1-1《听听声音》 （表格式教案）四年级科学上册 教科版

1-1《听听声音》（表格式教案）四年级科学上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：听听声音

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2021年9月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课《听听声音》主要通过观察和实验让学生了解声音的产生和传播，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。在教学过程中，教师应引导学生主动参与实验，观察现象，提出问题，分析问题，从而培养学生的科学思维和创新意识。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。此外，本节课还涉及到环境保护的内容，教师应引导学生关注声音污染问题，培养学生的社会责任感。总之，本节课旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践能力和创新意识，培养学生的社会责任感和团队合作能力。三、学情分析四年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经学习了声音的基础知识，如声音的产生和传播等。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在素质方面，学生具有较好的学习态度和团队合作精神。

然而，学生在知识、能力和素质方面也存在一些不足。在知识方面，部分学生对声音的产生和传播的理解不够深入，缺乏对声音特性的认识。在能力方面，学生的实验操作能力和问题解决能力有待提高，尤其是在实验过程中对实验现象的观察和分析能力。在素质方面，部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性和自主学习能力。

学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的积极性和主动性对课程学习有积极的推动作用，能够提高课堂氛围和学习效果。另一方面，部分学生的学习态度不端正，容易在课堂上出现走神、开小差等现象，对课程学习产生负面影响。

针对学生的学情分析，教师应采取相应的教学策略。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与实验，观察现象，提出问题，分析问题，从而培养学生的科学思维和创新意识。同时，教师应关注学生的学习态度和行为习惯，及时进行引导和纠正，提高学生的学习效果。通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。此外，教师还应关注学生的环保意识，引导学生关注声音污染问题，培养学生的社会责任感。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过观察和实验，让学生亲身体验声音的产生和传播，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生交流自己的想法和观点，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（3）讲授法：教师通过讲解声音的基础知识和实验操作方法，帮助学生建立科学概念，提高学生的理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示声音的产生和传播的动画，帮助学生直观地理解声音的传播过程，提高学生的学习兴趣。

（2）实验器材：准备实验器材，如鼓、音叉、耳机等，让学生亲自动手进行实验，观察声音的产生和传播现象，提高学生的实践操作能力。

（3）教学软件：使用教学软件进行实验数据分析和处理，帮助学生更好地理解和掌握实验结果，提高学生的数据分析能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组讨论和交流，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（5）在线资源：提供在线资源，如科学网站、实验视频等，让学生在课后进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于声音的图片或视频片段，让学生初步感受声音的魅力或特点。

简短介绍声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声音的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握声音的基本概念和特性：学生能够理解声音是什么，以及它是如何产生的。同时，学生将了解声音的传播速度、音调、音量和音色等基本特性，并能够运用这些知识解释日常生活中的声音现象。

2.理解声音的传播过程：学生将能够描述声音的传播方式，包括空气传播和水传播等，并能够运用这些知识解释声音在不同的介质中的传播速度和特性。

3.掌握声音的测量和记录方法：学生将能够使用简单的测量工具，如音叉、分贝计等，来测量声音的音调和音量，并能够记录和分析声音数据，以了解声音的特性。

4.了解声音的应用和影响：学生将能够了解声音在生活中的应用，如音乐、通讯、噪声控制等，并能够认识到声音对环境和生活质量的影响，从而培养对声音环境保护的意识。

5.提高科学探究和实践操作能力：通过观察和实验，学生将能够亲身体验声音的产生和传播，培养学生的实践操作能力和科学探究能力，提高学生对科学实验的兴趣和参与度。

6.培养团队合作和交流表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够与同学合作完成任务，培养团队合作能力，并能够清晰地表达自己的观点和思考，提高交流表达能力。

7.增强环保意识和社会责任：通过学习声音的产生和传播，学生将能够认识到声音对环境和人类生活的影响，从而培养对声音环境保护的意识，并能够关注和参与相关的环保活动，提高社会责任感和公民意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等，以评估学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括参与度、思考深度和交流表达能力，以了解学生对声音知识和技能的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对声音基本概念、特性、传播过程和应用等方面的理解和掌握程度。

4.实验操作能力：观察学生在实验过程中的操作技能，如使用实验器材、记录数据和分析结果等，以评估学生的实验操作能力和实践能力。

5.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如撰写短文或报告，以评估学生对声音知识和技能的巩固程度。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生自己评估自己在课堂学习中的表现，以及自己的优点和不足，以促进学生的自我成长和发展。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作能力和课后作业完成情况，教师应给予及时的评价和反馈。反馈应具体、明确，能够指出学生的优点和不足，并提出改进的建议和指导。同时，教师应鼓励学生积极改进，提高学生的学习效果和能力。八、板书设计①声音的定义：声音是由物体振动产生的波动。

②声音的传播：声音以波的形式在介质中传播。

③声音的特性：音调、音量、音色。

2.声音的传播过程

①声音传播的介质：空气、水等。

②声音传播的速度：与介质有关。

③声音在不同介质中的传播：声速不同。

3.声音的测量与记录

①音叉：测量音调。

②分贝计：测量音量。

③声音数据记录与分析：了解声音特性。

4.声音的应用与影响

①音乐：声音的节奏和旋律。

②通讯：声音的传递信息。

③噪声控制：减少声音对环境的影响。

5.声音的环保意识

①声音污染：声音对环境的影响。

②声音环境保护：减少噪声污染。

③个人和社会责任：关注和参与声音环境保护。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行深入的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我认为在导入新课时，我通过提问和展示图片等方式成功地引起了学生的兴趣。然而，我注意到在介绍声音的基本概念时，部分学生显得有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际应用来帮助学生更好地理解声音的概念。

其次，在讲解声音的传播过程时，我发现一些学生在理解声音在不同介质中的传播速度时存在困难。我计划使用更多的图表和实验来帮助学生更好地理解声音的传播过程，并鼓励他们积极参与实验，提高他们的实践操作能力。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点时显得有些困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和练习，帮助学生提高他们的交流表达能力。

最后，在课堂小结时，我强调了声音的重要性和应用，但我觉得我可能没有足够地强调声音环境保护的重要性。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例和讨论，帮助学生更好地理解声音环境保护的重要性，并鼓励他们积极参与环保活动。

1.增加更多的实例和实际应用，帮助学生更好地理解声音的概念。

2.使用更多的图表和实验，帮助学生更好地理解声音的传播过程。

3.提供更多的指导和练习，帮助学生提高他们的交流表达能力。

4.强调声音环境保护的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。重点题型整理1.声音是什么？请用你的话描述声音的产生和传播过程。

答案：声音是由物体振动产生的波动，通过介质（如空气、水等）传播。物体振动产生声波，声波在介质中传播，到达我们的耳朵，我们就听到了声音。

2.声音有哪些基本特性？请举例说明。

答案：声音的基本特性有音调、音量和音色。音调是指声音的高低，由物体的振动频率决定；音量是指声音的强弱，由物体的振动幅度决定；音色是指声音的特色，由物体的振动方式决定。例如，钢琴和小提琴的声音音调不同，因为它们的振动频率不同；敲锣和敲鼓的声音音量不同，因为它们的振动幅度不同；鸟鸣和狗叫的声音音色不同，因为它们的振动方式不同。

3.声音如何在不同介质中传播？请说明声速在不同介质中的变化。

答案：声音在不同介质中传播，声速会发生变化。在固体中，声速最快，大约为5000-15000米/秒；在液体中，声速次之，大约为1500-16000米/秒；在气体中，声速最慢，大约为330-1000米/秒。例如，在水中，声速大约为1500米/秒，而在空气中，声速大约为340米/秒。

4.如何测量和记录声音？请描述使用音叉和分贝计的过程。

答案：测量和记录声音的方法有多种，常见的有使用音叉和分贝计。音叉是一种测量音调的工具，通过振动频率来确定声音的音调。分贝计是一种测量音量的工具，通过声压级来确定声音的音量。使用音叉时，将音叉的尖端轻轻敲击，然后将分贝计的麦克风对准音叉，即可读出音调。使用分贝计时，将分贝计的麦克风对准声音来源，即可读出音量。

5.声音在生活中的应用有哪些？请举例说明。

答案：声音在生活中的应用非常广泛，常见的有音乐、通讯、噪声控制等。音乐是通过声音的节奏和旋律来表达情感和美感，例如钢琴演奏、唱歌等。通讯是通过声音来传递信息，例如打电话、发短信等。噪声控制是通过减少声音对环境的影响来提高生活质量，例如使用隔音材料、减少噪音污染等。

6.声音环境保护的重要性是什么？请举例说明。

答案：声音环境保护的重要性在于减少噪声污染，保护人类和动物的听觉健康。噪声污染会对我们的生活产生负面影响，例如影响睡眠、增加焦虑、损害听力等。例如，在城市中，交