13 《要下雨了》教学设计 2023-2024学年语文一年级下册统编版

13《要下雨了》教学设计2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等。

2.过程与方法：培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的语言组织能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱自然、关注气候变化的意识，培养学生的环保意识。

三、教学内容

1.教学重点：要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等。

2.教学难点：如何让学生理解和表达这些自然现象。

四、教学过程

1.导入：通过天气预报的视频，引出本节课的主题——要下雨了。

2.新课导入：通过多媒体展示要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等，让学生观察并思考。

3.课堂讲解：通过讲解，使学生了解要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等。

4.课堂练习：通过练习，让学生巩固所学的知识。

5.总结：通过总结，使学生回顾本节课所学的知识，并培养学生的环保意识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握程度。

2.练习完成情况：观察学生完成练习的情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.总结表达能力：观察学生在总结时的表达能力，了解学生的语言组织能力。核心素养目标1.语言表达能力：通过学习课文《要下雨了》，使学生能够用准确的词语描述要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等。

2.观察与思考能力：培养学生观察自然环境的能力，能够发现并思考生活中的自然现象，提高学生的观察与思考能力。

3.环保意识：通过学习课文，使学生了解自然环境的变化，培养学生的环保意识，关注气候变化，关爱自然。

4.合作与交流能力：在课堂上，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作与交流能力，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是使学生掌握要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等。这些自然现象是学生日常生活中常见但容易被忽视的现象，通过本节课的学习，学生能够认识并理解这些现象背后的自然规律。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和表达这些自然现象。对于一年级的学生来说，这些自然现象可能比较抽象，难以理解和表达。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过多媒体展示、实物观察、角色扮演等，帮助学生理解和表达这些自然现象。

例如，教师可以通过多媒体展示蚂蚁搬家、燕子低飞等现象，让学生观察并描述这些现象的特征和原因。同时，教师还可以让学生通过角色扮演的方式，模拟蚂蚁搬家、燕子低飞等现象，让学生在实践中理解和表达这些自然现象。

此外，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考这些自然现象背后的原因和意义，帮助学生深入理解和掌握这些知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等，让学生在情境中感受和理解这些现象。

（2）观察教学法：组织学生进行实地观察，让学生亲身体验要下雨前的自然现象，提高学生的观察能力和实践能力。

（3）合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和分享，培养学生的合作精神和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示要下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、燕子低飞等，让学生直观地感受和理解这些现象。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂讲解，如利用动画演示蚂蚁搬家、燕子低飞等现象的形成过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（3）实物观察：提供真实的蚂蚁、燕子等动物模型，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受和认知。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟蚂蚁搬家、燕子低飞等现象，让学生在实践中理解和表达这些自然现象。

（5）提问与讨论：通过提问和讨论的方式，引导学生思考要下雨前的自然现象背后的原因和意义，提高学生的思维能力和表达能力。

（6）课堂练习：设计相关的课堂练习，如填空题、选择题等，让学生巩固所学的知识，提高学生的应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕要下雨前的自然现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解要下雨前的自然现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解要下雨前的自然现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出要下雨前的自然现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解要下雨前的自然现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验要下雨前的自然现象的观察和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解要下雨前的自然现象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解要下雨前的自然现象，掌握观察和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据要下雨前的自然现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与要下雨前的自然现象相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的要下雨前的自然现象的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸《蚂蚁的生存智慧》：介绍蚂蚁的生活习性和蚂蚁如何感知天气变化，帮助学生更深入地了解蚂蚁搬家这一自然现象。

《燕子的迁徙之谜》：讲述燕子迁徙的原因和过程，以及燕子如何通过观察天气变化来规划迁徙路线，帮助学生理解燕子低飞这一自然现象。

《气候变化与人类生活》：探讨气候变化对人类生活的影响，以及人类如何应对气候变化，培养学生的环保意识和关注气候变化的意识。

《天气预报的科学原理》：介绍天气预报的基本原理和方法，帮助学生了解天气预报是如何预测天气变化的，提高学生的科学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察天气变化：鼓励学生每天观察天气变化，记录气温、湿度、风向等信息，培养学生的观察能力和实践能力。

-制作天气日记：让学生记录每天的天气情况，包括天气变化、自己的感受等，提高学生的写作能力和表达能力。

-开展环保活动：组织学生开展环保主题活动，如植树节、世界环境日等，提高学生的环保意识和实践能力。

-研究气候变化：鼓励学生研究气候变化的原因和影响，如全球变暖、极端天气等，培养学生的科学探究能力和创新能力。典型例题讲解1.题目：请描述蚂蚁搬家、燕子低飞等要下雨前的自然现象。

答案：蚂蚁搬家是因为蚂蚁能感知到空气中的湿度增加，为了寻找干燥的地方，所以会搬家。燕子低飞是因为燕子能感知到空气中的湿度增加和气压下降，为了寻找食物和避免飞行困难，所以会低飞。

2.题目：请解释蚂蚁搬家、燕子低飞等要下雨前的自然现象的原因。

答案：蚂蚁搬家是因为空气中的湿度增加，导致蚂蚁巢穴中的湿度也增加，蚂蚁为了寻找干燥的地方，所以会搬家。燕子低飞是因为空气中的湿度增加和气压下降，导致燕子的飞行阻力增大，为了寻找食物和避免飞行困难，所以会低飞。

3.题目：请举例说明蚂蚁搬家、燕子低飞等要下雨前的自然现象的观察方法。

答案：观察蚂蚁搬家可以通过观察蚂蚁的行进方向和速度来判断是否要下雨。观察燕子低飞可以通过观察燕子的飞行高度和速度来判断是否要下雨。

4.题目：请描述要下雨前的自然现象对人们生活的影响。

答案：要下雨前的自然现象如蚂蚁搬家、燕子低飞等，可以帮助人们预测天气变化，从而做好防雨、防潮等准备工作，保证人们的正常生活和工作。

5.题目：请解释要下雨前的自然现象与气候变化的关系。

答案：要下雨前的自然现象如蚂蚁搬家、燕子低飞等，与气候变化密切相关。气候变化会导致天气变化，从而影响这些自然现象的发生。同时，要下雨前的自然现象的发生，也反映了气候变化对环境的影响。内容逻辑关系①蚂蚁搬家是由于空气湿度增加，蚂蚁需要寻找干燥的地方。

②燕子低飞是由于空气湿度增加和气压下降，燕子需要寻找食物和避免飞行困难。

③蚂蚁搬家、燕子低飞等要下雨前的自然现象，可以帮助人们预测天气变化，做好防雨、防潮等准备工作。

2.燕子迁徙与气候变化的关系

①燕子迁徙是由于气温变化，燕子需要寻找更适合的生存环境。

②燕子迁徙过程中，燕子会通过观察天气变化来规划迁徙路线。

③燕子迁徙反映了气候变化对生物生存的影响，也展示了燕子对环境变化的适应能力。

3.气候变化对人类生活的影响

①气候变化会导致天气变化，影响人们的日常生活和工作。

②气候变化会影响农业生产，影响人们的粮食供应。

③气候变化会导致极端天气事件增多，对人们的生命财产安全构成威胁。

八、内容逻辑关系反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，利用图片、视频等生动形象地展示要下雨前的自然现象，激发学生的学习兴趣。

2.开展实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中理解和表达这些自然现象，提高学生的参与度和学习效果。

3.强调环保意识，通过讲解气候变化