一年级上册美术教案-9.鱼儿游游 鲁教版

一年级上册美术教案-9.鱼儿游游鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版小学一年级上册数学第五单元《认识图形》的第一课时，主要内容为学习圆形。通过本节课的学习，学生需要掌握圆形的特征，能够识别和画出圆形。在教学过程中，我将结合学生的认知特点，采用生动活泼的教学方式，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，经历认识圆形的过程，培养学生的空间观念和动手操作能力。教学过程中，我将利用实物、图片等教学资源，设计丰富多样的实践活动，使学生在实践中感受圆形的特征，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括空间观念、逻辑推理、数学建模和问题解决能力。通过学习圆形的相关知识，学生能够建立对圆形的直观认识，发展空间观念，能够运用圆形知识解释和解决生活中的实际问题。同时，通过观察、操作、思考、交流等数学活动，提升学生的逻辑推理和数学建模能力，培养学生的创新意识和实践能力。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，激发学生学习兴趣，培养学生的团队协作和沟通能力，使学生在全面发展的基础上，提升数学核心素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握圆形的特征和画法；2.能够识别和运用圆形解决实际问题。

难点：1.理解圆形的概念，形成对圆形的直观认识；2.熟练使用工具画出准确的圆形；3.将圆形的知识应用到实际问题中。

解决办法：1.通过观察实物、模型等，让学生直观感受圆形的特征，增强对圆形的认识；2.分步骤讲解圆形的画法，并示范操作，让学生在实践中掌握；3.设计具有代表性的实际问题，引导学生运用圆形知识解决，巩固所学内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，帮助学生建立对圆形的直观认识，掌握圆形的特征和画法，并能够运用圆形知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）观察实物：让学生观察生活中常见的圆形物体，如硬币、轮子等，增强对圆形的直观感受。

（2）小组讨论：让学生分组讨论圆形的特征，每组总结出自己的答案，并进行分享。

（3）实践活动：让学生动手操作，尝试用工具画出圆形，并互相展示、评价。

（4）解决问题：设计具有代表性的实际问题，引导学生运用圆形知识解决，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圆形的相关图片、实例和动画，帮助学生建立对圆形的直观认识。

（2）视频：播放有关圆形知识的短视频，让学生进一步了解圆形的应用。

（3）在线工具：利用在线几何工具，让学生直观地观察和操作圆形，加深对圆形特征的理解。

（4）实物模型：准备圆形模型和实物，让学生触摸、观察，增强对圆形的感知。

（5）作业评价：通过在线作业提交和评价系统，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圆形的特点和画法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆形的概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆形的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的圆形物体，如硬币、轮子等，引出圆形的特点和画法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆形的特征和画法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践活动等活动，让学生在实践中掌握圆形的画法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践活动等活动，体验圆形画法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆形的特征和画法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圆形的画法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆形的特征和画法，掌握基本的绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与圆形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的圆形知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：可以给学生讲解一些与圆形相关的数学故事，如圆形的起源、圆形在生活中的应用等，让学生了解圆形的背景知识，激发学生学习兴趣。

（2）数学游戏：设计一些与圆形相关的数学游戏，如圆形拼图、圆形分类等，让学生在游戏中巩固圆形知识，提高学生的学习积极性。

（3）数学实验：组织学生进行圆形实验，如用圆形物品进行组合、制作圆形模型等，让学生亲手操作，增强对圆形的直观感受。

（4）数学绘本：推荐学生阅读一些与圆形相关的数学绘本，如《圆的故事》、《圆的认识》等，让学生在阅读中丰富对圆形的认识。

（5）网络资源：提供一些与圆形相关的网络资源，如科普文章、教学视频等，让学生在课后自主学习，拓宽知识视野。

2.拓展建议

（1）让学生收集生活中的圆形物品，进行观察和思考，了解圆形的特点和应用。

（2）鼓励学生在家尝试画出圆形，并找出生活中可以用圆形来表示的物体，增强对圆形的感知。

（3）引导学生思考圆形与其他几何图形的联系和区别，提高学生的空间观念。

（4）让学生尝试解决一些与圆形相关的实际问题，如计算圆形面积、设计圆形图案等，提高学生的问题解决能力。

（5）鼓励学生进行圆形创作，如绘制圆形画作、制作圆形手工艺品等，培养学生的创新意识和审美能力。内容逻辑关系①圆形的概念与特征

-重点知识点：圆形的定义、圆心的位置、圆的半径和直径、圆形的性质。

-关键词：圆形、圆心、半径、直径、性质。

-板书设计：在黑板上画出一个圆形，标注圆心，并用不同颜色的粉笔标出半径和直径，让学生直观地理解圆形的特征。

②圆形的画法

-重点知识点：圆形的画法步骤、使用工具、注意事项。

-关键词：画法、步骤、工具、注意事项。

-板书设计：列出圆形的画法步骤，如定圆心、量半径、画圆等，并用图示展示每个步骤，让学生清晰地了解如何画圆形。

③圆形在生活中的应用

-重点知识点：圆形在日常生活中的实例、圆形物体的好处、圆形在其他领域的应用。

-关键词：应用、实例、好处、领域。

-板书设计：展示一些圆形物体的图片，如硬币、轮子、地球等，让学生思考圆形在这些物体中的作用和意义，引导学生理解圆形在生活中的重要性。教学反思与总结今天我教授的是关于圆形的基本知识，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法。在讲解圆形概念和特征时，我通过PPT展示和板书设计，让学生直观地理解了圆形的定义和性质。在教授圆形画法时，我设计了实践活动，让学生动手操作，亲身体验画圆的过程。同时，我还鼓励学生分组讨论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，在讲解圆形画法时，我发现有些学生对画圆的步骤和方法掌握得不够熟练，这可能是因为我在讲解时过于注重理论，而忽略了实践操作的示范。其次，在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对小组讨论的组织和管理不够到位。

2.教学总结

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生对圆形的概念和特征有了基本的了解，也能通过实践活动掌握画圆的技巧。同时，通过小组讨论，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼。

然而，这节课也暴露出一些问题和不足。首先，在讲解圆形画法时，我需要更加注重实践操作的示范，让学生通过亲身体验来掌握画圆的技巧。其次，在小组讨论中，我需要更加关注学生的参与情况，通过引导和激励，提高学生的参与度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我会更加注重实践操作的示范，让学生通过亲身体验来掌握知识。其次，我会加强对小组讨论的组织和管理，通过引导和激励，提高学生的参与度。最后，我会不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。典型例题讲解例题1：判断下列图形哪些是圆形，并说明理由。

-答案：圆形是所有平面图形中唯一对称轴为无数条的图形，所以圆形有无数条对称轴。

-解题思路：判断一个图形是否为圆形，需要观察其对称轴的数量。如果一个图形的对称轴数量为无数条，那么这个图形就是圆形。

例题2：计算下列图形的周长。

-答案：圆形：周长=πd，其中d为直径；正方形：周长=4a，其中a为边长；长方形：周长=2(a+b)，其中a和b分别为长和宽。

-解题思路：根据图形的特征，选择合适的公式进行计算。圆形周长公式为πd，正方形和长方形周长公式分别为4a和2(a+b)。

例题3：判断下列说法是否正确。

-答案：错误。因为正方形的四个角都是直角，而圆形没有角。

-解题思路：根据图形的特征进行判断。正方形有四个直角，而圆形没有角。因此，正方形不可能是圆形。

例题4：计算下列图形的面积。

-答案：圆形：面积