宿州市砀山县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022—2023学年七年级下学期期中教学质量调研语文（试题卷）注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写句子。（1）诗人可以运用多种感官来描写生活，《木兰诗》中“______________________，______________________”两句从听觉和视觉角度描写边塞军营的艰苦战斗生活，李白在《春夜洛城闻笛》中“______________________，______________________”两句从听觉和视觉角度描写春夜洛城笛声飞扬的生活场景。（2）人的情感是复杂多样的，《逢入京使》中岑参就用“______________________，______________________”两句表达了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，《晚春》中韩愈就用“______________________，______________________”两句表达了对柳絮和榆钱的嘲弄，同时又深含赞许的复杂情感。人的情感又是单纯直接的，岑参在《逢入京使》就直抒胸臆“______________________，______________________”，思乡之泪奔涌而出，不可遏止。【答案】①.朔气传金柝②.寒光照铁衣③.谁家玉笛暗飞声④.散入春风满洛城⑤.马上相逢无纸笔⑥.凭君传语报平安⑦.杨花榆荚无才思⑧.惟解漫天作雪飞⑨.故园东望路漫漫⑩.双袖龙钟泪不干【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：朔、柝、洛、逢、凭、榆荚、惟、漫、漫、袖。2.请运用积累的知识，完成各题。【甲】祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！【乙】祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的zhòu骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专zhàng着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。似（）乎苦奔（）zhòu骂（）zhàng（）着（2）【甲】语段中“祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来”的“冷”字含义深刻，既指______________________，又指______________________。（3）祥子是一个普通的______________________（身份），【甲】语段中“他的最大希望”指的是______________________。（4）【甲】语段中的“那个老头子”和【乙】语段中的“老人”都指的是谁？根据选段内容，分析这个人物形象起到了哪些作用？【答案】（1）①.sì②.bēn③.咒④.仗（2）①.天气寒冷②.内心凄凉（3）①.人力车夫②.拥有一辆自己洋车（4）老马。①这个人物揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；②揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；③成为祥子人生态度转变的关键因素之一。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形似乎，sìhū，仿佛，有些像。苦奔，kǔbēn，辛苦的向前走或者辛苦的生活。咒骂，zhòumà，诅咒，谩骂。仗着，zhàngzhe，意思是靠别人的势力或有利条件，依赖、依靠、仗恃。【小问2详解】本题考查理解理解语句。结合甲段中“祥子在电影院外立了一会儿，已经觉出冷来”分析，“冷”是因为天气寒冷；“那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子”这是描写祥子遇见老马的内容。在遇到老马前，祥子最大的希望就是能拥有一辆属于自己的车，想“买上车，省下钱，然后一清二白的娶个老婆”；但是遇到老马后，祥子发现老马有自己的车，还是得拼命的拉车，甚至连最基本的生活都不能保证。“冷”又指祥子内心凄凉。【小问3详解】本题考查名著识记。祥子是一个普通的人力车夫，他的最大希望是买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者改善自己的生存处境。【小问4详解】本题考查对文章的拓展阅读能力和对文章人物形象作用的分析能力。【甲】语段中的“那个老头子”和【乙】语段中的“老人”都指的是老马。根据《骆驼祥子》中的记叙，我们可以知道老马和小马最终的命运：小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马和小马在小说中属于次要人物，作用主要是为了映衬主要人物，进一步深化文章主旨。在小说中老马和小马就是底层劳动人民的代表，是对祥子这一人物形象的有力补充，他们的悲惨结局有力的支撑了祥子的悲惨命运，揭露了封建社会下层人民的悲惨生活。揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；老马和小马的悲惨结局，促成了祥子的人生转变，推动了情节的发展。老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了（祥子在老者身上，似乎看到了自己的将来，祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来），成为祥子人生态度转变的关键因素之一。3.班级围绕“二十四节气”主题分成三个小组开展综合性学习活动，邀请你参加。（1）第一小组自主查找二十四节气谚语。以下摘录的四则是有关“清明”的谚语，请你据此总结一下清明前后的天气状况。①清明断雪，谷雨断霜。②春分有雨到清明，清明下雨无路行。③雨打清明前，洼地好种田。④清明时节天转暖，柳絮纷飞花争妍。（2）第二小组合作探究二十四节气与农耕文化的关系。以下是探究报告的结尾部分，请你修改其中的语病。二十四节气作为我国农耕文明的重要组成部分，清晰地表述且规划着以黄河流域为中心的农耕生活，是我国特有的时间文化，【甲】___________________、___________________的二十四节气歌至今仍在广泛传颂。我们要把节气文化多方位融入青少年文化知识学习、思想道德教育和社会实践活动等环节，【乙】将节气承载的传统科学知识，美学观念和尊重、保护、利用自然的思想与践行社会主义核心价值观相结合，【丙】在青少年心中播下农耕文化。①结合语境，在【甲】处填写两个带“口”字的成语。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。③【丙】处画线句成分残缺，请你修改。（3）第三小组共同创作二十四节气歌谣。下面这首未创作完的歌谣请你继续创作。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞；夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧；秋季里，___________________，___________________；冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。【答案】（1）清明前后气温回升，天气开始转暖，雨水增多。（2）①朗朗上口脍炙人口（意思对即可）②将第一处逗号（或“，”）改成顿号（或“、”）（意思对即可）③在句子（或“文化”）的后面加上“的种子”（意思对即可）（3）①.示例一：秋风起，②.果香蛙叫秋意闹。（示例二：稻上场，谷像黄金粒粒香。）【解析】【小问1详解】本题考查理解谚语。①清明断雪，谷雨断霜。指过了清明节，就不会再下雪；过了谷雨节，就不会再有霜。②句意思是：如果春分这天下雨，那么春分到清明这段时间雨水都会比较多；如果清明这天下雨，那么阴雨天气会持续很多天，路会变得比泥泞，人很难走路。③清明前就下雨，洼地就很好种田，即粮食丰收概率高。④清明时天气开始转暖，柳絮到处乱飞，百花争奇斗艳。由“天转暖”“有雨到清明”“雨打清明”等可知，清明前后气温回升，天气开始转暖，雨水增多。【小问2详解】本题考查综合性知识。①在甲处填写两个带“口”字成语，形容“二十四节气歌”。如：朗朗上口，意思是指诵读诗词文章时的声音大而顺口。或：“脍炙人口”比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。②乙处画线句“传统科学知识”与“美学观念”是并列关系，中间的逗号应用顿号。③丙处画线句缺少宾语中心语，应是“在青少年心中播下农耕文化的种子”。【小问3详解】本题考查补写语句。结合前后语境的提示，这里仿照“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞；夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧”的格式，描写出秋季的特点即可。示例：秋季里，果飘香，庄稼成熟大丰收。二、阅读（55分）【一】请阅读下面的文字，回答问题。庭下已生书带草①面积不大的郑公祠是个植物园，为纪念东汉经学家郑玄而建。院内的小径像是植物柔韧的根须，生长着芦苇、绿竹、松树、槐树、桃树、杏树等，还有一种叫书带草的植物。②书带草是一种常见的乡间野草，叶浓绿似墨，狭长如韭，凌冬不萎，我们叫它野韭菜、长生草。“书带”这名字素雅疏朗，有画面感，不禁想起郑板桥笔下的好句子：“写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”③芦苇长叶如带，青竹长叶如带，书带长叶如带。“带”这个字真是精妙深切，有时间的延伸，也有空间的缠绕。植物们伸出温情的叶轻轻一揽，就把人类带入大自然的幽深之处。④植物与人相悦的场景，犹如李渔在一首词里的描述：“满庭书带一庭蛙，棚上新开枸杞花。”书带草坚定不移地活在低处，蛙鸣茂盛如书带，而淡紫色的枸杞花宛若地球的新居民，容貌纯净，表情天真。⑤院子西南有亭翼然，名“问经亭”。红柱飞檐，似盛开的菊花，一瓣挨着一瓣。从问经亭去看郑祠老柏，必经长叶纷披的书带草。挺拔的问经亭，墨绿的书带草，虬枝苍劲的老柏，这么一看，有些时光倒流的味道，就像从一朵花回到它的根部，回到草木茂盛的诗经时代。⑥郑祠老柏果然高大挺立，如一个苍劲的手势。老柏不知枯死何年，但不腐不倒。它是郑公祠的地标性植物，相传为郑玄手植。在青松绿竹的背景下看苍黑的老柏，它疏朗而奇崛，又是孤傲的。凝视久了，就看见“枝劲涛声远，龙蟠黛色苍”的旧时风景。⑦书带草，又名康成（郑玄字康成）书带。没有皓首穷经的郑玄，就没有书带草这个名字，也不会有诸多诗人诉说着书带草对我们的温情缠绕。⑧遥望千年前某个春日迟迟的上午，或是秋风飒飒的黄昏，郑公从纷繁的书卷中抬起头来，目光随一朵闲云在天上转悠，而后望向地面，一丛翠绿的长叶草让他惊喜不已。纷乱的思路似乎被那些长叶细细梳理了。经文里的每一个汉字都有了植物干净的气息和蓬勃的长势。⑨匍匐茎宛若时隐时现的曲径，含蓄地打开几片叶的天空。花淡紫色，细细碎碎的，犹如微风吹在草叶上的声响。果实也不打眼，色彩是安静沉稳的蓝，样子像极了美丽的水晶球，看久了，就觉得那些小球散发着七彩的光。⑩长叶清新温柔。当年，经学大师郑玄正是用书带草的长叶捆扎书简。长叶清新的味道渗入纸页，就像芦苇的倒影捆着一条闪闪发光的长河。那种情状，看一眼，就让人内心澄澈。⑪如同“郑玄注”闪亮在浩繁卷帙中，书带草已是勤勉读书的一个鲜活而生动的注脚。“庭下已生书带草，使君疑是郑康成。”使君在何处？他在书带葳蕤之地。⑫庭下已生书带草，犹如于涸的河床涌进一声声清亮的蛙鸣，又如寂寞的天空出现一抹翅影。这植物把大地染绿，也在我们的心中生出清新的长叶，让我们在草叶的清香和书卷的墨香中读书、思考，唤醒内心的力量。⑬对于郑公祠，我们都是后来者。对于四季常绿的书带草，我们的每一次造访都恰逢其时。⑭凝视着大片的书带草，我们感受到你在千年前从这里投向后世的目光。那束目光越过一片葱绿的书带草，越过纷乱的战火，在今文经学和古文经学的纷纷扰扰中，你寻找先秦儒学抵达人心的通道，让后生避过误读的暗礁和困惑的陷阱。⑮在你的眼里，纷繁杂乱的书简被叶脉清晰的书带草串联起来，而行行文字也如书带草，从容地延伸着，传递着儒学的永恒魅力。⑯你所做的种种努力，如同书带草的生长趋向。草叶窄窄长长，小花细细碎碎，但求把蓝水晶一般圆圆的果实举在高处，举在鸡鸣犬吠、耕读渔樵的缓慢时光里。（刘学刚《光明日报》2022年12月16日）4.下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是（）A.文章开头写芦苇、绿竹、松树、槐树、桃树、杏树等，目的是引出对书带草的描写。B.第③段画线句子运用了比喻和排比的修辞手法，表现了书带草的柔和温情的特点。C.第⑨段画线句子从视觉和听觉角度细致地描写出了书带草的花和果实的颜色和形状，语言生动形象。D.第②段画线句子表达了庭下已生书带草给作者带来的震撼振聋发聩，同时起到了点题的作用。5.文章采用第三人称写郑玄，最后三段却变换成第二人称“你”，有什么样的表达效果？6.请赏析下列句子的表达效果。（1）郑祠老柏果然高大挺立，如一个苍劲的手势。（从修辞手法角度）（2）如同“郑玄注”闪亮在浩繁卷帙中，书带草已是勤勉读书的一个鲜活而生动的注脚。（从词语运用角度）7.文章引用了李渔、苏轼等人的诗来写书带草，起到了什么作用？请联系文章相关内容简要分析。8.郑玄的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容写出两点并简述理由。【答案】4.C5.由第三人称转换成第二人称，以直接对话交流的方式，拉近了与读者的距离，增强了文章的亲切感；便于直抒胸臆，抒发对郑玄的赞美和敬佩之情，利于情感交流。（意思对即可）6.（1）运用了比喻的修辞手法，将郑祠老柏比作一个手势，生动形象地表现了郑祠老柏高大挺立、苍劲有力的形状。表达了作者对郑祠老柏顽强的生命力和郑玄疏朗而孤傲的个性的赞美之情。（意思对即可）（2）“闪亮”的意思是透出光亮，发出亮光。这里指的是光彩耀眼，熠熠生辉。表明了郑玄在古籍校注中的重要地位，表达了作者对郑玄浩繁的著作和渊博的学识的敬佩之情。（意思对即可）7.引用了李渔、苏轼等人的诗，描述了书带草与人相悦的温馨场景，烘托了郑玄读书的勤勉。使文章充满诗情画意，赋予文章以文化底蕴。增添了文章的文学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣。（意思对即可）8.（1）郑玄勤勉治学，博学多识，著作浩繁。从“郑公从纷繁的书卷中抬起头来”“如同‘郑玄注’闪亮在浩繁卷帙中”等语句可知；（2）郑玄孤傲清高。文中“在青松绿竹的背景下看苍黑的老柏，它疏朗而奇崛，又是孤傲的”一句，以物喻人，以郑祠老柏“疏朗而奇崛，又是孤傲的”的形象刻画了郑玄孤傲清高的品质。（3）郑玄淡泊名利。从“举在鸡鸣犬吠、耕读渔樵的缓慢时光里”可知其心在田园，志在读书，不慕名利。【解析】【4题详解】本题考查理解内容。C.第⑨段画线句子从视觉角度细致地描写出了书带草的花和果实的颜色和形状，语言生动形象。没有听觉。；故选C。【5题详解】本题考查分析人称选用的效果。文章采用第三人称写郑玄，最后三段却变换成第二人称“你”，是用直接对话交流的方式，就像作者娓娓道来，增加了亲切感，无形之中拉近了读者的距离。有呼告效果，可加强感染力；同时便于作者直抒胸臆，抒发对郑玄的赞美和敬佩之情。【6题详解】本题考查赏析语句。（1）“如一个苍劲的手势”将郑祠老柏比作一个手势，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了郑祠老柏高大挺立、苍劲常青的形状。结合第⑥段“在青松绿竹的背景下看苍黑的老柏，它疏朗而奇崛，又是孤傲的”分析，表达了作者对郑祠老柏是生机勃勃和郑玄疏朗、奇崛、孤傲个性的赞美与钦佩之情。（2）首先理解词义，“闪亮”的意思是透出光亮，发出亮光。语境义指的是光彩耀眼。“闪亮在浩繁卷帙中”表明了郑玄在古籍校注中的重要地位，无人能及。郑玄知识渊博，人格魅力独特。表达了作者对郑玄的赞美与敬佩之情。【7题详解】本题考查语段作用。第④段引用李渔的诗句“满庭书带一庭蛙，棚上新开枸杞花”，第⑪段“庭下已生书带草，使君疑是郑康成”引用苏轼的诗句，意思是：院子里长满了一棵棵书带草，使君你呀，书卷气竟是那么浓，我怀疑你已变成了大学问家郑康成！相传汉代郑玄，又名郑康成，门下取以束书，被称之为“康成书带”，故名。此典故，从此使书带草蒙上了书卷气。结合第④段“书带草坚定不移地活在低处，蛙鸣茂盛如书带，而淡紫色的枸杞花宛若地球的新居民，容貌纯净，表情天真”，⑪段“使君在何处？他在书带葳蕤之地”分析，引用了李渔、苏轼等人的诗，描述了书带草与人和谐相处的温馨场景，烘托了郑玄读书的勤勉、知识渊博。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化文化底蕴，吸引读者阅读。【8题详解】本题考查分析人物形象。结合第⑧段“或是秋风飒飒的黄昏，郑公从纷繁的书卷中抬起头来”，⑪段“如同‘郑玄注’闪亮在浩繁卷帙中，书带草已是勤勉读书的一个鲜活而生动的注脚”，可知郑玄勤勉治学，博学多识，著作浩繁。结合第⑥段“它是郑公祠的地标性植物，相传为郑玄手植。在青松绿竹的背景下看苍黑的老柏，它疏朗而奇崛，又是孤傲的”，可知作者以物喻人，表现出郑玄的疏朗、孤傲、清高。结合第⑭段“那束目光越过一片葱绿的书带草，越过纷乱的战火，在今文经学和古文经学的纷纷扰扰中，你寻找先秦儒学抵达人心的通道”，第⑮段“在你的眼里，纷繁杂乱的书简被叶脉清晰的书带草串联起来，而行行文字也如书带草，从容地延伸着，传递着儒学的永恒魅力”，⑯段“举在鸡鸣犬吠、耕读渔樵的缓慢时光里”可知郑玄心在田园，志在读书，不慕名利。【二】阅读文章，完成各题。材料一：“中国复眼”“中国天眼”大不同“中国复眼”，学名超大分布孔径雷达高分辨率深空域主动观测设施，与大名鼎鼎的“中国天眼”相比，它在构型和功能上有两大独特之处。中国工程院院士龙腾说，在构型上，射电天文望远镜“中国天眼”是一个500米口径的大天线，而“中国复眼”是由多个小天线构成的一个大天线，就像是昆虫的复眼一样。在功能上，“中国天眼”是射电天文望远镜，主要接收星体发射出来的信号，它本身并不发射电磁波，而“中国复眼”能自己发射电磁波，探测小行星，并接收自己发射电磁波的回波。“像近地小行星或者类地行星必须通过主动探测照射的方式，获取经过目标反射得到的信息。”向寅说，“就好比我们在伸手不见五指的黑夜，通过手电筒打出一束波束，来照亮目标，使它被我们观测到。”盯住小行星，保卫地球家园近几年，随着热门科幻文学及艺术作品深入人心，“地球防御”等字眼越发为人们所熟知。其实，早在10多年前，包括我国在内的一些国家就着手论证和建设“近地小行星防御系统”。而其中最重要的一环，就是探测预警。盯住小行星，是“中国复眼”项目的主要任务。龙腾说，之所以这么关注小行星，是因为很多“地球之谜”都与小行星有关，而且，小行星运行态势关乎全人类的安全，仅在太阳系，就有超过2.5万颗小行星对地球构成潜在威胁，恐龙灭绝、通古斯大爆炸等事件都被认为与小行星撞击有关。“防御小行星，除了预警，还可以通过主动处置干涉的方式，使小行星偏离它的预定轨道，从而和地球的轨道错开。”向寅介绍，主动处置意味着人类对小行星的轨道，要有精确的测量；对撞击之后的小行星的轨道变化、甚至是撞击的残片的分布方式，要有精确观测能力。（《恐龙为什么会灭绝？小行星的踪迹有何秘密？来问问“中国复眼”》，有删改《半月谈》2023-02-22）材料二：以昆虫的眼睛为灵感在大自然界，昆虫的眼睛与人的单眼不同，而是以许多小眼组成，被称为“复眼”。昆虫的每个小眼都是一个独立的感光单位，可以通过“大脑”协同看见目标。单一的雷达功率有限，而以昆虫复眼为灵感，“中国复眼”可以通过多部雷达协同观测，让雷达和雷达之间的功率叠加，实现超远程探测。这枚观天之“眼”能让人类把宇宙中的一些信息“看”得更清晰。茫茫太空中，有的天体本身会发出强烈的电磁波信号，有的天体，如小行星，自身信号则不强或者根本不会发出信号。与备受关注、只能接收电磁信号的“中国天眼”不同，“中国复眼”作为深空探测雷达，可以发射电磁波并接收回波。像小行星这样的观测目标，本身不发出信号，但其反射的回波可以包含距离、方向等细节信息，利用“中国复眼”观测，可以让人类更好地识别地球之外的“不速之客”。（《“中国复眼”二期开工如何实现小行星防御？》，有删改天目2023-02-17）材料三：为了守护好地球家园，推动构建人类命运共同体，今年4月，国家航天局宣布，中国将建立世界上第一个体系化的国家小行星防御系统。“中国复眼”即是这个防御系统的重要组成部分。“中国复眼”是超大分布孔径雷达。由多部小型天文雷达组成，通过功率叠加实现超远程探测功能。这些雷达的对齐精度需达到毫米级，排列方式类似于昆虫的复眼，“中国复眼”由此得名。向寅介绍，“中国复眼”是人类望向深空的一只巨眼，同时还蕴含着“中国复兴之眼”的深意。据了解，此前我国已经拥有全球最大单口径射电望远镜——“中国天眼”，它与“中国复眼”各有千秋。前者，本身不发射信号，却能够接收到数千光年外的天体发出的信号，可被比喻为“远视眼”。后者，可以主动发射信号并接收回波信号，适用于观测几乎不发出信号的近地小行星，更擅长察觉“近处的危险”，可被比作地球安全的“报警器”。（《“中国复眼”开眼》，有删改原载《重庆日报》2022-12-30）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.纵观世界上的“地球之谜”，不少都与小行星的运行有关。B.恐龙灭绝、通古斯大爆炸等事件都与小行星撞击有关。C.“中国复眼”发射电磁波并通过接收回波中包含距离、方向等细节信息来及时识别地外天体。D.“中国复眼”是由中国建立的世界上第一个体系化的国家小行星防御系统的重要组成部分。10.盯住小行星，是“中国复眼”项目的主要任务。结合材料一，说说“中国复眼”实现这一主要任务的两种途径及其工作原理。11.根据材料三中画线句子，对“中国复眼”做出解释。12.“中国天眼”是全球最大单口径射电天文望远镜，它与“中国复眼”各有千秋。请结合以上材料说说两者的不同点。【答案】9.B10.探测预警。对地球构成威胁的近地小行星进行探测并及时预警。主动处置。使小行星偏离它的预定轨道，从而和地球的轨道错开，避免与小行星撞击。11.中国复眼是由多部小型天文雷达类似于昆虫的复眼方式排列，并通过功率叠加实现超远程探测功能的超大分布孔径深空探测雷达。12.在构型上，“中国天眼”是一个500米口径的大天线，而“中国复眼”是由多个小天线构成的一个大天线。在功能上，“中国天眼”是射电天文望远镜，主要接收星体发射出来的信号，它本身并不发射电磁波，而“中国复眼”是深空探测雷达，能自己发射电磁波，探测小行星，并接收自己发射电磁波的回波。在适用范围上，“中国天眼”能够接收到数千光年外的天体发出的信号，而“中国复眼”适用于观测几乎不发出信号的近地小行星，更擅长察觉近处的危险。【解析】【9题详解】本题考查对材料的理解和判断。B.材料一第五段原文是“恐龙灭绝、通古斯大爆炸等事件都被认为与小行星撞击有关”，所以本项“恐龙灭绝、通古斯大爆炸等事件都与小行星撞击有关”的说法过于绝对，与原文不符。故选B。【10题详解】本题考查对材料内容的概括。结合材料一第四段“早在10多年前，包括我国在内的一些国家就着手论证和建设‘近地小行星防御系统’。而其中最重要的一环，就是探测预警。盯住小行星，是‘中国复眼’项目的主要任务”可概括出：探测预警。对地球构成威胁的近地小行星进行探测并及时预警。结合材料一第五段“防御小行星，除了预警，还可以通过主动处置干涉的方式，使小行星偏离它的预定轨道，从而和地球的轨道错开”可概括出：主动处置。使小行星偏离它的预定轨道，从而和地球的轨道错开，避免与小行星撞击。【11题详解】本题考查理解材料内容并解释定义。可结合划线语句“由多部小型天文雷达组成，通过功率叠加实现超远程探测功能。这些雷达的对齐精度需达到毫米级，排列方式类似于昆虫的复眼”用“中国复眼是……的超大分布孔径雷达”表述出来。即：中国复眼是由多部小型天文雷达类似于昆虫的复眼方式排列，并通过功率叠加实现超远程探测功能的超大分布孔径深空探测雷达。【12题详解】本题考查对材料内容的概括。结合材料一第二段“在构型上，射电天文望远镜‘中国天眼’是一个500米口径的大天线，而‘中国复眼’是由多个小天线构成的一个大天线，就像是昆虫的复眼一样”对比可知：在构型上，“中国天眼”是一个500米口径的大天线，而“中国复眼”是由多个小天线构成的一个大天线。结合材料一第三段“在功能上，‘中国天眼’是射电天文望远镜，主要接收星体发射出来的信号，它本身并不发射电磁波，而‘中国复眼’能自己发射电磁波，探测小行星，并接收自己发射电磁波的回波。‘像近地小行星或者类地行星必须通过主动探测照射的方式，获取经过目标反射得到的信息。’”对比可知：在功能上，“中国天眼”是射电天文望远镜，主要接收星体发射出来的信号，它本身并不发射电磁波，而“中国复眼”是深空探测雷达，能自己发射电磁波，探测小行星，并接收自己发射电磁波的回波。结合材料三最后一段“中国天眼，它与中国复眼各有千秋。前者，本身不发射信号，却能够接收到数千光年外的天体发出的信号，可被比喻为‘远视眼’。后者，可以主动发射信号并接收回波信号，适用于观测几乎不发出信号的近地小行星，更擅长察觉近处的危险，可被比作地球安全的报警器”对比可知：在适用范围上，“中国天眼”能够接收到数千光年外的天体发出的信号，而“中国复眼”适用于观测几乎不发出信号的近地小行星，更擅长察觉近处的危险。【三】阅读文言文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说①乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚②，可事主不施用兵；骐骥、騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾④不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑦。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘⑧之君，万乘⑨之主，子亦不如戊矣。”（出自西汉·刘向《说苑·杂言》）【注】①为王者之说：向君主去游说。②谨愿敦厚：谨慎老实诚愿厚道。③騄駬（lùěr）：各为骏马名称。④曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。⑤狸：野猫。此指猫。⑥干将：古代名剑名称。⑦斤斧：斧头。“斤”即斧。⑧千乘：指小国。⑨万乘：指大国。13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）释担而立释：__________（2）但手熟尔尔：__________（3）甘戊使于齐使：__________（4）今持楫而上下随流持：__________14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（2）说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。15.【甲】文段中，陈尧咨在卖油翁轻蔑的回答后恼羞成怒道：“__________！”【乙】文段中，甘戊面对船夫蛮不讲理的质问后断然否定对方：“__________！”（用原文语句填空）16.【甲】【乙】两个语段阐述了什么共同的道理？如果你是一位管理者，就任用人才能从中获得什么启示？【答案】13.①.放下。②.同“耳”，相当于“罢了”。③.出使。④.拿着。14.（1）陈尧咨擅长射箭，当今世上没有第二个人能比，他也就凭着这种本领而自夸。（2）游说各个小国大国的君主，你也就不如我了。15.①.尔安敢轻吾射②.不然，汝不知也16.共同道理：物各有所长，人也一样。每个人都有长处与短处，千万不要以己之长而斥他人之短。我们要多看他人的长处，向别人学优点。获得启示：管理者要善于分析每个人的长处，尽量将他们安排到最能施展其长处的事情上，只有这样，才能做到人尽其才，让每个人充分实现他们的价值。【解析】【13题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：有个卖油的老翁放下担子。释：放下。（2）句意为：不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”。（3）句意为：甘戊出使齐国。使：出使。（4）句意为：现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流。持：拿着。【14题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：（1）善射：擅长射箭。以：凭借，按照。自矜：自夸。（2）说：游说。亦：也。15题详解】本题考查理解内容。甲文段中，陈尧咨在卖油翁轻蔑回答“无他，但手熟尔”后恼羞成怒说：“尔安敢轻吾射！（你怎么敢轻视我射箭的本领！）”乙文段中，甘戊面对船夫蛮不讲理的质问“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”后断然否定对方：“不然，汝不知也！（不是这样的，你不知道）”【16题详解】考查文章内容的理解和感悟启示能力。甲文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人，天外有天”的道理。告诉我们：所有技能都能透过长期反复苦练，最终达到“熟能生巧”的境界。乙文讲一位船夫认为甘戊既然能成为君主的说客，面对很窄的河面就应该自己想办法过河，船夫刁难甘戊；甘戊于是直接点明“物各有短长”的道理。启发我们：“物各有短长”（尺有所长，寸有所短），我们不应求全责备；我们应该正视自己的不足，欣赏别人的长处，做到物尽其才。两个语段阐述了“物各有所长，人也一样”的道理。每个人都有长处与短处，我们要多看他人的长处，向别人学优点。启示：使用人就如使用器物一样，要能扬长弃短，量才而用，各取其长处而使用。使用器物要按照器物的特有功能来使用，任用人才也要根据各人的长处来使用。能扬长弃短，量才而用，不但能充分发挥人才的作用，也有用不完的人才。如果看不到人的优点，只看到人的短处，那么世上就没有可用的人了。唐太宗能成为一代英主，在他统治时期出现历史上著名的“贞观之治”，与他的开明的人才观和他的知人善任的用人方法不无关系。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河面很窄，你（却）不能够自己过河，能够成为君主的说客吗？”甘戊说：“不是这样的，你不知道。世间万物，各有长处和短处，（比方说）恭谨而又忠厚老实的臣子，可以侍奉君王，却不能带兵打仗；骐骥骤耳（可以）日行千里，（而）把它们放在房子里，叫它们去捉老鼠，那（它们）肯定不如小猫；干将剑的锋利，天下闻名，（可是如果）木匠用（它）来劈砍木柴，那（它）肯定不如斧子。现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我比不上你，说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”三、写作（55分）17.请阅读下面的文字，按要求作文。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。——安妮·莎莉文老师我曾经毁了我的一切，只想永远地离开。我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔。我曾经像你像他像那野草野花，绝望着，也渴望着，也哭也笑平凡着。——朴树、韩寒《平凡之路》在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——贝多芬我们身边总有一些平凡的人，在关键时刻挺身而出，成了你的英雄。