形象地写出了它们声音的悦耳的特点，流露出“我”的愉快、喜爱之情。15.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。16.吃了便可以成仙【解析】【分析】【13题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可概括为：抓虫子（捉蜈蚣）；根据“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可概括为：按斑蝥；根据“有人说，何首乌根是有像人形”“我于是常常把它拔起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样”可概括为：拔何首乌；根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”可概括为：摘覆盆子。【14题详解】本题考查语句赏析。修辞手法：根据“低唱”“弹琴”可知，是将“油蛉”与“蟋蟀们”赋予了人的情态，运用了拟人的修辞手法；内容：联系语段中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，此句写出了“我”在百草园寻找到的乐趣，写出了油蛉和蟋蟀在隐蔽的角落发出悦耳的声音，吸引着“我”去探索，表现了“我”愉悦的心情，对百草园的喜爱。【15题详解】本题考查语句赏析。明确观点：不能改换。“伏”指身体向前倾靠在物体上，引申指潜藏、埋伏；“停”指止住，中止不动。“伏”字生动形象的表现了黄蜂因“肥胖”似乎没有力气飞起来，而倾靠在菜花上的姿态，又似有隐藏自己身形之感，有画面感，生动有趣；换为“停”字，生硬没有情感，表现不出“我”对百草园中事物的喜爱。【16题详解】本题考查语句连贯及原文识记。根据“何首乌根是有像人形的”联系“我于是常常把它拔起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样”可知，横线处应是“我”拔何首乌根的原因；联系原文“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，横线处应填“吃了便可以成仙”。阅读下面的文字，完成下面小题。①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双度的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。……⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。17.皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（）A.为了蒙骗皇帝。 B.他俩相信别人一定能看见布料。C.帮骗子说谎。 D.为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。18.“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”这是对皇帝的（）描写。A.语言和动作 B.心理和动作 C.心理和神态 D.语言和神态19.作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（）A.天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。B.不懂事，不知道这样做会有什么后果。C.不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。D.观察力强，具有分析问题的能力。【答案】17.D18.C19.A【解析】【17题详解】本题考查对文章内容的理解与重要信息的提取。解答此题关键要熟悉文本，先找到两位官员赞美的段落，然后结合前后文去理解分析。阅读原文可以看出，皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍布料的华丽，他们这么做的原因是怕被说成愚蠢或不称职，从而丢官；A.“为了蒙骗皇帝”不是直接的、最重要的原因；B.“他俩相信别人一定能看见布料”不是最重要的原因；C.他们这样做并非为了帮骗子说谎；故选D。【18题详解】此题考查学生对描写方法的辨析。人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕’”是对人物的心理描写，“摆出一副更骄傲的神气”是对人物的神态描写；故选C。【19题详解】本题考查的是人物形象分析。A.文章对小孩子是持褒扬态度的，小孩子并不比大人观察力强，而是没有大人的顾虑，无私无畏，敢于说出真话；BC.两项说小孩子“不懂事”，说法是不正确的；D.小孩子并不比大人观察力强，更不会去分析问题，因此本项说法不正确；故选A。20.阅读下文，完成问题。“骈枝”的苦恼余显斌①他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着“骈枝”——小拇指上，又长了根手指，十分难看。有一次一个小女生看见了，惊叫道：“呀，你咋长了6根手指哎？”②他听了，捏着手，红着脸哭了。③那时，他才9岁。刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢做手术，因为怕疼。④于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。他爱把左手插在口袋中，从不伸出来。生怕一不小心会露出自己的手指，惹来大家的嘲笑。渐渐地，他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。⑤初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。⑥一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了。嘻嘻哈哈一大片。最后，就连板着脸的老师也忍不住，笑完道：“我们师生都在这儿傻乐着，别人看见了，还不知道究竟发生了什么事情呢。”⑦她的笑不为别的，是因为念错了一个字。⑧这也值得笑，真是的。他皱着眉想。⑨还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，写的那个字仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。⑩他望着她，抿着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？”⑪她指着那个字，说道：“像一条蛇。你在绘画啊？”说着，又笑起来。⑫终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着个指甲剪，准备修剪指甲。⑬她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运！”她说。⑭他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。⑮可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他走了后门儿，照顾你的。”⑯第一次，他听到了对六指的赞赏，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。⑰尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了下。⑱渐渐地，他也不讨厌她的笑了。⑲那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过。他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼。他忙向她道歉，问踢疼没有，她又笑了，告诉他，只有他疼，自己绝对不会疼的。⑳“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。㉑她悄悄地告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到疼。不过，她又轻声地告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样洁净的微笑。㉒她仍是笑笑的，转过身走了。㉓他站在那儿看着她的背影，看着她飘扬的头发。心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。㉔以后，他的笑声，也传遍校园，四处挥活，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。㉕他想，与她相比，自己要幸福多了，仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。㉖几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当学有所成的他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她根本没装假肢，因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很疼很疼的，她甚至流了泪。㉗事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了都欣然点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。㉘那一刻，他热泪盈眶。他的眼前又一次出现她的样子，还有她清亮的美。（1）他的“十分自卑”具体表现在何处？文章以他的自卑开端。有何作用？（2）结合下面的提示，选用文中的二字词语表达“他”初中阶段的心理变化。_____——生气——_____——同情——_____（3）品读结尾画线句，联系全文分析“他热泪盈眶”的原因。（4）文中的“她”是个什么样的形象？请简要分析。【答案】（1）具体表现在：他捏着手，红着脸哭；爱把左手插在口袋中，从不伸出来；一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。作用：以他十分自卑开篇，突出了骈枝给他带来的苦恼之大；与下文的他成了一只快乐鸟形成鲜明对比；突出了女孩的爱心和善意的谎言对他的影响之大，深化中心。（2）①.不满②.舒畅③.快乐（3）他在同学聚会上，明白了“同桌那条被他踢的腿是假肢，安装上去的，不会感到疼”的真相，他被同桌用心良苦的善意谎言感动；回想起同桌对他六指的赞美，他被同桌真诚的关爱感动。（4）①乐观开朗：经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。②热情善良：她主动开导自卑的同桌，并且忍着腿上的疼痛，编织谎言鼓励同桌。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查文章内容的理解分析能力。从第②段“捏着手，红着脸哭”以及第④段“他爱把左手插在口袋中，从不伸出来”“他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话”写出了他自卑的表现。文章以他的自卑开端,内容上突出了骈枝给他带来的苦恼之大，同时与第㉔段“以后，他的笑声，也传遍校园，四处挥活，四处张扬，他也成了一只快乐鸟”形成鲜明对比，结合第㉗段“事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了都欣然点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密”，可知他前后的对比，突出了女孩的爱心和善意的谎言对他的影响之大，深化了中心。

（2）本题考查记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。第⑭是“他很生气”，结合第⑨段“他急得咂了一下嘴，表示不满”，可知①处填“不满”；第㉑段是“满是同情地望着她”，结合第⑰段“他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了下”，可知②处填“舒畅”；结合第㉔段“以后，他的笑声，也传遍校园，四处挥活，四处张扬，他也成了一只快乐鸟”，可知③处填“快乐”。（3）本题考查理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。从第㉖段“她的一个闺蜜证明，她根本没装假肢”他明白了这个谎言的意义；想起了第⑯段“第一次，他听到了对六指的赞美”，结合同桌女孩对他的赞美、关爱和善意的谎言，可以知道他“热泪盈眶”的原因，分析作答即可。（4）本题考查人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从文中第⑤段“经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬”，第⑨段“她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩”，可以看出女孩乐观开朗；从第⑬段“你真幸运”和第⑮段“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他走了后门儿，照顾你的”，她对“骈枝”男孩的赞美，从第㉑段“她悄悄地告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到疼”以及第㉖段“她的一个闺蜜证明，她根本没装假肢”，可以看出她的热情善良。四、名著阅读（10分）21.《朝花夕拾》阅读。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）A.《琐记》 B.《无常》 C.《二十四孝图》 D.《狗·猫·鼠》（2）下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（）A《狗·猫·鼠》 B.《二十四孝图》 C.《五猖会》 D.《琐记》（3）陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）A.一对蚂蚁 B.一对蟋蟀 C.一包苦菜 D.一包人参【答案】（1）B（2）D（3）B【解析】【小问1详解】本题考查对名著内容的理解。A．《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响；B．《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。《无常》中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；C．《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”；D．《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；故选B。

【小问2详解】本题考查名著内容识记。A．《狗·猫·鼠》中写长妈妈告诉“我”隐鼠被猫吃了，提及了“长妈妈”；B．《二十四孝图》中“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”，提及了“长妈妈”；C．《五猖会》中“应用物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”，提及了“长妈妈”；D．《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历，讲述了与衍太太有关的几件事，不曾提及“长妈妈”；故选D。【小问3详解】本题考查名著内容识记。B.根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同……因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是‘蟋蟀一对’”可知，陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是“蟋蟀一对”；故选B。

22.请按要求回答下列问题。【材料】却说那A用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾挪，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。你莫弄神通！”行者笑道：“你这先生，好小家子样！若要树活，有甚疑难！早说这话，可不省了一场争竞？”A道：“不争竞，我肯善自饶你？”行者道：“你解了我师父，我还你一颗活树如何？”A道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道：“不打紧，放了他们，老孙管教还你活树。”A谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。（1）【材料】中的A是《西游记》中的哪一位人物？（2）孙行者后来怎么救活了人参果树？从【材料】可以看出孙行者怎样的性格特征？【答案】（1）镇元大仙（2）孙行者请来观音菩萨，菩萨用净瓶底的“甘露水”救活人参果树；性格特征：重情重义、自信好强。【解析】【小问1详解】本题考查名著常识。由“我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树”“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”可知，此人是镇元大仙。镇元大仙，地仙之祖，道号镇元子，又名与世同君。出产人参果的万寿山五庄观，是“地仙之祖”镇元子的修道之地。曾与金蝉子有旧，故而对唐僧也表以尊敬。他种的人参果，九千年成熟一次，闻一闻人参果，就能活三百六十岁；吃一颗，就能活四万七千年。镇元大仙在与孙悟空打斗中施展袖里乾坤的法术，把唐僧师徒连人带马装进袖子里，本领厉害。孙悟空请来观音菩萨救活人参果树后，他与孙悟空结拜为兄弟。【小问2详解】本题考查名著情节及人物形象。《西游记》中第二十六回。孙悟空三岛求方，观世音甘泉活树；孙悟空被镇元子的道童激怒后，推倒了他的地根仙树，镇元子不依不饶，不发放唐僧师徒西行，争斗不休，最后悟空答应以医活仙树为条件让镇元子放行，镇元子答应并许诺“你若有次神通，我与你八拜为交，结为兄弟”。于是悟空辞别师傅，以三日为限，找寻医树仙法，如若不回师傅可念紧箍咒。离了五庄观先到蓬莱仙境，正遇到福禄寿三个老星官在下棋，将此事讲与他们说明来意，三人俱无此神功，但可前去拖延些许时日，待大圣求的仙法归去他们再离开。于是行者又别处寻法，又到了方丈仙山，住的正是东华大帝君，说明来意，帝君也道'无方，无方’。悟空只好饮了杯玉液，驾云又至瀛洲海岛，瀛洲九老也无法。悟空又径转来到东海求观音帮助，菩萨便随悟空去了五庄观，她用杨柳枝带净瓶里的水洒下，医活了仙树。镇元子大喜，打下了十个果子，做了人参果会，最后镇元子与悟空结拜了。从“若要树活，有甚疑难”可以看出孙悟空自信、有能力的人；由“放了他们，老孙管教还你活树”可以看出孙悟空有情有义，时刻把别人安危放在心头。23.如图为《简•爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他/她的人生之“框”及“破框”之举。孙悟空——《西游记》范进——《儒林外史》【答案】示例一：我选A孙悟空，孙悟空是石猴出身，身份低微；后被招人天庭做弼马温，天宫的等级制度成了他的“框”。为了突破自身的“框”，他求师学艺，学会七十二变