2023-2024学年六年级下册（大象版）1.5保护生物的家园（教学设计）

2023-2024学年六年级下册（大象版）1.5保护生物的家园（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年六年级下册（大象版）1.5保护生物的家园（教学设计）教材分析《2023-2024学年六年级下册（大象版）1.5保护生物的家园》一课，紧密联系教材内容，旨在引导学生深入了解生态系统的概念，认识生物多样性及其重要性，进而培养保护生态环境的意识。本节课通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握保护生物多样性的基本方法，了解我国生物多样性保护的政策及实践。课程内容与实际教学紧密结合，旨在提高学生的环保素养，激发他们关爱自然、保护生态的热情。通过对本节课的学习，学生将能够结合所学知识，分析现实生活中的生态环境问题，为保护生物的家园贡献自己的力量。核心素养目标分析《2023-2024学年六年级下册（大象版）1.5保护生物的家园》一课，核心素养目标主要围绕培养学生的生命观念、科学探究、社会责任及科学态度等方面展开。通过本节课的学习，旨在引导学生形成以下核心素养：

1.生命观念：使学生认识到生物多样性的重要性，理解各类生物之间、生物与环境之间的相互关系，形成尊重生命、关爱自然的观念。

2.科学探究：培养学生运用所学知识，针对生态环境问题进行观察、分析、解决问题的能力，激发学生的科学探究精神。

3.社会责任：使学生了解我国生物多样性保护的政策及实践，认识到自己在保护生态环境中的责任与使命，激发他们积极参与环保行动的意愿。

4.科学态度：培养学生以科学的态度对待生态环境问题，敢于质疑、勇于探索，形成持续关注并积极解决生态环境问题的意识。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前几个年级的学习，学生已经掌握了一定的生物基础知识，如生物的分类、生物的特征等。在此基础上，他们对生态系统的概念有所了解，但可能对生物多样性保护的深度和广度认识不足，需要通过本节课的学习进一步拓展知识面。

2.能力层面：六年级学生具备一定的观察、思考、分析问题的能力，但独立解决问题的能力尚待提高。在科学探究方面，他们能够参与小组合作学习，但在问题的提出、方案的制定、结果的归纳总结方面还需进一步引导和培养。

3.素质层面：学生在道德素质方面表现出关爱自然、尊重生命的意识，但在环保行动方面可能缺乏主动性。通过本节课的学习，有助于提高学生的环保素质，使他们成为具有社会责任感的公民。

具体分析如下：

（1）学生层次

六年级学生处于小学阶段的高年级，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的成熟度。对于本节课的生物多样性保护主题，大部分学生能够产生共鸣，关注生态环境问题。

（2）知识方面

学生在之前的学习中，已经接触过生态系统的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。但他们对生物多样性保护的措施、政策等方面的知识了解不足，需要教师在课堂上进行补充和引导。

（3）能力方面

学生在小组合作学习方面表现出一定的能力，能够进行有效的沟通与协作。但在独立思考、问题解决方面，部分学生存在依赖心理，需要教师鼓励和培养。

（4）素质方面

学生在道德素质方面表现出关爱自然、尊重生命的意识，但在实际行动中，可能因为种种原因，如缺乏环保意识、生活习惯等，未能积极参与环保行动。本节课的学习有助于提高学生的环保素质，使他们成为具有社会责任感的人。

（5）行为习惯

学生在日常学习生活中，可能养成了一些不良的行为习惯，如浪费资源、乱扔垃圾等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在课堂上进行引导和纠正。

1.注重知识点的拓展与深化，提高学生对生物多样性保护的认识；

2.加强学生能力的培养，提高他们解决问题的能力；

3.紧密联系学生的生活实际，提高他们的环保意识和行动；

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提高；

5.纠正学生不良行为习惯，培养他们良好的环保行为。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，针对学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，向学生讲解生物多样性保护的重要性、措施及我国的相关政策，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：针对生态环境问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析具体的生物多样性保护案例，使学生深入了解保护生物多样性的方法与途径。

（4）项目导向学习：设计“保护我们的家园”项目，引导学生自主探究、合作学习，将所学知识应用于实际情境。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演生态保护者、环保志愿者等角色，通过模拟情境，培养学生的环保意识和责任感。

（2）实验：组织学生进行生物观察、环境检测等实验，提高学生的动手操作能力和观察力。

（3）游戏：设计环保主题的游戏，如“生物多样性保护大作战”，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（4）小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨生态环境问题，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示生物多样性保护的图片、图表、案例等，直观生动地呈现教学内容。

（2）视频：播放与生物多样性保护相关的视频，如纪录片、新闻报道等，帮助学生更深入地了解生态环境问题。

（3）在线工具：利用互联网资源，如教育平台、微信公众号等，为学生提供丰富的学习资料和互动交流平台。

（4）实物模型：展示生物多样性保护的实物模型，如动植物标本、生态环境模型等，增强学生的直观体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护生物的家园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过我们周围的生物多样性？”比如，家乡的小河里曾经有很多小鱼，但现在却变得越来越少。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护生物多样性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度，包括基因、物种和生态系统的多样性。它是维持生态系统平衡、保障人类生存的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物多样性保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决生态环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物多样性的价值和保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物多样性保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物多样性保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和保护措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注生物多样性保护，为保护我们的家园贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生掌握了生物多样性的基本概念，理解了生物多样性在生态系统中的重要性。

（2）学生学会了生物多样性保护的措施和方法，并能结合实际情况进行分析和运用。

（3）学生通过案例分析和实验操作，提高了观察、思考、解决问题的能力。

2.过程与方法：

（1）学生通过小组讨论、实验操作等实践活动，培养了合作精神和团队协作能力。

（2）学生在讨论过程中，学会了倾听他人意见，提高了沟通和表达能力。

（3）学生通过总结回顾，巩固了所学知识，形成了系统的知识结构。

3.情感态度与价值观：

（1）学生认识到生物多样性保护的重要性，增强了关爱自然、保护生态的意识。

（2）学生意识到自己在生物多样性保护中的责任和使命，激发了积极参与环保行动的意愿。

（3）学生在学习过程中，感受到了大自然的神奇和生物多样性的丰富，培养了热爱生命、尊重自然的情感。

4.创新与实践：

（1）学生在案例分析中，敢于提出自己的观点和想法，培养了创新思维。

（2）学生在实验操作中，勇于尝试和探索，提高了实践能力。

（3）学生将所学知识运用到实际生活中，解决了生态环境问题，体现了学以致用的价值。

具体表现如下：

1.学生能够准确地描述生物多样性的概念，并举例说明生物多样性的重要性。

2.学生能够列举出至少三种生物多样性保护措施，并解释其原理和作用。

3.学生在小组讨论中，能够积极参与，提出有价值的观点和建议，为解决生态环境问题贡献自己的力量。

4.学生在实验操作中，能够遵循实验步骤，观察实验现象，分析实验结果，并得出合理的结论。

5.学生在课后能够主动关注生物多样性保护的相关新闻和资讯，将所学知识传播给身边的人，提高环保意识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）知识巩固题：

a.请简述生物多样性的概念及其在生态系统中的作用。

b.列举三种保护生物多样性的措施，并简要说明其原理。

c.结合教材中的案例，分析生物多样性保护的重要性。

（2）实践探究题：

a.以小组为单位，调查学校周边的生态环境，了解生物多样性的现状，并提出保护建议。

b.设计一个简单的实验，验证生物多样性对生态系统稳定性的影响。

（3）拓展阅读题：

a.阅读教材中关于生物多样性保护的拓展阅读材料，总结生物多样性保护的国际合作机制。

b.搜索并阅读一篇关于生物多样性保护的新闻报道，分析报道中提到的保护措施及效果。

（4）创意表达题：

a.制作一份关于生物多样性保护的宣传海报，要求包含生物多样性的概念、保护措施及宣传标语。

b.撰写一篇关于生物多样性保护的倡议书，向全校师生发出保护生物多样性的倡议。

2.作业反馈

（1）知识巩固题：

a.学生在回答生物多样性的概念及作用时，要注意准确表述，避免混淆。

b.学生在列举保护措施时，要关注措施的原理和实际应用，避免只写名称。

c.学生在分析案例时，要结合教材内容，深入思考生物多样性保护的意义。

（2）实践探究题：

a.对学生提交的调查报告，要关注其调查方法、数据整理和结论分析，给出具体的改进建议。

b.对学生设计的实验，要关注实验原理、操作步骤和结果分析，指导学生优化实验方案。

（3）拓展阅读题：

a.对学生的阅读总结，要关注其理解程度和概括能力，引导学生深入思考国际合作在生物多样性保护中的作用。

b.对学生阅读的新闻报道，要关注其对保护措施及效果的分析，提出建设性意见。

（4）创意表达题：

a.对学生制作的宣传海报，要关注其设计思路、内容布局和视觉效果，给出具体的改进建议。

b.对学生撰写的倡议书，要关注其语言表达、逻辑结构和感染力，指导学生提高写作水平。课后作业1.请结合教材内容，列举出三种我国特有的珍稀物种，并简要说明其生存现状及保护措施。

2.以小组为单位，设计一个生物多样性保护宣传方案，包括宣传主题、活动形式和预期效果。

3.请分析生物多样性保护与经济发展之间的关系，并提出在经济发展中如何兼顾生物多样性保护的措施。

4.请结合教材中的案例分析，讨论生物多样性保护中存在的问题及解决对策。

5.请根据教材内容，编写一个关于生物多样性保护的故事，要求故事中包含生物多样性保护的基本概念、保护措施及实际意义。

补充和说明举例题型：

1.我国特有的珍稀物种有：大熊猫、金丝猴、朱鹮等。其中，大熊猫是我国的国宝，主要生活在四川、陕西、甘肃等地的山区，由于栖息地破坏、气候变化等原因，大熊猫的数量一度锐减。为保护大熊猫，我国采取了建立自然保护区、实施人工繁殖等措施。

2.生物多样性保护宣传方案示例：主题为“共建美丽家园”，活动形式包括举办生物多样性保护知识讲座、开展校园生物多样性调查、制作生物多样性保护宣传海报等，预期效果为提高师生对生物多样性保护的意识，营造良好的环保氛围。

3.生物多样性保护与经济发展之间的关系：生物多样性是经济发展的基础，保护生物多样性有利于维持生态平衡，为经济发展提供资源和环境保障。在经济发展中，应采取绿色、低碳的发展模式，注重生态保护和可持续发展，实现经济发展与生物