2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教案新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容是高中地理第六章自然灾害第四节“地理信息技术在防灾减灾中的应用”。教学内容涉及到地理信息技术的应用领域、原理及其在防灾减灾中的具体实践。学生将学习到遥感技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等在灾害监测、预警和灾后评估中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：此前学生已学习地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，本节课将在此基础上深入探讨GIS在防灾减灾中的具体操作和实践。同时，结合学生已学的自然灾害知识，使学生能够将地理信息技术与自然灾害的防治工作相结合，提高防灾减灾能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的地理信息素养，培养学生的地理实践能力和创新意识。通过学习地理信息技术在防灾减灾中的应用，使学生能够理解并运用遥感技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等进行灾害监测、预警和评估，提高学生在实际生活中的防灾减灾能力。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提升学生的地理综合思维和科学探究能力。重点难点及解决办法重点：

1.地理信息技术（GIS、GPS、RS）在防灾减灾中的应用方法。

2.灾害监测、预警和评估的操作和实践。

难点：

1.地理信息技术在实际防灾减灾中的应用策略。

2.结合自然灾害知识，运用地理信息技术进行灾害分析和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，让学生深入了解地理信息技术在防灾减灾中的应用方法和实践。

2.结合自然灾害实例，引导学生运用地理信息技术进行灾害监测、预警和评估，提高学生的实际操作能力。

3.提供小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.邀请相关领域的专家进行讲座或实践活动，增加学生对地理信息技术在防灾减灾中的应用的了解和实践经验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震、台风、洪水等自然灾害的案例图片和视频，以及地理信息技术在防灾减灾中的应用实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备遥感图像、GIS软件、GPS设备等，让学生亲身体验地理信息技术的操作和应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台计算机和相关的软件，以便进行小组讨论和实践操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，便于学生查找相关资料和进行在线学习。提供一些在线学习平台和资源，如地理信息技术的相关网站、教育平台等，帮助学生深入学习和了解相关知识。

6.教师准备：教师需要熟练掌握地理信息技术的相关知识和操作技能，以便为学生提供有效的指导和支持。教师还需要了解学生的学习情况，以便制定适当的教学方案和辅导措施。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，明确学习目标和任务，引导学生进行自主学习和合作学习。学习任务单应包括灾害监测、预警和评估的操作步骤，以及相关问题的思考和讨论。

8.评价量表：为学生准备评价量表，用于评估学生在课堂活动中的表现和成果。评价量表应包括对学生的地理信息素养、实践能力和创新意识的评估指标，以便全面评估学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地理信息技术在防灾减灾中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理信息技术在防灾减灾中的应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地理信息技术在防灾减灾中的应用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地理信息技术在防灾减灾中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遥感技术、GIS、GPS等在灾害监测、预警和评估中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、实验操作等活动，让学生在实践中掌握地理信息技术的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、实验操作等活动，体验地理信息技术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理信息技术在防灾减灾中的应用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理信息技术的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地理信息技术在防灾减灾中的应用知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地理信息技术在防灾减灾中的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地理信息技术在防灾减灾中的应用相关的拓展资源（如学术论文、实际案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地理信息技术在防灾减灾中的应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-article1：《地理信息技术在地震灾害监测中的应用》

-article2：《GIS在洪水灾害预警与评估中的实践》

-article3：《GPS在地质灾害调查与救援中的应用》

学生可以阅读这些文章，进一步了解地理信息技术在防灾减灾领域的应用实例和技术发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：研究某一自然灾害（如地震、台风等），了解其发生的原因、影响和应对措施。

-任务2：探索地理信息技术在环境保护和资源管理中的应用，如土地利用规划、水资源管理等。

-任务3：小组讨论，选择一个地理信息技术应用的案例，分析其技术创新和实际意义。

学生可以利用网络资源、图书馆书籍等，进行深入研究和探究，提高自己的地理信息技术应用能力。

3.知识点延伸：

-地理信息技术的基本原理和操作方法。

-自然灾害的成因、影响和防灾减灾策略。

-地理信息技术在环境保护、资源管理、城市规划等领域的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对知识的掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生的团队合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及对地理信息技术在防灾减灾中的应用的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对地理信息技术在防灾减灾中的应用的掌握程度，包括理论知识的理解和实际操作能力的运用。

4.作业完成情况：通过学生完成课后作业的情况，评价学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。反思改进措施-采用案例教学法，通过引入真实自然灾害案例，使学生能够更加直观地理解地理信息技术在防灾减灾中的应用。

-利用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合实践活动，让学生亲身体验地理信息技术的操作和应用，提高学生的实践能力和创新能力。

2.存在主要问题：

-教学管理方面：课堂管理不够严格，部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。

-教学组织方面：小组讨论的组织和引导不够到位，导