2023-2024学年六年级科学下册苏教版第11课开发新能源(教学设计)

2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第11课开发新能源(教学设计)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第11课开发新能源(教学设计)。本节课的主要内容是让学生了解和掌握新能源的概念、种类和特点，以及新能源的开发和利用。通过本节课的学习，使学生认识到新能源在当今社会的重要性，提高学生对新能源的认识和利用能力。

课本通过生动的实例和图片，引导学生了解新能源的种类和特点，如太阳能、风能、水能、核能等。同时，课本还介绍了新能源的开发和利用，如太阳能电池、风力发电、水力发电等。

在教学过程中，我会结合课本内容，通过讲解、示范和实验等方式，让学生深入了解新能源的原理和应用。同时，我会设计一些有趣的实践活动，如小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

在教学结束后，学生应能掌握新能源的基本概念、种类和特点，了解新能源的开发和利用方法，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习新能源的概念、种类和特点，学生能够运用科学探究的方法，如观察、实验、分析等，了解新能源的基本知识。同时，学生能够运用科学思维，如逻辑推理、批判性思维等，分析和解决新能源相关问题。在教学过程中，我会引导学生积极思考，提出问题，并进行小组讨论，培养学生的科学思维能力。此外，学生将能够展现出对新能源学习的积极态度，能够主动参与课堂活动，提出问题，分享自己的观点，并尊重他人的意见。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.新能源的概念和种类

2.新能源的特点和利用方法

3.新能源的开发和利用技术

难点：

1.新能源技术原理的理解

2.新能源利用方法的实践操作

3.新能源在现实生活中的应用和挑战

解决办法：

1.通过图片、视频、实例等多种方式，生动直观地展示新能源的原理和应用，帮助学生理解和记忆。

2.利用实验、小组讨论等互动活动，让学生亲身体验新能源的利用方法，提高实践操作能力。

3.结合现实生活中的新能源案例，分析新能源的优势和局限，引导学生思考新能源的可持续发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第11课开发新能源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种新能源的图片、图表介绍新能源的种类和特点，以及新能源利用方法的实例视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如太阳能电池板发电实验、风力发电实验等，需要准备相应的实验器材，如太阳能电池板、小风扇、电线等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一个实验操作台，并配备相应的实验器材。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，帮助学生明确学习目标，引导学生的学习过程。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、实例展示、实验操作步骤等，通过PPT的形式，生动直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

7.互动环节：准备一些互动环节，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

8.评价方式：准备评价方式，如学生实验操作评价、小组讨论评价等，对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第11课开发新能源这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过能源危机的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新能源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新能源的基本概念。新能源是相对于传统能源而言的，它包括太阳能、风能、水能、核能等。新能源具有清洁、可再生等特点，对环境保护和可持续发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新能源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决能源危机问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新能源的种类和特点这两个重点。对于新能源的开发和利用方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新能源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新能源的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新能源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新能源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新能源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是让学生了解和掌握新能源的概念、种类和特点，以及新能源的开发和利用。具体知识点如下：

1.新能源的概念：新能源是相对于传统能源而言的，它包括太阳能、风能、水能、核能等。新能源具有清洁、可再生等特点，对环境保护和可持续发展具有重要意义。

2.新能源的种类：新能源包括太阳能、风能、水能、核能等。每种能源都有其特定的特点和应用领域。

3.新能源的特点：新能源具有清洁、可再生、环保等特点。与传统能源相比，新能源的使用对环境的影响较小，且资源取之不尽，用之不竭。

4.新能源的开发和利用：新能源的开发和利用是解决能源危机和环境问题的重要途径。目前，新能源的开发和利用已经取得了一定的进展，但仍面临着一些技术和经济等方面的挑战。

5.太阳能：太阳能是通过将太阳光能转化为电能或热能的方式来进行利用的。太阳能电池板是太阳能利用的主要设备，可以用来发电和供热水。

6.风能：风能是通过风力转动风轮，将风能转化为电能的方式来进行利用的。风力发电是风能利用的主要形式，适用于风力资源丰富的地区。

7.水能：水能是通过水流驱动水轮，将水能转化为电能的方式来进行利用的。水力发电是水能利用的主要形式，适用于水流资源丰富的地区。

8.核能：核能是通过核反应释放能量的方式来进行利用的。核电站是核能利用的主要设施，可以用来发电。

9.新能源技术的进展：随着科技的不断发展，新能源技术也在不断取得进展。例如，太阳能电池的效率不断提高，风力发电机的叶片设计更加先进等。

10.新能源面临的挑战：新能源的开发和利用仍面临着一些挑战，如技术难题、投资成本高、电网接入问题等。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。推荐学生阅读以下书籍和观看相关视频：

书籍：《太阳能光伏发电技术》、《风力发电技术》、《水力发电技术》、《核能与可持续发展》等。

视频：关于新能源开发和利用的纪录片，如《太阳能的奇迹》、《风能的力量》、《水能的未来》、《核能争议》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看过程中，做好笔记，并结合本节课所学内容，思考以下问题：

1）新能源的特点和优势是什么？

2）新能源的开发和利用有哪些实际应用案例？

3）新能源技术的发展趋势如何？

4）新能源开发和利用过程中面临的主要挑战是什么？

5）如何在日常生活中推广新能源的应用？

学生需要在课后一周内完成阅读和观看，并结合自己的理解，撰写一篇关于新能源的短文，分享自己的学习心得和感悟。教师将对学生的拓展作业进行评价，给予反馈和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，总结新能源的概念、种类和特点，并用自己的话简要描述新能源的开发和利用方法。

2.请学生查找一个关于新能源的实际应用案例，并简要介绍该案例的基本情况，包括新能源的种类、应用领域、优势等。

3.请学生思考新能源技术的发展趋势，并撰写一篇短文，分享自己的观点和看法。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如知识点掌握不准确、表述不清晰、逻辑不严谨等。

2.教师将给出改进建议，如加强基础知识的学习、提高语言表达能力、注重逻辑思维等。

3.教师将针对不同学生的作业，给予个性化的反馈，如对知识点的补充解释、对表达方式的指导等。

4.教师将鼓励学生针对作业中的问题进行反思和总结，以促进学生的学习进步。

5.教师将定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习情况，以便于调整教学方法和策略，提高教学效果。教学反思与总结今天这节课的主题