常德市汉寿县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2023年上学期质量监测七年级语文考生注意：1、请考生在试题卷首填好考号和姓名。2、请将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。3、本学科试卷共6页，满分120分，考试时量120分钟。一、语言积累与运用（19分）①我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞（）笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。那的身体好像不能坐，稍一弯曲就会一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。②过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”③“早埋了。”④“，他什么时候……”⑤“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”⑥他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没再多问。⑦我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ（）辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（）。1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。2.依次填入文中横线上词语，最恰当的一项是（）A.直挺挺散成哎琢磨 B.直僵僵散成呀琢磨C.直挺挺堆成呀研究 D.直僵僵堆成喂研究【答案】1.zhì侮zuò2.B【解析】【1题详解】本题考查字音字形。滞笨（zhìbèn）：形容人行动迟缓或者思考迟钝。侮辱（wǔrǔ）：使对方人格或名誉受到损害；以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害；受轻慢的待遇，被欺辱。愧怍（kuìzuò）：惭愧；羞愧。【2题详解】本题考查词语运用。第一空：直挺挺：形容挺直的样子。直僵僵：僵硬挺直的姿态。在此形容老王僵硬挺直的身体，应使用“直僵僵”；第二空：散成：分散成堆成：堆积成。在此形容骨头的堆积，应使用“堆成”；第三空：哎：属于叹词，表示不满或提醒。呀：叹词，表示惊异。因惊讶而感叹，应使用“呀”；第四空：琢磨：琢和打磨玉石；通过润色加以修改（指文章等）；思考；研究。研究：钻研，探索；商讨，考虑；仔细询问；特指审讯；探求事物的真相、性质、规律等。在此指思考，应使用“琢磨”；故选B。3.下面有语病的一句是（）A.加强基础研究，是建设世界科技强国的必由之路，是实现高水平科技自立自强的迫切要求。B.3月1日，男足国家队主教练公开亮相，展示出中国男足新的气象和面貌，也预示了中国男足处于新的阶段、翻开新的篇章。C.把运动经验和技能教给学生，也是运动员十几年甚至几十年体育职业生涯的另一种延续。D.只有将“以人为本”的城市理念渗透落实到方方面面，方能真正存住城市烟火气，让城市生活润养活力与希望。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.语序不当；应将“是实现高水平科技自立自强的迫切要求”与“是建设世界科技强国的必由之路”互换位置；故选A。4.请在文中横线处补全恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过15字）那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一屋细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，________一会儿就滚满了黄豆大的露珠。【答案】额头上【解析】【详解】考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。结合“晃破了便滚到额头上……一会儿就滚满了黄豆大的露珠”的内容可知，上文“晃破了便滚到额头上”已说明汗珠滚落的位置是“额头上”，所以下文应为“额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”，据此可补写为：额头上。5.下面对修辞手法的判断与分析错误的一项是（）A.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比，表达了我对土地的眷念之情。）B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比，描写“我”对各种声响的感受。）C.长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？（反问，委婉地表达对长妈妈睡相不好的不满。）D.古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红（用典，表达中国男儿报效祖国的豪情壮志）【答案】C【解析】【详解】此题考查修辞手法的判断与分析。C.有误，“一定很怕热罢？”“怕不见得很好罢？”连用两个反问句，是对长妈妈委婉地提醒与批评。此项“委婉地表达对长妈妈睡相不好的不满”分析有误。故选C。6.古诗文默写以声入文，声情并茂。《木兰诗》开篇一句_________________，叹息之声，让人关切而担忧。行至黄河，“_________________”，奔赴燕山，“_________________”，又令人顿感孤悲而急迫。关山鏖战，“________________”，打更之声，凄寒幽远。回到家乡，“_________________”，杀猪宰羊，热闹非凡。著裳完结，一句“伙伴皆惊忙”，写尽惊讶失语之态，所有声响戛然而止，诗情走至尾声。【答案】①.唧唧复唧唧②.但闻黄河流水鸣溅溅③.但闻燕山胡骑鸣啾啾④.朔气传金柝⑤.磨刀霍霍向猪羊【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唧、溅、啾、柝”等字词容易写错。二、现代文阅读（32分）（一）（6分）阅读下面的材料，完成下面小题①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。7.结合选文谈谈如何从内容上理解加横线的句子：“现在，他‘说’了就‘做’”。8.赏析选段，下列说法错误的一项是（）A.①到③自然段有承上启下的作用，“这个方面”是指“作为学者的方面”。B.第⑤自然段闻一多先生自己肯定了自己性格：痛快干脆，不怕独裁。C.段落简短，句子以短句为多，读起来感到力量充沛。D.第⑩⑪⑫自然段在“说”“做”“言”“行”四个字上加引号，有强调和特定含义的作用。【答案】7.“说”是指他先是小声说，再是大声说，反对独裁，争取民主，不畏牺牲。“做”是指他做了三件事，起稿政治传单，发表大会演讲和参加游行示威。8.A【解析】【7题详解】本题考查理解句子的含义。结合第④段“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”可知，划线句子里的“说”指的是闻一多先生他先是小声说，再是大声说，向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。结合第⑧段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，第⑨段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务”，第⑫段“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可知，划线句子里的“做”指的是他起稿政治传单，发表大会演讲和参加游行示威，作为革命家的他，不畏牺牲，英勇顽强。【8题详解】本题考查理解文章内容。A.“这个方面”指的是“作为革命家的方面”，选项“作为学者的方面”表述不正确；故选A。（二）（12分）阅读下文，完成下面小题。明月出天山梁衡①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面。记得小时候读的第一首写月亮的诗是李白的《关山月》。“明月出天山，苍茫云海间。”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有人望月问天拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户，我喜欢这个意境，这和我的阅历有关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去。③我曾在一首诗里说到“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不娇情。古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阃苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。名句如卢纶①的“月黑雁飞高，单于夜通逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人院外久征戍，何处庭前新别离？”“戊戌变法”六君子之一的谭嗣同曾仗剑游西北，有诗云：“我愿将身化明月，照君车马渡关河。”林则徐是福建水乡之人，曾是惯看清风明月、渔歌互答的。但他一踏上被发配新疆的漫漫长途就悲从中来，豪气溢胸，眼中的月色也为之变。他在伊犁过中秋时有诗：“雪月天山皎夜光，边声惯听唱伊凉②。孤村白酒愁无奈，隔院红裙乐未央。”他出嘉峪关时感慨：“长城饮马寒宵月，古成盘雕大漠风。”毛泽东很喜欢这首诗，曾抄写，现还挂在人民大会堂的甘肃厅。就是毛泽东一到西部，其诗也有“长空雁叫霜晨月”式的悲凉。④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。20世纪80年代初，石河子是一片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才20多岁，充满朝气，我在那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟睡的少女。20世纪90年代访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山还是月亮中的山。⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房。不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕③。⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮。（选文有改动）【注】①卢纶：唐代诗人，其诗多写军旅生活，风格雄浑，情调凄慨。②伊凉：古曲调名指《伊州》《凉州》二曲。③馕（náng）；一种烤制成的面饼，是维吾尔、哈萨克等民族的主食。9.第②自然段中加横线的“这个意境”指代什么？为什么“我”喜欢“这个意境”？10.“明月出天山”，运用了象征的手法，请结合全文简要指出“明月”的象征意义。11.第③、④自然段都写了西北月“给我留下了难以磨灭的印象”，但侧重点有不同，请简要指出。12.下面四首诗中哪一首诗所描写的月亮给人的印象与感受与其它三首相距甚远（）A.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫B.去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。C.月黑雁飞高，单于夜通逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。D.日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。赵瑟初停凤凰柱，蜀琴欲奏鸳鸯弦。【答案】9.将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开的宏大场景；因为“我”曾发配到西北，有个类似的阅历，产生了共鸣。10.象征雄浑、苍凉、悲壮之美，象征西北拓荒者无私的奉献和坚强的精神11.第③段侧重通过诗歌写历史人物的家国情怀；第④段侧重通过“我”的经历写当代人拓荒西北的奉献精神。12.C【解析】【9题详解】本题考查理解文章内容。结合上文“将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景”可知“这个意境”的含义。结合下文“这和我的阅历有关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去”可知，我喜欢这个意境的原因。

【10题详解】本题考查理解文章内容。结合第①段“月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面”可得：象征雄浑、苍凉、悲壮之美；结合第⑤段“其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房。不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕”可得：象征西北拓荒者无私的奉献和坚强的精神。【11题详解】本题考查理解文章内容。第③自然段，结合“月黑雁飞高，单于夜通逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀”“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人院外久征戍，何处庭前新别离？”“‘戊戌变法’六君子之一的谭嗣同曾仗剑游西北，有诗云：‘我愿将身化明月，照君车马渡关河。’”“林则徐……一踏上被发配新疆的漫漫长途就悲从中来，豪气溢胸，眼中的月色也为之变。他在伊犁过中秋时有诗：‘雪月天山皎夜光，边声惯听唱伊凉。孤村白酒愁无奈，隔院红裙乐未央。’”可知，侧重通过诗歌写历史人物的家国情怀；第④自然段，结合“我在那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟睡的少女。20世纪90年代访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山还是月亮中的山”可知，侧重通过“我”的经历写当代人拓荒西北的奉献精神。【12题详解】本题考查古诗鉴赏。A.诗人着意刻画深秋的扬州依然绿水青山、草木葱茏，二十四桥月夜仍然乐声悠扬、清丽俊爽，以此调侃友人生活的闲逸，表达了诗人对过往扬州生活的深情怀念。全诗意境优美，清丽俊爽，情趣盎然；B.头两句写元宵之夜的繁华热闹，为下文情人的出场渲染出一种柔情的氛围。后两句情景交融，写出了恋人在月光柳影下两情依依、情话绵绵的景象，制造出朦胧清幽、婉约柔美的意境；C.表现了边塞真实生动的军旅生活与将士们英勇无畏的性格情怀，将边关将士英勇善战豪情满怀的磅礴气势描绘得生灵活现，跃然纸上。全组诗既是一个整体，而每一首又都能独立成章，内容丰满，寓意隽永，气势雄阔；D.夕阳西下暮色朦胧，花蕊笼罩轻烟，月华如练，我思念着情郎终夜不眠。柱上雕饰凤凰的赵瑟，我刚刚停奏，心想再弹奏蜀琴，又怕触动鸳鸯弦。表现的是一种淡淡的愁绪，描绘的是一幅温婉细腻的场景；故选C。

（三）（14分）阅读下文，完成下面小题。流泪的蓑衣①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。13.蓑衣被拟人化而富有丰富的人性味，试结合全文简要分析。14.本文的线索是什么？是用第几人称来讲述故事的？15.这篇文章有一种怀旧的情结，请结合蓑衣形象简要分析。16.“老屋”“土墙”在文中多次出现，请分析这样写的作用。【答案】13.（1）被挂在土墙上后的无趣和落寞；（2）和父亲相依为命的苦涩；（3）回忆前生时的喜悦；（4）和父亲劳作时的温暖与感动；（5）误认为会被披上后的高兴；（6）一直等待中的失望。14.流泪的蓑衣；第一人称15.（1）蓑衣与父亲相依为命，有辉煌也有辛苦，曾感受父亲的温暖；又因被冷落而感伤；（2）蓑衣有江南细雨诗意的前生；（3）蓑衣是老屋、乡村这类具有悠久传统而又给了我们许多温暖的物件的代表；（4）作者怀念过去，难舍过往，蓑衣是我们追忆过往生活的一种寄托。16.（1）用“老屋”“土墙”渲染一种念旧怀人的氛围；（2）“老屋”“土墙”衬托“蓑衣”被存放后的无趣和落寞。（3）“老屋”“土墙”表现“我”对过去留恋不舍之情。【解析】【13题详解】本题考查文章内容的理解与分析。根据第②段“而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞”可知，蓑衣被长时间的搁置，产生了“无趣和落寞”的感情，而这“无趣和落寞”正是作者赋予蓑衣的人性味；根据第④段“蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦”中的”喜悦“一词可知，蓑衣是具有人的情感的；根据第④段“但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子”可知，蓑衣与父亲相依为命，像一位老朋友一样，与父亲同甘共苦，度过苦涩的日子；根据第⑤段“蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里”中的“感动”可知，蓑衣同父亲一起劳作，有了父亲的陪伴与温暖，让蓑衣倍感温暖，而这一描写也体现了蓑衣具有人的情态；根据第⑧段“父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中”可知，蓑衣误以为父亲会将自己披上后的高兴心情则是人性味的体现；根据第⑧段“但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲”的“失望”一词可以看出，这里将蓑衣拟人化了，赋予了蓑衣人的情感。【14题详解】本题考查文章线索。本题考查文章线索。通读文章可知“蓑衣”这个意象贯穿全文，文章围绕蓑衣的故事展开，讲述了蓑衣的前世、蓑衣与父亲的岁月、蓑衣被父亲遗忘的失落，如第①段“那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上”，第⑦段“蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了”，第⑩段“但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣”可知，“流泪的蓑衣”贯穿全文，故文章线索为流泪的蓑衣。通过第①段“那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上”可知本文的叙事人称为第一人称。【15题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。通过分析题干可知本题需重点理解“怀旧”与“蓑衣形象”。通过第④段“它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：‘青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。’”可知，本段描写了蓑衣诗情画意的前生，这是怀旧情结的体现；通过第④段“但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子”及第⑤段“或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里”，第⑧段“但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲”讲述蓑衣与父亲相依为伴的回忆，这段时间的蓑衣虽辛苦但辉煌，因为父亲的温暖而感动，因被父亲冷落而失落。通过文章所选意象“蓑衣”“土墙”“老屋”等，都是与现代的生活距离较远的意象，这些都代表了过去的温暖暖回忆，故这也是怀旧情结的体现。文章虽以描写蓑衣的回忆为主，但实际上是借蓑衣之“口”，表达了对过去生活的怀念之情，在这里，蓑衣则是感情的寄托。【16题详解】本题考查意象的作用。根据第②段“土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上……在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞”及第⑩段“但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上”可知，“老屋”与“土墙”是蓑衣的“住所”，而这“居所”十分简陋，无人问津，从侧面体现出了蓑衣的失落和无趣；根据第⑨段“那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子”可知，作者通过“老屋”“土墙”“蓑衣”，表达了对过去生活的怀念及不舍之情，营造了一种记念过往的氛围。三、文言诗文阅读（19分）（一）（4分）阅读下面唐诗，完成下面小题。木兰诗（节选）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。17.“愿驰千里足”运用的修辞手法是（）18.木兰形象丰满，本节选部分表现她具有哪些优秀品质？【答案】17.借代18.功勋卓著；不慕名利；思念故乡。【解析】【17题详解】考查诗歌内容和修辞手法的理解。“愿驰千里足”意思：是希望骑上千里马，回到故乡。千里足，指千里马。这里运用了借代的修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。【18题详解】考查内容理解和人物形象分析选文“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”意思是：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。选段写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。由此可看出，木兰功勋卓著、不慕名利、思念故乡。（二）（11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。19.下列句子中加点词意义解释正确的一项是（）A.见其发矢十中八九矢：箭。 B.尔安敢轻吾射轻：不重。C.卿今当涂掌事涂：糊涂。 D.及鲁肃过寻阳过：拜访。20.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）卿言多务孰若孤21.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。但微颔之22.《卖油翁》最能表现康肃公气愤的句子是哪一句？（用文中的句子回答）23.孙权是从哪些方面说服吕蒙学习的？请简要回答。【答案】19.A20.卿言多务/孰若孤21.只是对他微微点头。22.尔安敢轻吾射23.读书所要达到的程度，自己的处境，读书的益处。【解析】【19题详解】考查重点文言词语在文中的含义。B.句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视，看轻；C.句意为：你现在当权管事。当涂：当道，当权。D.句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。过：到。故选A。【20题详解】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“卿言多务孰若孤”的意思是：你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？孰若，表示反诘语气，其前应断开。根据句意，正确的句读是：卿言多务/孰若孤。【21题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：但，只、不过；颔之，就是”对之颔”；颔，点头；之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。【22题详解】考查文章内容的理解。结合甲文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，第二段写卖油翁自钱孔沥油。这段一开始，通过陈尧咨和卖油翁的两组对话，进一步对照地写出两人对射箭技术的不同看法，不同态度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度；而卖油翁的回答却是淡然一句：“无他，但手熟尔”，语气平静，表现出卖油翁的从容和自信。卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人和无比气愤之情。【23题详解】考查对文章内容的把握。阅读乙文，由“卿今当涂掌事，不可不学”和“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权首先指出学习的必要性和读书的目的及程度；由“卿言多务，孰若孤”其次针对吕蒙以事务繁多的借口，说明了读书的可能性；由“孤常读书，自以为大有所益”可知，然后以自己为例，说明读书非常有益，指出繁忙并不是理由。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（三）（4分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王蓝田①性急，尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内②口中，啮破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜③。文度曰：“故应让杜、许④。”蓝田云：“你谓我堪此否？”文度曰：“何为不堪？但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云，何为复让？人言汝胜我，定不如我。”【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②内：通“纳”。③事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。④杜、许：应为当时有名望的两人24.根据语境，在横线上补写合适的内容。25.对人物形象分析正确的一项是（）A.吃鸡蛋一事，表现王蓝田性格急躁而直率。B.谢王奕放肆骂王蓝田，王蓝田“面壁不敢动”，表现王蓝田懦弱无能。C.转任尚书令，王蓝田没有丝毫谦让推辞，表现了王蓝田有极强的权力欲。D.在接受尚书令的任命上，父子的态度不同，王文度主张“克让”，有克制谦让之美。【答案】24.堪25.D【解析】【24题详解】本题考查内容理解。“既云”理解为：既然说；指代的是前文说的内容；联系“何为不堪？但克让自是美事，恐不可阙”可知，文度认为王述能够胜任，于是王述询问能够胜任的原因，用“何为不堪？”中的“堪（能，在此理解为：胜任）”字填空即可。【25题详解】本题考查人物形象。A．吃鸡蛋一事表现王蓝田性格急躁，不能体现他的直率；B．谢王奕放肆骂王蓝田，王蓝田“面壁不敢动”，表现王蓝田懂得忍让，能够宽容别人；而不是懦弱无能；C．转任尚书令，王蓝田没有丝毫谦让推辞，表现了王蓝田为人坦率；而不是有极强的权力欲；故选D。【点睛】参考译文：王蓝田性子很急。他曾经吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有成功，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。他愤怒极了，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁的小官吏说：“离开没有？”小官吏回答说：“已经走了。”然后（才转过身）又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。王述升任尚书令时，授官的诏书一下达就立即接受。（他儿子）王文度说：“本来应该让给杜许。”王述说：“你认为我能否胜任这个职务？”文度说：“怎么不胜任！只不过能谦让一下总是好事，礼节上恐怕不可缺少。”王蓝田感慨地说：“既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看，你终究不