2024学年小学不屈不挠守护校园和平班会教学设计

2024学年小学不屈不挠守护校园和平班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“不屈不挠守护校园和平”。这个主题与学生已有的知识有密切的联系。在以往的学习中，学生已经了解到了和平的重要性，并且明白了守护和平需要坚韧不拔的精神。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解不屈不挠的精神，以及如何在校园中实践这种精神。

具体来说，本节课的教学内容将包括以下几个方面：

1.理解不屈不挠的含义，以及它在守护和平中的重要性。

2.学习不屈不挠的典型人物和事迹，激发学生的学习兴趣。

3.探讨如何在校园中实践不屈不挠的精神，以及如何维护校园和平。

本节课的内容与学生已有的知识相联系，既巩固了学生的已有知识，又拓展了学生的知识面，有助于学生更好地理解和掌握不屈不挠的精神，以及如何在校园中实践这种精神。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的和平素养。和平素养是学生核心素养的重要组成部分，它包括理解和平的重要性，守护和平的能力，以及维护和平的意志。通过本节课的学习，学生将更深入地理解和平的意义，培养守护和平的意识，并学会如何在校园中实践不屈不挠的精神，从而更好地维护校园和平。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是“不屈不挠守护校园和平”。具体来说，教学重点包括：

（1）理解不屈不挠的含义，以及它在守护和平中的重要性。

（2）学习不屈不挠的典型人物和事迹，激发学生的学习兴趣。

（3）探讨如何在校园中实践不屈不挠的精神，以及如何维护校园和平。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对于不屈不挠精神的理解和实践。具体来说，教学难点包括：

（1）学生对于不屈不挠精神的理解可能不够深入，需要教师通过具体的人物和事迹进行引导和讲解。

（2）学生可能对于如何在校园中实践不屈不挠的精神感到困惑，需要教师提供具体的实例和方法。

（3）学生可能对于如何维护校园和平缺乏实际的经验，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式进行教学。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、多媒体课件等。

2.课程平台：在线学习平台，如学习通、云课堂等。

3.信息化资源：与本节课内容相关的视频、音频、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、提问回答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不屈不挠守护校园和平的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不屈不挠守护校园和平的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不屈不挠守护校园和平的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不屈不挠的含义，以及如何在校园中实践不屈不挠的精神，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握不屈不挠的精神，并探讨如何在校园中维护和平。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验不屈不挠精神的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不屈不挠的精神，并探讨如何在校园中维护和平。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性，掌握如何在校园中实践不屈不挠的精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据不屈不挠守护校园和平的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与不屈不挠守护校园和平相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的不屈不挠守护校园和平的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.不屈不挠的含义：不屈不挠是指在遇到困难和挫折时，不轻易放弃，坚持不懈地追求目标。不屈不挠的精神是守护和平的重要保障。

2.守护和平的重要性：和平是社会稳定和发展的基石。守护和平不仅是个人的责任，也是全社会的共同责任。不屈不挠的精神是守护和平的重要保障。

3.如何在校园中实践不屈不挠的精神：

-树立正确的价值观：坚定信念，树立正确的价值观，始终保持对和平的热爱和追求。

-积极参与校园活动：积极参与校园活动，通过实践活动培养不屈不挠的精神。

-建立和谐的人际关系：与同学、老师建立和谐的人际关系，共同维护校园和平。

4.如何在校园中维护和平：

-遵守校园纪律：遵守校园纪律，规范自己的行为，共同维护校园秩序。

-积极参与校园管理：积极参与校园管理，为维护校园和平出一份力。

-倡导和平文化：倡导和平文化，传播和平理念，营造和谐的校园氛围。

5.不屈不挠的典型人物和事迹：

-雷锋：雷锋是一位著名的解放军战士，他一生致力于为人民服务，体现了不屈不挠的精神。

-董存瑞：董存瑞是一位著名的抗日英雄，他在战争中表现出了不屈不挠的精神，为我国的和平事业做出了巨大贡献。

6.学习不屈不挠精神的方法：

-学习典型人物的事迹：通过学习典型人物的事迹，激发自己的学习兴趣，培养不屈不挠的精神。

-参加实践活动：参加实践活动，通过实际行动培养不屈不挠的精神。

-交流分享：与同学、老师交流分享学习心得，共同提高。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示不屈不挠的含义和不屈不挠精神在守护和平中的重要性。

-强调如何在校园中实践不屈不挠的精神和维护校园和平。

2.结构清晰，条理分明：

-分为四个部分：不屈不挠的含义、守护和平的重要性、实践不屈不挠精神的方法、维护校园和平的方法。

-每个部分用简洁明了的标题进行划分，使学生一目了然。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个部分用简洁的语句概括重点内容，使学生能够快速掌握。

-突出关键知识点，如不屈不挠的含义、典型人物的事迹等。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文并茂的形式，增加艺术性。

-适当加入趣味性元素，如卡通形象、幽默语言等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书示例：

标题：不屈不挠守护校园和平

内容：

不屈不挠的含义：

-面对困难和挫折，不轻易放弃，坚持不懈地追求目标。

守护和平的重要性：

-和平是社会稳定和发展的基石。

-不屈不挠的精神是守护和平的重要保障。

实践不屈不挠精神的方法：

-树立正确的价值观。

-积极参与校园活动。

-建立和谐的人际关系。

维护校园和平的方法：

-遵守校园纪律。

-积极参与校园管理。

-倡导和平文化。教学反思与改进本节课的教学主题是“不屈不挠守护校园和平”，旨在培养学生的不屈不挠精神，以及如何在校园中实践这种精神。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以期达到预期的教学效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对不屈不挠精神的理解不够深入。部分学生在预习时，对不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性理解不够透彻，这影响了他们在课堂上的学习效果。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，确保他们能够对不屈不挠精神有清晰的认识。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动时，表现出了一定的被动性。虽然我设计了多种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，但仍有部分学生对这些活动缺乏足够的兴趣和主动性。因此，在未来的教学中，我需要进一步激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中来。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生的反思总结能力有待提高。虽然我鼓励学生在课后进行反思总结，但仍有部分学生在完成这一环节时显得有些困难。因此，在未来的教学中，我需要加强对学生的引导，帮助他们提高反思总结的能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将在课前自主探索环节加强对学生的指导，确保他们对不屈不挠精神有清晰的认识。

2.在课中强化技能环节，我将进一步激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中来。

3.在课后拓展应用环节，我将加强对学生的引导，帮助他们提高反思总结的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《不屈不挠的故事》、《和平的守护者》等。

-视频资源：《不屈不挠精神》、《和平的力量》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对不屈不挠精神和守护和平的理解。

-学生可选择阅读材料或