大连版（2015）信息技术八年级下册第七课 有迹可循-引导线动画教学设计

大连版（2015）信息技术八年级下册第七课有迹可循——引导线动画教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：有迹可循——引导线动画教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术知识的兴趣，增强信息意识，形成利用信息技术解决问题的基本素养。

2.计算思维：通过动画制作的学习，培养学生的逻辑思维、创新思维，提高计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生掌握数字化学习工具，提高数字化学习能力，激发创新意识。

4.信息社会责任：培养学生尊重知识产权，遵守网络道德，形成良好的信息社会责任感。

5.技术应用与创新：通过实践操作，提高学生的技术应用能力，培养创新精神，为未来职业发展奠定基础。

教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生掌握引导线动画的基本原理，学会使用引导线制作简单的动画。重点内容包括：

(1)引导线动画的基本概念：通过案例分析，让学生了解引导线动画的基本原理和作用。

(2)引导线动画的制作流程：明确动画制作的步骤，掌握关键环节。

(3)引导线动画的设置方法：学会设置引导线、关键帧等参数，实现动画效果。

(4)引导线动画的应用：了解引导线动画在实际作品中的应用，提高学生的创意表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生理解引导线动画的原理，掌握动画制作的技能。难点内容包括：

(1)引导线动画原理的理解：引导学生理解引导线动画是如何通过引导线控制物体运动轨迹的，这是学生需要突破的难点。

(2)动画制作技能的掌握：动画制作涉及多个环节，学生需要掌握设置引导线、关键帧等参数的方法，这是学生学习的难点。

(3)动画创意的表达：学生需要学会运用引导线动画表达自己的创意，这是学生需要提高的难点。

针对教学难点，教师可以采取以下教学方法：

(1)案例分析：通过分析优秀的引导线动画案例，让学生直观地理解引导线动画的原理。

(2)分步骤讲解：详细讲解动画制作的每个环节，帮助学生掌握动画制作技能。

(3)实践操作：让学生亲自操作，制作简单的引导线动画，提高学生的动手能力。

(4)作品展示：鼓励学生展示自己的动画作品，激发学生的创意表达能力。教学资源1.软硬件资源

-计算机设备

-动画制作软件（如AdobeFlash）

-图片素材库

2.课程平台

-信息技术教学平台

3.信息化资源

-网络视频教程

-在线动画制作工具

-动画素材库

4.教学手段

-演示法

-分组合作

-课堂讨论

-作品展示教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《引导线动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否看过动画片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索引导线动画的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解引导线动画的基本概念。引导线动画是通过设置引导线来控制物体运动轨迹的动画形式。它是动画制作中的重要技巧，能够实现丰富的动画效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了引导线动画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调引导线动画的基本概念和制作流程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与引导线动画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示引导线动画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“引导线动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了引导线动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对引导线动画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解引导线动画的基本概念：学生能够清晰地理解引导线动画是通过设置引导线来控制物体运动轨迹的动画形式，以及它在动画制作中的重要性和应用。

2.掌握引导线动画的制作流程：学生掌握了引导线动画制作的步骤，包括设置引导线、关键帧等参数，并能够将其应用于实际作品中。

3.提高技术应用能力：通过实践操作，学生提高了使用动画制作软件的技能，培养了技术应用能力，为未来职业发展奠定了基础。

4.培养创新思维：学生通过实践和小组讨论，激发了创新思维，提高了数字化学习与创新的能力，能够运用引导线动画表达自己的创意。

5.增强信息社会责任感：学生在学习过程中，培养了尊重知识产权、遵守网络道德的意识，形成了良好的信息社会责任感。

6.提高合作与交流能力：通过小组讨论和成果展示，学生提高了合作与交流的能力，学会了与他人分享观点和想法。

7.激发学习兴趣：通过引入生活实例和实际操作，学生对引导线动画产生了浓厚的兴趣，增强了信息意识，形成了持续学习的动力。

8.提升解决问题的能力：通过案例分析，学生学会了如何将引导线动画应用于实际问题中，提高了解决问题的能力。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对引导线动画基本概念、制作流程等知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生引导线动画的作用、设置引导线的步骤等问题，根据学生的回答判断其对知识点的理解程度。

-观察实践操作：在实践活动环节，教师可以观察学生在分组讨论和实验操作中的表现，了解学生对引导线动画制作技能的掌握情况。例如，观察学生是否能够熟练设置引导线、关键帧等参数，以及他们制作的动画效果是否符合预期。

-测试：教师可以通过设计一些与引导线动画相关的测试题，检验学生对知识点的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题和解答题，涵盖引导线动画的基本概念、制作流程、应用等方面，让学生在课堂上完成并收集答案进行评价。

2.作业评价

-批改与点评：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生在作业中的错误和不足。例如，检查学生制作的引导线动画作品是否符合要求，对作品中存在的问题进行具体指出，并提出改进建议。

-反馈与鼓励：在批改作业后，教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励，激发其继续努力的动力；对于表现一般或存在问题的学生，教师要指出其不足之处，并给予指导和帮助，鼓励他们改进并提高。课后作业1.请简要说明引导线动画的基本概念及其作用。

2.请简述引导线动画的制作流程，并说明关键步骤。

3.请举例说明引导线动画在实际应用中的一个场景。

4.请尝试使用引导线动画制作一个简单的动画作品，并简要说明创作思路。

5.请谈谈你对引导线动画在动画制作中重要性的认识。

补充说明及举例：

1.引导线动画的基本概念及其作用：

引导线动画是通过设置引导线来控制物体运动轨迹的动画形式。它能够实现物体沿复杂路径运动的动画效果，使动画更加丰富和自然。例如，在制作一个蝴蝶飞舞的动画时，可以通过设置引导线使蝴蝶沿曲折的路径飞行，增加动画的真实感。

2.引导线动画的制作流程，并说明关键步骤：

引导线动画的制作流程包括：设置引导线、创建动画对象、设置关键帧等。关键步骤包括：选择合适的引导线形状和位置，设置动画对象的起始和结束位置，调整关键帧的时间和参数，以及测试和优化动画效果。

3.引导线动画在实际应用中的一个场景：

引导线动画在实际应用中广泛应用于动画制作、游戏开发等领域。例如，在游戏开发中，可以通过设置引导线来实现角色沿特定路径移动或执行特定动作，增加游戏的互动性和趣味性。

4.尝试使用引导线动画制作一个简单的动画作品，并简要说明创作思路：

假设我们要制作一个简单的引导线动画作品，我们可以选择一个物体（如小球）和一个路径（如螺旋线）。首先，设置引导线的形状和位置，然后创建动画对象（小球），接着设置关键帧，使小球沿着螺旋线运动。在创作过程中，可以根据需要调整关键帧的时间和参数，以达到理想的动画效果。

5.引导线动画在动画制作中重要性的认识：

引导线动画在动画制作中具有重要性，因为它能够实现物体沿复杂路径运动的动画效果，使动画更加丰富和自然。通过引导线动画，动画师可以创造出更加生动和真实的场景，提高作品的观赏性和艺术价值。此外，引导线动画还可以用于实现特殊的动画效果，如跟随路径的运动、物体间的相互作用等，为动画创作提供了更多的可能性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解引导线动画的概念和应用。

2.实践导向：注重学生的实践操作，通过分组讨论、实验操作等环节，提高学生的动手能力和技术应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实践活动环节，部分学生可能对引导线动画的制作流