初中生校园欺凌学业调适

初中生校园欺凌学业调适学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，培养学生明辨是非的能力，提高学生防范校园欺凌的意识和自我保护能力。

2.引导学生理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3.培养学生面对校园欺凌时，能够采取积极、合理的应对措施，提高学生的问题解决能力和情绪调节能力。

4.通过对校园欺凌案例的分析，培养学生批判性思维能力，使学生能够从不同角度审视和评价问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生理解校园欺凌的概念，以及各种类型的校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的影响：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：培养学生面对校园欺凌时，能够采取积极、合理的应对措施。

（4）校园欺凌的应对策略：教育学生如何有效地应对校园欺凌，包括自我保护方法和求助途径。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的心理原因：分析校园欺凌行为背后的心理原因，如自卑、愤怒等，帮助学生深入了解施暴者的心理状态。

（2）校园欺凌的预防和干预策略：探讨预防和干预校园欺凌的有效方法，如班级氛围建设、家庭教育等。

（3）学生情绪调节能力培养：如何在校园欺凌事件中，引导学生正确面对和调节自己的情绪，避免情绪失控导致极端行为。

（4）学生问题解决能力培养：培养学生面对校园欺凌时，能够运用批判性思维，采取合理的问题解决方法。

（5）学生关爱他人、尊重他人的品质培养：引导学生理解尊重他人、关爱他人的重要性，以及如何在生活中体现这种品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种校园欺凌的案例，以图片、新闻报道等形式呈现，用于课堂讨论和分析。

b.准备关于校园欺凌心理影响的图表数据，以便于学生直观地了解校园欺凌的严重性。

c.制作校园欺凌类型及应对策略的思维导图，帮助学生梳理和记忆相关知识点。

3.实验器材：

a.准备情绪调节工具，如心情卡片、情绪垃圾桶等，让学生在课堂上实践情绪调节方法。

b.准备问题解决工具，如头脑风暴板、问题解决流程图等，引导学生运用批判性思维解决校园欺凌问题。

4.教室布置：

a.将教室分为讨论区、实验操作区等，为学生提供分组讨论和实验操作的空间。

b.在讨论区设置便于交流的桌椅布局，鼓励学生积极参与课堂讨论。

c.在实验操作区布置安全舒适的实验环境，确保学生在实验过程中的安全。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示辅助材料和教学资源。

b.准备白板、记号笔等，以便于教师在课堂上进行板书和标注。

c.准备录音设备，以便于课后对学生进行访谈和评估。

6.合作伙伴：联系学校心理教师、家庭教育专家等，邀请他们参与课堂教学或提供相关资源，以丰富教学内容和方法。

7.学生作业准备：提前通知学生，让他们收集自己和身边同学关于校园欺凌的经历和感受，以便于课堂上进行分享和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行有意或无意的攻击、排挤、歧视等行为。

-校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响

-受害者：遭受校园欺凌的学生可能会出现心理创伤、自卑、焦虑等问题，甚至影响学业和人际关系。

-施暴者：施暴者可能因为欺凌行为而逐渐恶化行为，甚至发展为犯罪行为。

-班级氛围：校园欺凌会影响班级氛围，导致同学之间的信任和友谊受到破坏，影响班级团结和谐。

3.防范校园欺凌的方法

-增强自我保护意识：教育学生提高自我保护意识，遇到欺凌时能够及时寻求帮助。

-建立良好的人际关系：引导学生学会尊重他人、关爱他人，建立良好的人际关系，减少欺凌行为的发生。

-加强班级管理：教师要加强对班级的管理，建立健全的班级规章制度，对欺凌行为进行及时发现和处理。

4.校园欺凌的应对策略

-自我保护：教育学生遇到校园欺凌时，要保护自己的安全，避免激化矛盾。

-寻求帮助：鼓励学生遇到欺凌时及时向老师、家长报告，寻求帮助。

-法律途径：引导学生了解相关法律法规，遇到严重欺凌行为时，可以通过法律途径维护自己的权益。

5.校园欺凌的心理原因

-自卑：施暴者可能因为自卑感强，通过欺凌他人来弥补自己的不足。

-愤怒：施暴者可能因为长期积累的愤怒情绪，将情绪发泄在受害者身上。

-模仿行为：学生可能因为模仿社会上的欺凌行为，将其带入校园。

6.预防和干预校园欺凌的有效方法

-家庭教育：家长要加强对孩子的教育，培养孩子良好的道德观念和行为习惯。

-学校教育：学校要加强对校园欺凌的宣传教育，提高学生的防范意识和自我保护能力。

-心理辅导：对遭受校园欺凌的学生进行心理辅导，帮助他们走出心理创伤。

7.学生情绪调节能力培养

-情绪识别：教育学生认识和理解自己的情绪，学会正确面对情绪。

-情绪表达：引导学生学会以健康的方式表达自己的情绪，避免情绪积压。

-情绪调节策略：教授学生运用情绪调节策略，如深呼吸、放松训练等，以帮助学生更好地调节情绪。

8.学生问题解决能力培养

-批判性思维：培养学生具备批判性思维，能够从不同角度审视和评价问题。

-分析问题：教育学生学会分析问题，找出问题的根本原因和解决办法。

-实践操作：通过实践活动，让学生将问题解决方法应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

9.学生关爱他人、尊重他人的品质培养

-关爱他人：教育学生学会关心他人，关注他人的需求和感受，培养同理心。

-尊重他人：引导学生学会尊重他人的不同，包容他人的缺点，培养良好的人际交往能力。

-实践锻炼：通过实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人和尊重他人。板书设计（1）校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行有意或无意的攻击、排挤、歧视等行为。

（2）校园欺凌的影响：校园欺凌会对受害者、施暴者以及整个班级氛围产生负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：增强自我保护意识，建立良好的人际关系，加强班级管理等。

（4）校园欺凌的应对策略：自我保护，寻求帮助，法律途径等。

（5）校园欺凌的心理原因：自卑，愤怒，模仿行为等。

（6）预防和干预校园欺凌的有效方法：家庭教育，学校教育，心理辅导等。

（7）学生情绪调节能力培养：情绪识别，情绪表达，情绪调节策略等。

（8）学生问题解决能力培养：批判性思维，分析问题，实践操作等。

（9）学生关爱他人、尊重他人的品质培养：关爱他人，尊重他人，实践锻炼等。

2.关键词

（1）校园欺凌：定义、类型、影响、防范、应对、心理原因、预防、干预、情绪调节、问题解决、品质培养。

（2）自我保护：意识、方法、策略。

（3）寻求帮助：途径、方式、支持。

（4）法律途径：权益、维护、程序。

（5）家庭教育：教育、引导、培养。

（6）学校教育：宣传、教育、管理。

（7）心理辅导：辅导、支持、康复。

（8）情绪识别：认识、理解、表达。

（9）情绪表达：方式、健康、调节。

（10）情绪调节策略：方法、技巧、实践。

（11）批判性思维：思维、分析、评价。

（12）问题解决：方法、实践、操作。

（13）关爱他人：关心、同理心、行为。

（14）尊重他人：尊重、包容、人际。

3.句子

（1）了解校园欺凌，关爱自己，尊重他人。

（2）面对校园欺凌，我们要勇敢站出来，维护自己的权益。

（3）培养良好的情绪调节能力，让我们的生活更加美好。

（4）学会解决问题，提高自己的实践能力。

（5）关爱他人，从我做起，从现在做起。重点题型整理1.请简要描述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行有意或无意的攻击、排挤、歧视等行为。校园欺凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.请阐述校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的影响。

答案：校园欺凌对受害者可能产生心理创伤、自卑、焦虑等问题，影响学业和人际关系。施暴者可能因为欺凌行为而逐渐恶化行为，甚至发展为犯罪行为。校园欺凌也会影响班级氛围，导致同学之间的信任和友谊受到破坏，影响班级团结和谐。

3.请列出防范校园欺凌的方法。

答案：防范校园欺凌的方法包括增强自我保护意识，建立良好的人际关系，加强班级管理等。

4.请说明校园欺凌的应对策略。

答案：校园欺凌的应对策略包括自我保护，寻求帮助，法律途径等。

5.请分析校园欺凌的心理原因。

答案：校园欺凌的心理原因可能包括自卑，愤怒，模仿行为等。

6.请阐述预防和干预校园欺凌的有效方法。

答案：预防和干预校园欺凌的有效方法包括家庭教育，学校教育，心理辅导等。

7.请列出学生情绪调节能力培养的方法。

答案：学生情绪调节能力培养的方法包括情绪识别，情绪表达，情绪调节策略等。

8.请说明学生问题解决能力培养的方法。

答案：学生问题解决能力培养的方法包括批判性思维，分析问题，实践操作等。

9.请阐述学生关爱他人、尊重他人的品质培养的方法。

答案：学生关爱他人、尊重他人的品质培养的方法包括关爱他人，尊重他人，实践锻炼等。

10.请举例说明如何应对网络欺凌。

答案：应对网络欺凌的方法包括保持冷静，不要回应欺凌者的攻击，截图保存证据，及时寻求帮助等。

11.请举例说明如何建立良好的人际关系。

答案：建立良好的人际关系的方法包括尊重他人，关心他人，倾听他人，分享自己的感受等。

12.请举例说明如何加强班级管理。

答案：加强