17《跳水》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

17《跳水》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第17课《跳水》。该课文主要讲述了主人公在船上的生活，以及他如何通过自己的智慧和勇气解决问题的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于人物描写的方法，本节课可以利用这些方法来分析课文中的主人公形象。

2.学生已经了解了记叙文的基本结构，本节课可以引导学生分析课文的结构，理解故事情节的发展。

3.学生已经学习了如何通过细节描写来表现人物心理，本节课可以引导学生分析课文中的细节描写，理解主人公的心理变化。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解和运用课文中的语言，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与品质：通过分析主人公解决问题的过程，学生能够培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的优美语言和情节，学生能够培养自己的审美鉴赏能力和创造力，提高自己的审美水平。

4.文化理解与传承：通过了解课文中所反映的文化背景，学生能够加深对文化的理解和传承，提高自己的文化素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习了关于人物描写的方法，能够分析和理解课文中的人物形象；学生已经了解了记叙文的基本结构，能够分析课文的结构；学生已经学习了如何通过细节描写来表现人物心理，能够分析课文中的细节描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对课文中的主人公解决问题的方式感兴趣，能够积极参与课堂讨论；学生具备一定的分析和理解能力，能够通过阅读和分析课文来理解和运用语言；学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉的方式来学习，有的喜欢通过听觉的方式来学习，有的喜欢通过动手实践的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析课文中的细节描写时，可能会遇到理解和运用的困难；学生在分析课文结构时，可能会遇到理解和运用的困难；学生在理解和运用课文中的语言时，可能会遇到理解和运用的困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册第17课《跳水》的教材，以及相关的学习资料，如生词卡片、课文朗读录音等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.主人公在船上的生活场景图片，以帮助学生更好地理解课文背景。

b.主人公解决问题的过程示意图，以帮助学生更好地理解主人公的思维过程。

c.课文朗读视频，以帮助学生更好地理解课文内容和语言。

d.课文中的重点词语和句子的示例，以帮助学生更好地理解和运用语言。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学生学习的环境。具体包括：

a.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：根据教学内容，设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

c.投影仪和屏幕：在教室的前方设置投影仪和屏幕，方便展示多媒体资源和进行讲解。

d.桌椅布置：根据教学需要，调整桌椅的布置，以方便学生进行学习和活动。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是统编版语文五年级下册第17课《跳水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遇到困难或挑战的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何面对困难和挑战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《跳水》这一课的基本概念。本文主要讲述了主人公在船上的生活，以及他如何通过自己的智慧和勇气解决问题的故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主人公在船上的生活场景，以及他如何解决面临的困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公解决问题的智慧和勇气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《跳水》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示主人公解决问题的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在实际生活中如何面对困难和挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《跳水》这一课的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何面对困难和挑战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

a.《跳水》作者的其他作品：如《小王子》、《战争与和平》等，帮助学生了解作者的写作风格和思想。

b.《跳水》的影视作品：如《跳水少年》、《跳水公主》等，帮助学生更直观地理解课文内容。

c.关于跳水运动的资料：如跳水比赛的规则、跳水动作的分类等，帮助学生了解跳水运动的基本知识。

d.跳水运动的历史：如跳水运动的起源、发展历程等，帮助学生了解跳水运动的历史背景。

2.拓展建议：

a.阅读《跳水》作者的其他作品，以加深对作者写作风格和思想的理解。

b.观看《跳水》的影视作品，以更直观地理解课文内容。

c.学习跳水运动的规则和动作分类，了解跳水运动的基本知识。

d.研究跳水运动的历史，了解跳水运动的历史背景。

e.结合课文内容，思考自己在面对困难和挑战时，如何运用智慧和勇气解决问题。

f.分享自己学习《跳水》的体会和感悟，与他人交流学习心得。

g.尝试将《跳水》中的智慧和勇气运用到自己的学习和生活中，提升自己的解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够理解和掌握《跳水》这一课的基本概念，了解主人公在船上的生活以及他如何通过自己的智慧和勇气解决问题的故事。

2.学生能够理解《跳水》这一课的重点和难点，特别是主人公解决问题的智慧和勇气。

3.学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对《跳水》这一课的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

当堂检测：

1.请简要概括《跳水》这一课的主要内容，并说明主人公是如何通过自己的智慧和勇气解决问题的。

2.请分析《跳水》这一课中的主人公形象，并说明他是如何面对困难和挑战的。

3.请结合《跳水》这一课的内容，谈谈你在面对困难和挑战时，是如何运用智慧和勇气解决问题的。

4.请说明《跳水》这一课的重点和难点，并说明你是如何理解和掌握这些重点和难点的。

5.请结合《跳水》这一课的内容，谈谈你对智慧和勇气的理解，以及如何在实际生活中运用它们。

6.请谈谈你在学习《跳水》这一课时，遇到的困难和挑战，以及你是如何克服这些困难和挑战的。

7.请结合《跳水》这一课的内容，谈谈你对跳水运动的了解，以及你对跳水运动的看法。

8.请谈谈你在学习《跳水》这一课时，学到的知识和技能，以及你如何将这些知识和技能运用到实际生活中。

9.请谈谈你在学习《跳水》这一课时，对作者的写作风格和思想的了解，以及你对作者的写作风格和思想的看法。

10.请谈谈你在学习《跳水》这一课时，对跳水运动的历史背景的了解，以及你对跳水运动的历史背景的看法。八、教学反思与改进

在教学《跳水》这一课之后，我设计了以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

首先，我回顾了课堂上的教学过程，观察学生的参与度和理解程度。我发现学生们在分组讨论和实验操作环节表现积极，但在理论介绍和案例分析环节，部分学生显得有些被动。这可能是因为我对这些环节的讲解和引导不够深入，或者学生们对这些内容不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际问题来引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

其次，我分析了学生在当堂检测中的表现。虽然大多数学生能够理解和掌握《跳水》的主要内容，但在回答关于重点和难点的问题时，部分学生显得有些犹豫。这可能是因为我在讲授这些内容时没有足够强调其重要性，或者学生们对这些概念