Unit 4 My home Part B learn play 整体课堂教学设计

Unit4MyhomePartBlearnplay整体课堂教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyhomePartBlearnplay整体课堂教学设计教材分析《Unit4MyhomePartBlearn&play》是针对三年级学生的英语课程，旨在通过活泼有趣的方式，让学生掌握与家庭有关的词汇和基本句型。本章节内容紧密联系生活实际，以“我的家”为主题，通过丰富的插图和生动的对话，引导学生学习卧室、客厅、厨房等家庭场景的单词，以及描述物品位置的句型。课程设计注重听说读写技能的综合训练，鼓励学生在情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固课本知识，提升学习兴趣。核心素养目标《Unit4MyhomePartBlearn&play》课程以培养英语学科核心素养为目标，关注学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面提升。通过本章节学习，使学生能够：1.运用家庭相关词汇和句型进行情景交际，提升语言表达能力；2.了解并尊重不同文化背景下家庭生活方式的差异，培养跨文化意识；3.发展逻辑思维和批判性思维，通过观察、分析、比较等方法，加深对家庭场景的认知；4.养成良好的学习策略，自主与合作探究学习，提高解决问题的能力。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，实现核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：1.掌握与家庭场景相关的词汇（如bedroom,livingroom,kitchen等）。2.运用句型描述物品位置（如It'sin/on/underthe...）。

难点：1.词汇的准确发音和拼写。2.句型的正确运用和灵活转换。

解决办法：1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象记忆词汇，并通过反复听、说、读、写的练习加强记忆。2.采用分组竞赛、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用句型，提高运用能力。3.针对发音难点，教师进行示范和个别辅导，确保学生发音准确。4.设计丰富的课后作业，如单词卡片制作、家庭场景小短剧编写等，巩固学习成果，突破难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，向学生讲解与家庭场景相关的词汇和句型，便于学生理解和记忆。

-讨论法：鼓励学生在小组内就家庭生活场景进行讨论，分享各自的想法和经验，提高学生的语言表达能力。

-案例研究：通过展示不同家庭的生活场景案例，引导学生观察、分析和总结，培养学生的思维品质。

-项目导向学习：设置家庭场景项目任务，如设计一个理想的家、介绍自己的家庭成员等，激发学生的兴趣和主动性。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高实际运用能力。

-实验：通过制作家庭场景模型等实验，让学生在实际操作中加深对家庭相关词汇和句型的理解。

-游戏：设计“家庭场景猜谜”、“单词接龙”等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

-小组竞赛：组织小组间的词汇和句型竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、生动的PPT课件，展示家庭场景图片、词汇和句型，方便学生直观地学习和记忆。

-视频：选取与家庭场景相关的英语动画片、短视频等，让学生在观看过程中自然习得语言知识。

-在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词汇游戏等，帮助学生拓展学习渠道，提高学习效果。

-实物道具：准备家庭场景相关的实物道具，如家具、餐具等，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和特点。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭场景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与家庭场景相关的词汇和句型。

过程：

讲解家庭场景的定义，包括其主要组成元素或结构（如卧室、客厅、厨房等）。

详细介绍家庭相关词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.家庭场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭场景词汇和句型的运用。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如家庭成员在客厅交谈、厨房烹饪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭场景的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭场景词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭场景词汇、句型以及案例分析等。

强调所学知识在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭场景的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-家庭相关词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,diningroom,door,window,sofa,table,chair,bed,wardrobe,refrigerator,oven,sink,toilet,bath,curtain,carpet,lamp,TV,computer等。

-描述物品位置的词汇：in,on,under,behind,between,above,below,nextto等。

-常用动词：have,live,sleep,eat,watch,read,play等。

2.句型：

-这是我的家：Thisismyhome.

-这是客厅：Thisisthelivingroom.

-电视在桌子上：TheTVisonthetable.

-我的床在卧室：Mybedisinthebedroom.

-我和家人一起吃饭：Ieatwithmyfamilyinthediningroom.

-你在客厅做什么？：Whatdoyoudointhelivingroom?

3.语法：

-名词单复数：可数名词的复数形式通常在单数形式后加-s或-es。

-形容词：使用形容词描述物品的特征，如big,small,comfortable,bright等。

-疑问句：使用特殊疑问词（如What,Where,Who,How等）构成疑问句。

4.功能：

-描述家庭环境和物品位置：能够运用所学词汇和句型描述家庭场景及物品位置。

-情景交际：在家庭生活场景中进行简单对话，如介绍家庭成员、询问物品位置等。

5.文化：

-了解不同国家的家庭文化：通过学习家庭场景词汇，了解不同国家家庭生活方式的差异。

-尊重和包容：认识到不同文化背景下的家庭生活方式，学会尊重和包容。

6.思维品质：

-观察与分析：观察家庭场景图片，分析并描述其中的物品和位置关系。

-比较与判断：比较不同家庭场景的特点，判断其适用性和舒适性。

7.学习能力：

-自主学习：通过查阅资料、绘制家庭场景图等，自主学习家庭相关词汇和句型。

-合作学习：在小组讨论、角色扮演等活动中，与同学合作学习，共同提高。

本章节知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、功能、文化、思维品质和学习能力等方面，与教材紧密相关，旨在帮助学生全面掌握家庭场景相关知识，提高英语实际运用能力。典型例题讲解1.例题一：描述家庭场景

题目：请用英语描述你的客厅。

答案：Mylivingroomisspaciousandbright.Thereisabigsofainthemiddleoftheroom.Nexttothesofa,thereisacoffeetablewithsomemagazinesonit.Onthewall,thereisaTV.BesidetheTV,thereisabookshelffullofbooks.Nearthewindow,therearesomepottedplants.

2.例题二：描述物品位置

题目：请用英语描述你的书桌上的物品。

答案：Onmydesk,thereisalamp,apen,anotebook,andacomputer.Thelampisontherightsideofthedesk.Thepenisnexttothenotebook,andthecomputerisinthemiddle.

3.例题三：家庭成员活动描述

题目：请用英语描述你的家人在晚餐时的活动。

答案：Duringdinner,myfamilygathersaroundthediningtable.Wetalkaboutourdayandshareourexperiences.Myfatherlikestoreadthenewspaperwhileeating,andmymotherenjoyscookingforus.MysiblingsandIhelpwiththedishesafterdinner.

4.例题四：情景交际

题目：请根据以下对话提示，编写一段对话。

A:Whatdoyouusuallydoinyourbedroom?

B:Iusuallyreadbooksandlistentomusicinmybedroom.

A:DoyouhaveaTVinyourbedroom?

B:No,Idon't.TheTVisinthelivingroom.

答案：

A:Whatdoyouusuallydoinyourbedroom?

B:Iusuallyreadbooksandlistentomusicinmybedroom.

A:DoyouhaveaTVinyourbedroom?

B:No,Idon't.TheTVisinthelivingroom.WewatchTVtogetherasafamilyintheevening.

5.例题五：家庭物品分类

题目：请将以下家庭物品进行分类，并用英语描述。

物品：bed,sofa,table,chair,refrigerator,oven,sink,toilet,bath,curtain,carpet,lamp,TV,computer

答案：

Furniture:bed,sofa,table,chair

Appliances:refrigerator,oven,TV,computer

Sanitaryware:sink,toilet,bath

Decoration:curtain,carpet,lamp

1.描述家庭场景：

-引导学生观察家庭图片，注意场景中的物品和布局。

-使用所学词汇和句型进行描述，如房间大小、颜色、家具等。

-鼓励学生发挥想象力，添加细节描述，使场景更加生动。

2.描述物品位置：

-强调使用描述物品位置的词汇，如in,on,under,behind等。

-学生可以通过绘制简图或使用实际物品进行练习，加深对位置关系的理解。

-鼓励学生用多种方式表达同一位置关系，提高语言灵活性。

3.家庭成员活动描述：

-引导学生关注家庭成员在不同场景下的活动，如用餐、休闲、学习等。

-使用一般现在时态描述家庭成员的日常习惯和喜好。

-鼓励学生用动词短语表达活动，如readbooks,listentomusic,watchTV等。

4.情景交际：

-创设家庭场景，让学生进行角色扮演，练习实际对话。

-引导学生使用特殊疑问词提问，如What,Where,How等。

-强调对话中的礼貌用语和自然表达，提高学生的交际能力。

5.家庭物品分类：

-引导学生将家庭物品按照功能、用途进行分类。

-使用英语描述各类物品的特点和用途。

-学生可以通过绘制图表或制作卡片，加深对物品分类的记忆。反思改进措施1.采用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象记忆词汇，并通过反复听、说、读、写的练习加强记忆。

2.设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

存在主要问题：

1.教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，需要进一步规范学生的行为，确保良好的学习氛围。

2.教学组织方面，小组活动的时间分配不够合理，有时导致活动时间过长，影响了教学进度。

改进措施：

1.针对课堂纪律问题，制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，以维护良好的教学秩序。

2.在组织小组活动时，提前规划好时间，确保活动时间合理分配，既能够充分展示学生的合作能力，又不会影响整体教学进度。

教学特色创新：

3.采用案例教学法，通过分析具体案例，让学生深入了解家庭场景词汇和句型的运用，提高他们的实际运用能力。

存在主要问题：

3.教学方法方面，部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步强化巩固。

改进措施：

3.针对学生的学习难点，设计更多针对性的练习和活动，帮助他们巩固所学知识，提高掌握程度。

教学特色创新：

4.结合课本内容，设计符合学生实际生活的教学情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

存在主要问题：

4.教学评价方面，对学生学习成果的评价方式较为单一，需要探索更多元化的评价方式。

改进措施：

4.在教学评价方面，尝试采用多种评价方式，如口头表达、书面作业、小组合作展示等，以全面评估学生的学习成果。

教学特色创新：

5.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的思维能力和语言表达能力。

存在主要问题：

5.校企合作方面，与企业的联系不够紧密，需要进一步加强与企业的合作，为学生提供更多实践机会。

改进措施：

5.积极与企业建立合作关系，定期组织学生参观企业，邀请企业专家进行讲座，为学生提供更多实践机会，增强他们的实际操作能力。板书设计1.重点词汇

①家庭场景词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,diningroom

②描述物品位置的