岳阳市新市中学2023-2024学年七年级上学期生物试卷

湖南省岳阳市汨罗市新市中学2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试卷（解析版）一、单选题（每题2分，共40分）1．（2分）下列属于生物的是（）①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽．A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ C．②⑤⑥⑦ D．②③④⑥2．（2分）下列属于生物基本特征的是（）A．生物都能自由运动 B．生物都是由病毒构成 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物都能进行光合作用3．（2分）调查时科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（）A．森林资源的清查属于调查 B．调查范围太大可选取部分作为样本 C．可根据个人喜好选择性记录 D．调查结果要进行整理和分析4．（2分）小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（）A．按照形态结构归类 B．按照生活环境归类 C．按照用途归类 D．按照个人喜好归类5．（2分）在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是（）A．瓢虫、杂草、阳光、玉米 B．杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤 C．杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民 D．阳光、温度、水分、土壤6．（2分）为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是（）花盆阳光温度水甲向阳处20℃充足乙暗室一二A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足7．（2分）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A．季节 B．水 C．生物 D．空气8．（2分）夏天正午蝉鸣叫的最厉害，气温降到24℃以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（）A．阳光 B．水 C．温度 D．空气9．（2分）“螳螂捕蝉黄雀在后．”这句话体现的是生物间的哪种关系（）A．竞争 B．捕食 C．合作 D．寄生10．（2分）“千里之堤，溃于蚁穴”说明（）A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物11．（2分）生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（）A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．大树底下好乘凉 C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺12．（2分）下列属于生态系统的是（）A．泰山上所有的植物 B．黄河中所有的鲤鱼 C．整个洞庭湖 D．内蒙古草原上的羊群13．（2分）在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（）A．太阳、动物 B．细菌、动物 C．植物、动物 D．太阳、真菌14．（2分）下列食物链中，能够成立的是（）A．草→蚱蜢→食草虫→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C．草←蚱蜢←食草虫←蛇←鹰 D．草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇15．（2分）几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（）A．草属于生产者 B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C．保护食虫鸟对人类有益 D．多条食物链就可构成生态系统16．（2分）地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．陆地生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统17．（2分）稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．分工关系18．（2分）被称为“地球之肺”的是（）A．草原生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．城市生态系统19．（2分）如图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加20．（2分）兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（）A．生物的生存依赖于一定的环境 B．生物的生存发展不断适应环境 C．生物的形态结构与生存环境相适应 D．生物影响和改变环境二、非选择题（本题共5题，每空2分，共60分）21．（2分）所有的生物都有细胞结构。（判断对错）22．（2分）生物圈就是指大气圈、岩石圈和水圈．（判断对错）23．（2分）生物圈包括地球上所有生物及其生存环境．（判断对错）24．（2分）生物能够适应环境，但是对环境的适应具有相对性．（判断对错）25．（2分）同种生物的个体之间只有竞争关系。（判断对错）26．（10分）如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类。请回答：（1）第一种归类方法是按照归类，按这种方法可将生物分为和。（2）第二种归类方法是按照归类。（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？。27．（10分）下面是猫和老鼠的部分生命现象，分析它们属于生物的何种基本特征：（1）猫生小猫属于。（2）小猫长成大猫属于。（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于。（4）猫吃老鼠属于。（5）猫要呼气时，呼出体内的二氧化碳属于。28．（10分）阅读材料回答问题。1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。（1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的因素。（2）仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够环境，同时也能环境。（3）澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是，引进的昆虫与仙人掌之间的关系是。A.捕食B.竞争C.共生D.寄生29．（20分）如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：（1）该生态系统的草是；直接以植物为食的消费者是；蛇和鹰的关系是；作为生态系统，还缺少和。（2）该食物网中共有条食物链，其中最长的一条食物链为。（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量会由于食物充足而大量，鹰的数量会不会无限制地增加呢？。（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是。

参考答案与试题解析一、单选题（每题2分，共40分）1．（2分）下列属于生物的是（）①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽．A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ C．②⑤⑥⑦ D．②③④⑥【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：煮熟的鱼、珊瑚、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物；草、冬眠的蛇、蘑菇、家鸽具有生物的特征，属于生物。故选：A。【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．2．（2分）下列属于生物基本特征的是（）A．生物都能自由运动 B．生物都是由病毒构成 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物都能进行光合作用【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、动物一般能自由运动，而植物一般不能自由运动，A不符合题意；B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的；B不符合题意；C、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，属于生物的基本特征，C符合题意。D、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程叫光合作用，是绿色植物所特有的。不属于生物的基本特征，D不符合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3．（2分）调查时科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（）A．森林资源的清查属于调查 B．调查范围太大可选取部分作为样本 C．可根据个人喜好选择性记录 D．调查结果要进行整理和分析【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等．【解答】解：A、森林资源的清查属于调查。故此选项正确；B、调查范围太大可选取部分作为样本，进行抽样调查，故此选项正确；C、调查时要如实记录，不可根据个人喜好选择性记录。否则在调查过程中记录的数据与实际有偏差，影响调查结果。故此选项不正确；D、调查后，对调查的结果要进行整理和分析，完成调查报告。故此选项正确。故选：C。【点评】调查时要认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等．调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式；三、制定调查提纲及项目；四、实施调查；五、调查材料及数据的处理；六、撰写调查报告．4．（2分）小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（）A．按照形态结构归类 B．按照生活环境归类 C．按照用途归类 D．按照个人喜好归类【分析】此题考查的是植物分类的知识，思考作答。【解答】解：学校周围环境中的生物按照形态结构归类，香樟、腊梅、玉兰、山茶都符合植物的特征属于植物；画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗符合动物的形态结构特征，因此它们属于动物。可见A符合题意。故选：A。【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，能灵活地对植物进行分类。5．（2分）在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是（）A．瓢虫、杂草、阳光、玉米 B．杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤 C．杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民 D．阳光、温度、水分、土壤【分析】此题考查的知识点是影响生物的环境因素．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。根据概念阳光、水分、温度、土壤等属于影响玉米生存的非生物因素；瓢虫、杂草、蝗虫、蚯蚓、蜻蜓、农民属于影响玉米生存的其他生物即生物因素。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解熟记环境因素、生物因素和非生物因素的概念．6．（2分）为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是（）花盆阳光温度水甲向阳处20℃充足乙暗室一二A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足【分析】本题为种子萌发的实验探究题。题目中除题干涉及到的温度外还有光照、水分。对照性的探究实验应注意变量的唯一性。【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对花生发芽的影响，变量应该是阳光，即设置向阳处和暗室两种环境，其他条件则应相同。因此表格中一是20℃，二是充足。故选：B。【点评】在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。7．（2分）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A．季节 B．水 C．生物 D．空气【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【解答】解：在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌发。因此“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。故选：B。【点评】对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握8．（2分）夏天正午蝉鸣叫的最厉害，气温降到24℃以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（）A．阳光 B．水 C．温度 D．空气【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响。生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素﹣﹣光、温度、水等。生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物。据此解答。【解答】解：非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活，夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释。9．（2分）“螳螂捕蝉黄雀在后．”这句话体现的是生物间的哪种关系（）A．竞争 B．捕食 C．合作 D．寄生【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响。螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．10．（2分）“千里之堤，溃于蚁穴”说明（）A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物【分析】本题考查的是生物对环境的影响，生物能适应环境也能改变环境。【解答】解：“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了动物对环境的影响。故选：B。【点评】生物对环境的影响是考查的重点，可结合者具体的实例掌握，难度一般。11．（2分）生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（）A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．大树底下好乘凉 C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。据此解答。【解答】解：A、夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响；B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响；C、鸟类迁徙，这是环境因素温度对生物的影响；D、沙漠中的仙人掌，叶退化成刺，属于生物适应环境的表现；故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。12．（2分）下列属于生态系统的是（）A．泰山上所有的植物 B．黄河中所有的鲤鱼 C．整个洞庭湖 D．内蒙古草原上的羊群【分析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者．据此可以解答本题．【解答】解：A、泰山上所有的植物，没有动物与非生物部分，不能构成生态系统，不符合题意；B、黄河中所有的鲤鱼只有生物部分的部分动物，没有生物部分的植物、微生物，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意；C、整个洞庭湖既有生物部分也有非生物部分，能构成一个完整的生态系统，符合题意；D、内蒙古草原上的羊群，生物部分只有消费者，没有生产者和分解者，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。故选：C。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．13．（2分）在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（）A．太阳、动物 B．细菌、动物 C．植物、动物 D．太阳、真菌【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分．生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者指各种动物，直接或间接以植物为食物；分解者是指营腐生生活的细菌和真菌等，将有机物分解成无机物归还无机环境；非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量．【解答】解：A、阳光是非生物成分，动物是消费者，不符合题意；B、细菌是分解者，动物是消费者，不符合题意；C、植物生产者，动物是消费者，符合题意；D、太阳是非生物成分，真菌是分解者，不符合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成．生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握．14．（2分）下列食物链中，能够成立的是（）A．草→蚱蜢→食草虫→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C．草←蚱蜢←食草虫←蛇←鹰 D．草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系。B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；D、鹰和蛇的捕食关系反了。食物链中，能够成立的是草→蚱蜢→食草虫→蛇→鹰。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．15．（2分）几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（）A．草属于生产者 B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C．保护食虫鸟对人类有益 D．多条食物链就可构成生态系统【分析】根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此答题．【解答】解：生态系统包括生物部分和非生物部分，多条食物链构不成生态系统，缺少生物部分的细菌和真菌，还缺少非生物部分。A、在食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”中，绿色植物能进行光合作用，制造有机物，属于生产者，不符合题意。B、食草昆虫和食虫鸟它们直接或间接以生产者为食，都是消费者，不符合题意。C、鸟属于消费者，取食害虫，可以维持生态平衡，对人类有益，不符合题意。D、食物链是由生产者和消费者之间组成的，而生态系统包括生物部分和非生物部分，属于单纯的食物链不可能构成生态系统，符合题意。故选：D。【点评】生态系统和食物链为中考的常考点，掌握基础即可解答，为基础题目．16．（2分）地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．陆地生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有生态系统。【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故选：C。【点评】关键点：生物圈是最大的生态系统。17．（2分）稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．分工关系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系。故选：C。【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。18．（2分）被称为“地球之肺”的是（）A．草原生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．城市生态系统【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【解答】解：A、草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，主要以低矮的草原植被为主，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，A错误；B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B错误；C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C正确；D、城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，D错误。故选：C。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型。19．（2分）如图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加【分析】由所学的知识可以知道：（1）在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力。（2）题干中大量捕杀青蛙，使稻蝗的量增加，水稻的数量减少，水稻减少使田鼠因缺乏食物而减少，所以蛇也减少。另外大量捕杀青蛙也导致蛇因缺乏食物而减少。据此可以解答本题。【解答】解：A、由于生态平衡与生物的数量有关，数量越少生态平衡越不容易维持，为错误项。B、大量捕杀青蛙，稻蝗的数量增加，所以水稻虫害严重，为正确项。C、捕杀青蛙，蛇因食物减少而减少，题干中蛇的数量增加，为错误项。D、大量捕杀青蛙，使稻蝗的量增加，水稻的数量减少，水稻减少使田鼠因缺乏食物而减少，题干中田鼠的数量增加为错误项。感觉应该是蝗虫的数量迅速增加恰当。故选：B。【点评】本题的关键是弄清各种生物之间的逻辑关系。20．（2分）兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（）A．生物的生存依赖于一定的环境 B．生物的生存发展不断适应环境 C．生物的形态结构与生存环境相适应 D．生物影响和改变环境【分析】眼是产生视觉的感觉器官，视觉是动物从外界获取信息的主要途径，眼睛的着生位置是动物在自然界中进化的结果，是对环境和生活方式的适应，是自然选择的结果。【解答】解：猫的眼睛长在脸的前方，而兔子的眼睛长在脸的两侧，这与它们的生活方式有关。猫为肉食动物，是积极主动的进攻者。眼睛长在脸的正前方，这就为食肉动物的追捕提供了方便。而兔子是草食性动物，性情温和，在自然界中随时可能成为肉食动物的美味佳肴，它的眼腈长在脸的两侧，视野开阔，这样可以及时发现敌情，尽快逃命。二者都体现了生物的形态结构与生存环境相适应的特点。故选：C。【点评】如何更方便的从外界获取信息是动物长期进化的结果。二、非选择题（本题共5题，每空2分，共60分）21．（2分）所有的生物都有细胞结构。×（判断对错）【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此说法错误。故答案为：×【点评】大多数的生物都是由细胞构成的，只有病毒是个例外，单独记住就可以。22．（2分）生物圈就是指大气圈、岩石圈和水圈．×（判断对错）【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．【解答】解：通过分析可知，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有生态系统因此是最大的．故答案为：×【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物圈的范围．23．（2分）生物圈包括地球上所有生物及其生存环境．√（判断对错）【分析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，据此作答．【解答】解：生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体．生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园．生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部，这三部分里面都有生物的生存．故答案为：√【点评】解题的关键是知道生物圈的概念，生物圈是最大的生态系统．24．（2分）生物能够适应环境，但是对环境的适应具有相对性．√（判断对错）【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，首先应该明确生物对环境的适应有一定的限度．【解答】解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝．这就是适者生存，不适者被淘汰．生物能够适应环境，但是对环境的适应具有相对性，是有一定限度的．故答案为：√【点评】关于生物对环境的适应，有一定的限度．25．（2分）同种生物的个体之间只有竞争关系。×（判断对错）【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。故答案为：×。【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。26．（10分）如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类：将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7归为另一类；也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类。请回答：（1）第一种归类方法是按照生活环境归类，按这种方法可将生物分为水生生物和陆生生物。（2）第二种归类方法是按照生物体的形态结构特征归类。（3）如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分？2、3、4、6、7、8不能飞翔；1、5能飞行。。【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。自然界中的生物按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物、水陆两栖生物等。【解答】解：（1）自然界中的生物有很多，我们要灵活的对其进行分类，按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，如题中的1、2、3、5、8都生活在陆地上，归为一类；4、6、7都生活在水中，归为一类。（2）生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。（3）按能否飞行可将图中的生物分为：2、3、4、6、7、8不能飞翔；1、5能飞行。故答案为：（1）生活环境；水生生物；陆生生物；（2）生物体的形态结构特征（3）2、3、4、6、7、8不能飞翔；1、5能飞行。【点评】熟练掌握生物分类的知识，并会灵活的对不同的生物进行分类。27．（10分）下面是猫和老鼠的部分生命现象，分析它们属于生物的何种基本特征：（1）猫生小猫属于生物能繁殖。（2）小猫长成大猫属于生物能生长和发育。（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于生物能对外界刺激作出反应。（4）猫吃老鼠属于生物的生活需要营养。（5）猫要呼气时，呼出体内的二氧化碳属于生物能进行呼吸。【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；等等。【解答】解：（1）猫生小猫属于繁殖现象，体现了生物能繁殖的特征。（2）小猫长成大猫属于生长和发育现象，体现了生物能生长和发育的特征。（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。（4）猫吃老鼠是为了吸收营养物质，体现了生物的生活需要营养的特征。（5）猫要进行呼吸，呼出体内的二氧化碳，体现了生物能进行呼吸的特征。故答案为：（1）生物能繁殖；（2）生物能生长和发育；（3）生物能对外界刺激作出反应；（4）生物的生活需要营养；（5）生物能进行呼吸。【点评】解答此题的关键是理解生物的特征，并学会分析具体的实例。28．（10分）阅读材料回答问题。1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。（1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的生物因素。（2）仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够适应环境，同时也能影响和改变环境。（3）澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是B，引进的昆虫与仙人掌之间的关系是A。A.捕食B.竞争C.共生D.寄生【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。（2）