12坐井观天教学设计

12坐井观天教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12坐井观天教学设计课程基本信息1.课程名称：小学语文《坐井观天》教学设计

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课通过学习《坐井观天》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：使学生能够理解课文内容，把握故事情节，领会寓意，提高学生的语言理解能力。

2.文化自信：通过学习古代寓言故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，对故事中的人物和事件进行分析和评价，提高学生的逻辑思维能力。

4.审美创造：激发学生的想象力和创造力，让学生在欣赏文学作品的过程中，培养审美情趣和创造美的能力。

5.交流与合作：通过小组讨论、分享读后感等形式，培养学生的倾听、表达和交流能力，提高团队协作意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：《坐井观天》的故事情节、寓意和人物特点。

2.语言运用：词语的理解与运用、句子的朗读与表达。

难点：

1.寓意领会：井底之蛙的局限性和开阔视野的重要性。

2.批判性思维：对故事中的现象进行深入分析和评价。

解决办法：

1.针对重点，采用分段讲解、举例说明等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生通过朗读、讨论等形式，掌握词语和句子的运用。

2.针对难点，运用图片、视频等辅助材料，生动形象地展示井底之蛙的局限性和开阔视野的重要性，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，从而深入领会故事的寓意。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节、人物特点和寓意，让学生在听讲过程中吸收知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的批判性思维和交流能力，深入领会故事的寓意。

3.任务驱动法：布置相关的写作、绘画等任务，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示井底之蛙的局限性和开阔视野的重要性，生动形象地阐释故事寓意，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件开展互动游戏、知识问答等环节，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关故事、背景资料等网络资源，丰富学生的学习视野，帮助他们更好地理解课文内容。

4.实物教具：使用图片、模型等实物教具，直观地展示故事情节，增强学生的感官体验，提高学习效果。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在讨论、分享过程中相互学习，培养团队协作能力。

6.评价反馈：通过学生自评、互评以及教师评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，促进学生的持续发展。

本节课运用多种教学方法和手段，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语文核心素养，提高教学效果和效率。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坐井观天》的教学目标和《坐井观天》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坐井观天》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坐井观天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《坐井观天》的故事情节、人物特点和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《坐井观天》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坐井观天》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《坐井观天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《坐井观天》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《坐井观天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《庄子·秋水》：讲述了一只乌龟和一只青蛙的故事，寓意着开阔视野的重要性。

《小池》：杨万里的一首诗，描绘了小池边的景色，引导学生感受大自然的美好。

《愚公移山》：古代寓言故事，讲述了愚公移山的故事，寓意着坚持和努力的重要性。

《盘古开天辟地》：中国古代神话故事，讲述了盘古开天辟地的传说，引导学生了解中国传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生结合课文《坐井观天》，思考自己在生活中是否也有类似坐井观天的经历，并写一篇短文分享自己的体会。

让学生查找其他类似的古代寓言故事，了解它们的寓意和人物特点，下节课与同学们分享。

鼓励学生进行课后阅读，挑选一篇自己喜欢的文章，下节课向同学们推荐，并简要分享文章的主题和感悟。

引导学生关注周围的自然环境，观察和记录大自然的美好瞬间，培养对自然的热爱和欣赏能力。

鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，提高他们的表达能力和创造力。板书设计①设计原则：

-清晰简洁：板书设计应突出《坐井观天》的故事情节、人物特点和寓意，用简洁明了的语言和符号表达。

-重点突出：用不同颜色或字体加粗等方式，突出重点知识点和词汇，便于学生理解和记忆。

-艺术性：运用线条、图形、符号等元素，使板书具有艺术性，增加学生的学习兴趣。

-趣味性：结合故事情节，设计有趣的插图或图标，激发学生的学习主动性。

②板书内容：

-故事情节：以时间顺序或事件发展为线索，用关键词或简洁的句子概括故事的主要情节。

-人物特点：用简洁的语言描述主人公青蛙的性格特点，如“自大、狭隘、成长”。

-寓意揭示：用简洁的语言表达故事的寓意，如“开阔视野、谦虚学习、不断进步”。

③设计示例：

-使用流程图或时间线的形式，展示故事的发展过程，用不同颜色标注重要事件。

-在板书的角落或空白处，绘制青蛙和井的简笔画，增加板书的趣味性。

-用符号或图标表示故事中的重要道理，如用放大镜代表“开阔视野”，用书籍代表“学习成长”。教学反思与总结今天，我上了一节关于《坐井观天》的课，这是一篇寓言故事，寓意着开阔视野的重要性。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和任务驱动法，以及多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂导入环节，我通过展示与故事相关的图片和视频，吸引了学生的注意力。在讲授新课时，我清晰、准确地讲解了故事情节、人物特点和寓意，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了相关的语文技能。

在教学过程中，我注意到学生们对故事情节和人物特点的理解比较到位，但在寓意领会方面，有些学生似乎还有些困惑。此外，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战，比如有些学生注意力不集中，需要我不断地提醒和引导。

对于教学效果，我认为总体上是积极的。学生们能够理解故事情节和人物特点，并在一定程度上领会了故事的寓意。在小组讨论环节，学生们积极参与，发表了自己的看法，这表明他们具备一定的批判性思维能力。然而，在技能训