Unit 4 Section A (1a-3a)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit4SectionA(1a-3a)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit4SectionA(1a-3a)。该部分涵盖了以下内容：

1a:展示一幅关于家庭成员的图片，让学生听录音并匹配正确的家庭成员名称。

1b:学习并练习家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin。

1c-1d:学习一般疑问句和回答，询问家庭成员的关系。

2a:学习并练习一般现在时态的疑问句和回答，询问家庭成员的年龄和职业。

2b:学习一般现在时态的肯定句和否定句。

2c-2d:练习一般现在时态的疑问句和回答，询问家庭成员的喜好。

3a:学习一般现在时态的句子结构，并进行听力练习。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，对本节课的一般现在时态和家庭成员词汇有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识点，并能够运用一般现在时态进行问答。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionA(1a-3a)的内容，学生将能够运用一般现在时态进行问答，进一步巩固家庭成员词汇和一般现在时态的句子结构。同时，学生将能够通过听力练习和对话交流，提高自己的语言能力。在学习过程中，学生将了解到不同文化背景下家庭成员的关系和表达方式，培养自己的文化意识。此外，通过解决实际问题，学生将培养自己的思维品质，提高自己的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高自己的生活品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时态的疑问句和回答，询问家庭成员的年龄和职业。

2.运用一般现在时态进行问答，询问家庭成员的喜好。

3.听力理解能力的提升，能够正确匹配家庭成员名称和年龄职业信息。

难点：

1.一般现在时态的疑问句和回答的构成及运用。

2.听力材料中细节信息的捕捉和理解。

解决办法：

1.通过举例和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和回答，使其熟练掌握。

2.分组练习，让学生互相提问并回答，加强实际运用。

3.利用多媒体教学手段，如播放听力材料，让学生边听边做笔记，提高听力理解能力。

4.针对听力材料中的细节信息，可通过重复播放、引导学生预测和猜测等方式，帮助学生捕捉和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。

2.交际法：利用对话和互动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言交际能力。

3.情境教学法：创设真实情境，如家庭场景模拟，让学生在情境中学习和运用家庭成员词汇和一般现在时态。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示家庭图片和场景，直观展示家庭成员词汇和一般现在时态的运用，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布听力练习和互动游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.教学软件辅助：运用语音识别、口语评测等教学软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

此外，还可以采用分组合作、游戏教学、课后作业等方法手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果和效率。通过多样化教学方法和手段的运用，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面发展学生的英语核心素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4SectionA(1a-3a)这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问家庭成员年龄和职业的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何询问家庭成员年龄和职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生的事情或者普遍真理。它通常用来描述习惯性动作、状态或者经常发生的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态来询问家庭成员的年龄和职业。通过听力练习和对话交流，学生们将能够理解并运用一般现在时态进行问答。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的疑问句和回答的构成。对于听力材料中的细节信息捕捉和理解，我会通过重复播放、引导学生预测和猜测等方式，帮助学生捕捉和理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员年龄和职业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验操作。这个操作将演示如何使用一般现在时态来询问和回答家庭成员的年龄和职业。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们还能想到一般现在时态在其他场景下的应用吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解家庭成员和相关词汇，可以提供以下拓展阅读材料：

-一篇关于不同文化背景下家庭成员关系的文章。

-一个关于家庭成员职业选择的采访报道。

-一篇介绍家庭成员间相互关系对个人成长影响的短文。

2.课后自主学习和探究：鼓励学生在课后自主学习和探究以下内容：

-收集不同国家的家庭成员词汇和表达方式，进行比较学习。

-观察周围人的家庭成员关系，记录下他们的家庭成员和职业，尝试用英语进行描述。

-设计一个简单的调查问卷，询问同学们家庭成员的喜好，并用英语进行记录和分享。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于家庭成员在不同文化背景下的不同表达方式的文章，让学生了解并比较不同文化对家庭成员称呼的影响。

-视频资源：推荐一部电影或电视剧，其中包含丰富的家庭成员关系和互动场景，如《ModernFamily》或《TheMiddle》等，让学生在观看的同时注意观察和理解家庭成员间的交流和关系。

-网络资源：推荐一些英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习英语，尤其是听力和口语方面的提升。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，进一步巩固和加深对家庭成员词汇和一般现在时态的理解和运用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐适合的阅读材料等。

-鼓励学生积极参与拓展活动，及时反馈学习情况和问题，教师会提供必要的支持和指导。

-学生可尝试将拓展学习中获得的的知识和技能应用到日常生活中，如与家人朋友进行英语交流，尝试用英语描述家庭成员等。

-学生可以通过写读后感、观后感或进行小组讨论等方式，分享自己的拓展学习成果和体验。教学反思与总结在今天的工作中，我深刻反思了自己的教学过程，总结了一些经验和教训。首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣，这是一个很好的策略。学生们对于家庭成员的讨论非常积极，这显示了他们对这个话题的兴趣。然而，我也意识到在听力材料的处理上，我可能没有给予学生足够的时间去消化和理解。在未来的教学中，我需要更加注意这个问题，确保学生能够充分理解和吸收听力材料中的信息。

此外，我也发现学生在口语表达上存在一些困难。虽然他们在小组讨论中积极参与，但是在用英语进行角色扮演时，他们显得有些紧张。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加更多的口语练习，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用一般现在时态写一篇小短文，描述自己家庭成员的年龄、职业和喜好。

2.设计一个关于家庭成员的问卷调查，向家人或朋友提问，并将结果用英语记录下来。

3.选择一部家庭题材的电影或电视剧，观看并尝试用英语总结剧情和家庭成员之间的关系。

作业反馈：

1.批改学生的短文，检查他们是否正确使用了一般现在时态，以及是否能够准确描述家庭成员的年龄、职业和喜好。对