湘教版七上音乐第三单元《八音和鸣(一)》教学设计教案1000字

湘教版七上音乐第三单元《八音和鸣(一)》教学设计教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘教版七上音乐第三单元《八音和鸣(一)》

1.学习八音的定义，了解我国古代对乐器的分类方式；

2.欣赏八音中的吹、拉、弹、打乐器演奏的音乐作品；

3.分析不同乐器的音色特点，感受音色的魅力；

4.学习八音中的部分乐器演奏技巧，如吹、拉、弹等；

5.创作简单的八音合奏乐曲，培养学生的创作能力和合作精神。二、核心素养目标1.通过对八音的定义及分类方式的了解，培养学生对我国传统文化的认知与热爱；

2.通过欣赏和分析八音中不同乐器的音色特点，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；

3.学习八音中的部分乐器演奏技巧，培养学生的音乐实践能力和合作精神；

4.创作简单的八音合奏乐曲，培养学生的音乐创作能力和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是了解我国古代对乐器的分类方式，即八音。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）八音的定义：让学生明确八音是古代对乐器的分类方式，包括吹、拉、弹、打四种类型。

（2）八音乐器：让学生认识和了解八音中的吹、拉、弹、打乐器，如笛子、二胡、琵琶、锣鼓等。

（3）八音音色特点：分析不同乐器的音色特点，让学生感受音色的魅力。

（4）八音演奏技巧：学习八音中的部分乐器演奏技巧，如吹、拉、弹等。

（5）八音合奏乐曲：创作简单的八音合奏乐曲，培养学生的创作能力和合作精神。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握八音的分类方式和乐器特点。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）八音的定义和分类方式：对于七年级学生来说，八音的定义和分类方式可能比较抽象，需要教师通过具体的乐器和音乐作品进行讲解和演示。

（2）乐器的音色特点：乐器的音色特点需要通过听觉和视觉的结合来感受，对于学生来说可能较难理解和把握。

（3）乐器的演奏技巧：乐器的演奏技巧需要通过实际操作和练习来掌握，对于初学者来说可能较难上手。

（4）八音合奏乐曲的创作：创作八音合奏乐曲需要学生具备一定的音乐素养和创作能力，对于部分学生来说可能较难完成。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用具体的乐器和音乐作品进行讲解和演示，帮助学生理解八音的定义和分类方式。

（2）通过听觉和视觉的结合，让学生感受乐器的音色特点，如通过播放不同乐器的音乐作品，让学生对比和分析音色差异。

（3）通过实际操作和练习，让学生掌握乐器的演奏技巧，如教授吹奏笛子的基本技巧，让学生亲身体验吹奏过程。

（4）提供简单的八音合奏乐曲模板，让学生在此基础上进行创作，逐步提高学生的音乐素养和创作能力。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

（1）讲授：教师通过讲解八音的定义、分类方式和乐器特点，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，分享对八音的认识和感受，激发学生的思考和兴趣。

（3）案例研究：通过分析具体的八音音乐作品，让学生感受不同乐器的音色特点和演奏技巧。

（4）项目导向学习：鼓励学生分组创作简单的八音合奏乐曲，培养学生的合作精神和创作能力。

2.教学活动

设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

（1）角色扮演：让学生分别扮演八音中的不同乐器，通过表演来感受和理解乐器的特点和演奏方式。

（2）实验：安排学生亲自动手操作乐器，体验乐器的演奏技巧和音色特点。

（3）游戏：设计八音猜猜看的游戏，让学生通过听音猜乐器，增加课堂的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源

确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示八音的乐器图片和音乐作品，帮助学生直观地了解八音的特点。

（2）视频：播放八音演奏的音乐视频，让学生感受不同乐器的音色和演奏风格。

（3）在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生尝试创作简单的八音合奏乐曲，提高学生的音乐实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕八音的定义、分类方式和乐器特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解八音的定义、分类方式和乐器特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解八音的定义、分类方式和乐器特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出八音的定义、分类方式和乐器特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解八音的定义、分类方式和乐器特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握八音的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验八音的演奏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解八音的定义、分类方式和乐器特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握八音的演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解八音的定义、分类方式和乐器特点，掌握八音的演奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据八音的定义、分类方式和乐器特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与八音相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的八音的定义、分类方式和乐器特点，掌握八音的演奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解八音的定义，了解我国古代对乐器的分类方式，包括吹、拉、弹、打四种类型。学生能够认识和了解八音中的吹、拉、弹、打乐器，如笛子、二胡、琵琶、锣鼓等，并能分析不同乐器的音色特点，感受音色的魅力。

2.技能掌握：学生能够学习八音中的部分乐器演奏技巧，如吹、拉、弹等，并能够在实践中运用这些技巧。学生能够创作简单的八音合奏乐曲，培养学生的创作能力和合作精神。

3.情感态度：学生能够对我国传统文化产生深厚的兴趣和热爱，对八音的分类方式和乐器特点有更深刻的理解和认识。学生能够欣赏和分析八音中不同乐器的音色特点，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

4.合作与交流：学生能够在小组讨论、角色扮演、实验等课堂活动中积极参与，培养团队合作意识和沟通能力。学生能够通过创作简单的八音合奏乐曲，培养学生的音乐创作能力和创新思维。

5.自主学习能力：学生能够在课前通过自主阅读预习资料，理解八音的定义、分类方式和乐器特点。学生能够在课后通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果，拓宽知识视野和思维方式。七、课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读关于八音的书籍，如《中国古代乐器史》、《中国古代音乐史》等，以深入了解八音的发展和演变。

(2)视频资源：推荐学生观看关于八音的演奏视频，如《八音和鸣音乐会》、《中国传统乐器演奏》等，以感受八音的魅力和演奏技巧。

(3)在线课程：推荐学生参加关于八音的网络课程，如《中国传统音乐欣赏》、《八音演奏技巧》等，以深入学习八音的演奏技巧和音乐理论。

(4)实地考察：鼓励学生参加关于八音的实地考察活动，如参观博物馆、音乐厅等，以直观地了解八音的历史和文化。

2.拓展要求

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握八音的知识。

(3)鼓励学生与他人分享自己的拓展成果，如撰写读书笔记、制作乐器介绍视频等，以促进交流和合作。

(4)鼓励学生将拓展学习与实际演奏相结合，如参加学校的音乐社团、音乐会等，以提高自己的音乐实践能力。八、教学反思与改进(1)教学效果评估：在教学后，通过学生的课堂参与度、作业完成情况、课堂测试等，评估学生对八音的定义、分类方式和乐器特点的理解和掌握程度。

(2)识别需要改进的地方：通过学生的反馈和评估结果，识别学生在学习八音时的难点和问题，如对八音的定义和分类方式的理解不够深入，对乐器的音色特点的感受不够清晰等。

(3)制定改进措施：针对识别出的问题，制定相应的改进措施，如加强对八音定义和分类方式的讲解和演示，增加对乐器音色特点的感受和体验等。

(4)计划在未来的教学中实施：将改进措施纳入未来的教学计划中，如在课堂上增加更多的乐器演示和体验活动，鼓励学生进行更多的音乐实践和创作等。

2.改进措施的具体实施：

(1)增加乐器演示和体验活动：在课堂上增加更多的乐器演示和体验活动，让学生亲身体验乐器的演奏和音色特点，提高学生的音乐实践能力。

(2)鼓励学生进行音乐实践和创作：鼓励学生进行音乐实践和创作，如参加学校的音乐社团、音乐会等，提高学生的音乐实践能力和创作能力。

(3)加强课堂互动和讨论：加强课堂互动和讨论，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

(4)增加音乐欣赏和分析活动：增加音乐欣赏和分析活动，让学生通过欣赏和分析不同的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。板书设计①八音的定义：吹、拉、弹、打

②八音乐器：笛子、二胡、琵琶、锣鼓等

③八音音色特点：对比和分析不同乐器的音色特点

④八音演奏技巧：吹、拉、弹等

⑤八音合奏乐曲：创作和欣赏

⑥课后拓展：阅读、视频、网络课程、实地考察

①八音的定义：简洁明了地指出八音的分类方式，帮助学生快速理解和记忆。

②八音乐器：列出八音中的典型乐器，便于学生识别和认识。

③八音音色特点：通过对比和分析，让学生感受乐器的音色魅力，提高音乐鉴赏能力。

④八音演奏技巧：列出八音中的基本演奏技巧，引导学生学习和实践。

⑤八音合奏乐曲：强调创作和欣赏的重要性，激发学生的音乐创作兴趣。

⑥课后拓展：提供多种拓展方式，鼓励学生进行自主学习和实践。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解八音的定义，了解我国古代对乐器的分类方式。

2.学生能够认识和了解八音中的吹、拉、弹、打乐器，如笛子、二胡、琵琶、锣鼓等。