常德市桃源县多校联考2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年上学期期末联合测试七年级语文学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________命题人：肖迅、刘雅玲注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、基础与运用（共32分）1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.字帖(tiē)揩油(kāi)亘古(gèn)妇孺皆知（rú）B.嗥鸣(háo)愧怍(zuò)胸脯（pù）锋芒毕露(wáng)C.抹杀(mǒ)调羹（gēng）惩罚(chěng)鲜为人知(xiǎn)D.镐头(gǎo）晌午(shǎng)震悚(sǒng)气冲斗牛（dǒu）【答案】D【解析】【详解】试题分析：考查字音的识记。A.字帖(tiē)－（tiè）；B.胸脯（pù）－（pú）锋芒毕露(wáng)－（máng）；C.惩罚(chěng)－（chéng）；D.正确。据此，答案为D。2.下列各句中，加点词语的词性表述正确的一项是（）（1）他就这点家当了，还被雨水淋湿了。（2）只有手里拿着点东西，他才能缓解紧张的情绪。（3）关于这个问题，我们已经反复讨论过了。（4）“嗯，我知道了。”他应声答道。A.（1）介词（2）副词（3）连词（4）拟声词B.（1）副词（2）连词（3）介词（4）叹词C.（1）介词（2）连词（3）介词（4）拟声词D.（1）副词（2）副词（3）连词（4）叹词【答案】B【解析】【详解】本题考查词性。（1）“就”在句中是表示行为或状态特征的副词；（2）“只有……才”为关联词语，因此“只有”是连词；（3）“关于这个问题”是由介词和名词性短语构成的介宾短语，“关于”是介词；（4）“嗯”是表示应答的叹词。因此四个加点词语分别为：副词，连词，介词，叹词。故选B。3.【2017届湖南岳阳卷】结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。老师说：_____，儿童就猜测：。老师说：_____，儿童就猜测：。老师说：_____，儿童就猜测：_______。老师始终没能告诉孩子雪是什么，考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。”①雪是像冰淇淋一样②雪是像沙子一样③雪是像盐一样④雪是纯白的东西⑤雪是冷冷的东西⑥雪是粗粗的东西。A.④③⑤①⑥② B.③④①⑤②⑥ C.④③⑥①⑤② D.③④①⑥②⑤【答案】A【解析】【详解】试题分析：根据“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子”提示排序．④在③前，⑤在①前，⑥在②前。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级表达运用E。4.选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项：【】A.昨天晚上，江苏、常州、武进、淹城等地都下了中到大雪。（名词并列不当）B.秋天到了，枯黄的落叶在空中飞舞，就像下雪一样。（比喻不当）C.突然下起了大雨，真担心为我出去买点心的奶奶会淋雨。不一会儿，奶奶果然像一只落汤鸡一样地回来了。（比拟不当）D.小明说：“李叔叔，我同您的令爱是同班同学，这书就请您交给她。”（敬语使用正确）【答案】D【解析】【详解】D项，“您的”与“令爱”重复使用敬语。故选D。5.下列句子没有语病的一项是（）A.《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。B.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们，关爱他们。C.通过学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。D.社会要让老年人“老有所依，老有所乐，老有所养”。【答案】B【解析】【详解】考查病句的辨析与修改。A.搭配不当，可去掉“的作品”；C.缺少主语，可去掉“通过”或“使”；D.语序不当，将“老有所依，老有所乐，老有所养”调整为“老有所依，老有所养，老有所乐”；故选B。6.对名著《朝花夕拾》内容理解不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所作的一部回忆性小说集。B.在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。C.《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。D.《朝花夕拾》中女性形象的刻画不多，最突出的是长妈妈，刻画了一个文化水平低但善良、质朴的农村妇女形象。【答案】A【解析】【详解】A“小说”错误。《朝花夕拾》鲁迅先生于1926年所作的唯一一部回忆性散文集。7.理解性默写。（1）《观沧海》中，诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是____，____；____，____。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：____，____。（3）《次北固山下》一诗中，表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：____，____。（4）《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”《天净沙·秋思》中与此意境相似的句子是：____，____。【答案】①.日月之行②.若出其中③.星汉灿烂④.若出其里⑤.杨花落尽子规啼⑥.闻道龙标过五溪⑦.海日生残夜⑧.江春入旧年⑨.夕阳西下⑩.断肠人在天涯【解析】【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、杨花、闻道、溪、涯”等字词容易写错。8.综合性学习(1)古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。①【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。_________________________________________________________②【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。活动一：___________________________________；活动二：___________________________________。(2)【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。探究结果（感受）：__________________________________________________________【答案】①.（1）【拟写标语】交友之道，贵在真诚。②.【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；③.活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。④.（2）【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。【解析】【详解】（1）①宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“交友之道”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。②活动方案的主题“交友之道”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。语言应简练、概括性强。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“交友之道”宣传，可以向青少年学生发出“慎交友”倡议书等等。（2）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一小明结识了“王大哥”，致使自己打人犯法；材料二小刘、小彭、小陈结识了社会青年郑某，最终走上犯罪的道路。这两则材料都说明青少年时期一定要慎择友，择良友。也验证了古语“近朱者赤，近墨者黑”。且做事要三思而后行，不可随意迁就朋友。二、阅读理解题（共43分）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.这是一首送别诗，首句“杨花落尽子规啼”渲染了_____的环境气氛。10.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现的是诗人对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，说一说诗人在这一句中是如何抒发内心情感的。11.古诗中常出现“月”的意象，诗人或用月来抒发思乡怀人的愁思，或体现自在旷达的情怀。请阅读下面的诗句，其中“月”所寄托的情感与其他三句不同的一项是A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）B.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）C.海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）D.春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）【答案】9.黯淡、凄楚、悲凉等10.作者将明月拟人化，希望明月能带着自己的思念去陪伴友人，表达了对友人的深厚情谊；作者将愁思形象化，可以寄给明月，表现出对友人强烈的不舍之情。11.B【解析】【9题详解】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“杨花落尽子规啼”的意思是“树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫”。描绘了“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。据此填空即可。【10题详解】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。【11题详解】A.“露从今夜白，月是故乡明”表达的情感是思乡忆弟。B.“明月松间照，清泉石上流”表达的是对自然美景的赞美；C.“海上生明月，天涯共此时。”表达的是思念亲人的情感；D.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达的是思念家乡的情感。故选B。课内阅读。（12分）12.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（1）解释句中加点的词。与朋友交而不信乎信：为人谋而不忠乎？为：（2）把下列句子翻译成现代汉语。学而不思则罔，思而不学则殆。不义而富且贵，于我如浮云。（3）《论语》的语言简约深刻，其中有些语句后来发展成为耳熟能详的成语了，请你从课文中摘录一个成语，并谈谈你从中受到的启发。成语：启发：【答案】（1）（1）诚信（2）替（2）（1）只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习就会疑惑。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（3）示例：“温故知新”“三人行，必有我师”给我的启发很大，这句话告诉我时时处处有我们可以学习的老师，我们要有谦虚的求知态度。【解析】【小问1详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“与朋友交而不信乎”的句意是：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信。（2）“为人谋而不忠乎”的句意是：替别人办事是不是尽心竭力了呢？为：替。【小问2详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）、而（却）、殆（疑惑）”几个词是重点词语。（2）句中的“不义（不讲道义）、于（对）、如浮云（像浮云一样）”几个词是重点词语。【小问3详解】考查对文章内容的理解和谈启示。出自本文的成语主要有：从心所欲、温故知新、择善而从、三人行必有我师、不舍昼夜等。选择其中一个成语谈启示即可。如“三人行，必有我师”这个成语的意思是：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。现实生活中，许多人都有值得学习的地方，选择别人好的举止言行去学习，看到别人的缺点来反省自己，从而能弥补自己的不足，那么人就会变得更加优秀。答案是多元的，言之有理即可。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”13阅读文章，回答下面问题己所不欲，勿施于人①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。③同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。习近平主席在阐述我国和平外交政策时，一再重申，在五千年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，绝不希望这样的悲剧在任何地方重演，绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。④总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是，同时也是弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要。（1）根据文意，将文章第④段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（2）阅读第②段，简要分析作者是如何就“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则展开论证的。（3）读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。【答案】（1）人们相互理解，促进社会和谐的必要条件。（2）首先提出分论点，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德，促进社会和谐的准则，并对其进行解释。接着运用对比论证的方法证明“己所不欲，勿施于人”的重要。最后通过举例论证证明人们相互理解，社会才会和谐的观点。（3）你的思考：“己所不欲，勿施于人”应当更好地适用于当下社会生活。你的说明：当下社会“将心比心，换位思考”常被别人忽略，例如我们都不愿被噪音打扰，那我们就不要制造噪音去打扰他人。所以我们需要更加规范自身行为使“己所不欲，勿施于人”更好地适用于当下社会生活，促进社会和谐。【解析】【小问1详解】本题考查的是对文章内容的理解和补写。从第④段开头的“总之”可知，这段文字是对上文的总结，而“弘扬中华优秀文化,传承中华民族精神的时代需要”照应的是第③段的内容，因此横线上要填的句子需要关注第①段和第②段，由于第①段是对“己所不欲，勿施于人”含意的阐释，因此补写的内容要根据第②段内容进行概括。第②段阐述的观点是“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。据此概括即可填写作答。意对即可。【小问2详解】本题考查的是语段的论证结构。文章第②段首先提出分论点——“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德，促进社会和谐的准则；接着列举生活中的事例对其观点进行解释；然后采用正反两个方面，运用对比论证的方法阐述“己所不欲，勿施于人”的现实意义；最后得出只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐的结论。据此理解分析概括作答。【小问3详解】本题属于开放性试题。能结合文章内容并联系生活实际，对“己所不欲，勿施于人”这一观点发表自己的思考，并能够表明观点，结合自己的切身体会阐述理由，合理即可。如：“己所不欲，勿施于人”，你能为别人着想，别人也会为你着想；做事只顾自己的利益，那么你也就不要要求别人时刻想着你的利益；自己做不到的，也就不要强求别人做到。比如，你要求别人不迟到，那么你自己就要保证自己不迟到。生活中若能做到“将心比心，换位思考”，那么生活就能变得和谐和快乐。纯爷们余显斌爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。圈点批注①撕扯是什么意思，连续出现三次，有什么好处？：圈点批注②这一段属于记叙中的哪一种？在文中起了怎样的作用？爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。爷的刀上凝着血，复仇的血。死者，一个是藤野，一个是韦二。为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子——一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译：“不是说出去三个吗，怎么成了四个了？”说完，他仁丹胡抖动了两下，“嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。韦二一惊，顿时怂了。韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：“我举报，他……他爹是八路，太君。”藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。圈点批注③“草蛇灰线，伏脉千里”，说的便是创作中的伏笔。这处划线句子也是一处伏笔，但是它的作用是什么呢？然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。爷回来时，虎山峪已经不存在了。爷站在那儿，如一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。而韦二的儿子却不见了。韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔瓜下，这样的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。时间，一晃就是十几年。十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵，祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。可是，在路上，却发生了车祸。爷被送到了当地医院，需要输血。爹听了，急了，一撸胳膊道：“用我的，我是他儿子。”医生听了，忙着抽血化验。当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：“不行的。”爹不解，忙问为什么。爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：“孩子，你不是我儿啊。”爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼睛望着爷。爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：“我是你的杀父仇人。”爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：“不会的，怎么会？”两人正愣着，医生跑进来说；“快输血，化验成功了。”爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：“我的韦二兄弟啊。”圈点批注④：划线这一句能让人感受到“爷”怎样的心情呢？爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。圈点批注⑤小说的题目是“纯爷们”，那么文章要表现的“纯爷们”是谁？（选自2017年9期《小说月刊》）14.请你告诉这位同学圈点批注①中撕扯的意思，并回答他的疑惑。15.仔细阅读文章的第一自然段，帮他解答圈点批注②的疑问。16.请你在认真思考后帮助他完成圈点批注③中的问题。17.请你回答这位同学在圈点批注④中做出的提问。18.同学在圈点批注⑤中说：小说的题目是“纯爷们”，那么文章要表现的“纯爷们”是谁？请你结合文章内容帮他做简要的分析。【答案】14.解释：撕开扯裂。反复出现用以强调人物内心的极度悲怆。15.倒叙，将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇，设置悬念，扣人心弦，引出下文内容。16.暗示我们日子鬼子摔死的是韦二自己的儿子，为后文爹的恍然大悟做铺垫。17.既是对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二，为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。18.答案示例一：“纯爷们”是爷。情节方面：爷是贯穿全文的重要人物，杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。形象方面：爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于白责、重情重义等性格，正与“纯爷们”相符。主旨方面：爷是文中着墨最多的人物，小说通过爷荡气回肠的故事，弘扬了一种英勇、正义的人格精神。示例二：“纯爷们”是韦二。情节方面：韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，到死也无人知其苦衷，可见其“纯爷们”特征。形象方面：在日本人面前表现胆怯、懦弱，实则内心坚毅，虽遭人痛骂，仍忍辱负重，最终献出生命，非“纯爷们”不能做到。主旨方面：正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象，他们遭人误解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得纪念和赞颂。【解析】【14题详解】试题分析：考查对语句的赏析。根据语境先理解词语的具体含义，再结合上下文来分析词语使用的表达作用。“撕扯”是撕开扯裂的意思，反复使用“撕扯”，使语句构成排比，增强了语言的气势，更加突出了爹的内心极度悲伤。【15题详解】试题分析：考查记叙的顺序。记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙等。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。本文将“爷刀刃仇敌后，行走在旷野上”放在文章的开头，接下来才叙写事件的经过，采用的是倒叙的写法。其作用是：设置悬念，吸引读者；引起下文的同时，又避免叙述的平板单调，增强文章的可读性。据此理解作答。【16题详解】试题分析：考查对文章写作手法的理解。伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。画线的句子暗示了日本鬼子摔死的是韦二的孩子，这为后文写爹的恍然大悟做了铺垫。据此理解作答。【17题详解】试题分析：考查对文章内容的理解和体会人物的心情。要在整体感知文章内容的基础上，结合上下文分析作答。文章叙写了爷复仇的故事，当爷知道了事情的真相后，既对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为而感激，也为爷误杀韦二而深深地懊悔和自责。据此理解作答。【18题详解】试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章中的“爷”和“韦二”都可以称得上是“纯爷们”。如：爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于白责、重情重义等性格，特别是“刀刃仇敌”一事，更能体现爷是个“纯爷们”。再如：韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，这种舍己为人的精神，足见韦二也是个“纯爷们”。答案不唯一，结合文章内容分析，言之成理即可。点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。三、写写作题（共45分）19.阅读下面的文字，按要求作文。有许多珍贵的东西，被我们无意中遗失了：一棵树的向阳，一碗粥的香甜，一段情的纯美，一种精神的高贵……曾经的那些小幸福呀，填满了我们的内心，悦纳着我们的灵魂，牵扯着我们的思绪。请以“重拾那份小幸福”为题，写一篇不少于700字的记叙【答案】重拾那份小幸福幸福，对于我来说，就是可以做自己喜欢的事情。小时候的我，最喜欢做的事便是画画了。那时，上绘画课对我来说是一种享受，每当画完一幅画后，我的成就感便直线上升。有人说，每一幅画都代表了创作者的灵魂，而我亦是如此。画画总能给我带来快乐，那一点一线，每一个图案都表明了我内心的真实想法。五年前，因为种种原因，我不得不放弃了画画，放下了画笔。五年间，我都没有再想过去画画。生活也发生了很大的变化，家中的墙上