Unit 2 Be sporty,be healthy Integrated skills 第二课时教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills第二课时教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，星期三下午2点

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，进行有效的口语交流，表达自己的观点和感受。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的体育文化，认识到体育活动对个人和社会的重要性。

3.思维品质：学生能够通过分析体育明星的案例，培养批判性思维，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主学习，利用资源，提升自己的英语阅读和听力理解能力。学情分析1.课程名称：Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，星期三下午2点

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，进行有效的口语交流，表达自己的观点和感受。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的体育文化，认识到体育活动对个人和社会的重要性。

3.思维品质：学生能够通过分析体育明星的案例，培养批判性思维，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主学习，利用资源，提升自己的英语阅读和听力理解能力。

三、学情分析

1.学生层次：本班学生英语基础较好，对英语学习充满热情，但部分学生在口语表达方面还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在词汇和语法方面掌握较好，但需要加强听力理解和口语表达能力。此外，学生对体育文化的了解还不够深入，需要通过课程学习来提升这方面的认识。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，但也有少数学生容易走神，需要教师在课堂上多加关注和引导。

4.对课程学习的影响：学生的英语基础和对体育文化的了解程度，对课程学习有一定的影响。教师需要在教学过程中，针对不同层次的学生进行分层教学，提高他们的语言能力和文化意识。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的词汇和句型进行交流，提高他们的语言能力。

2.情境教学法：通过创设具体的体育情境，让学生在真实的环境中感受和体验体育文化，增强他们的文化意识。

3.批判性思维教学法：通过分析体育明星的案例，培养学生的批判性思维，使他们能够形成自己的见解。

4.自主学习教学法：鼓励学生自主学习，利用资源，提升自己的英语阅读和听力理解能力。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过播放一段体育新闻，让学生复习和巩固已学的词汇和句型。

2.任务一（10分钟）：学生两人一组，用所学的词汇和句型，进行体育话题的对话，培养他们的口语表达能力。

3.任务二（15分钟）：学生分组讨论，分析体育明星的案例，培养他们的批判性思维。

4.任务三（10分钟）：学生自主学习，利用资源，提升自己的英语阅读和听力理解能力。

5.总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调课程的重点和难点。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学内容。

2.查找关于体育明星的资料，下节课进行分享。

七、教学反思

1.在教学过程中，教师要关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

2.教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

3.教师要关注学生的学习进度，对不同层次的学生进行分层教学，提高他们的语言能力和文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的词汇和句型进行交流，提高他们的语言能力。例如，学生可以进行角色扮演，模拟体育比赛解说或采访体育明星，以此锻炼口语表达能力。

2.情境教学法：通过创设具体的体育情境，让学生在真实的环境中感受和体验体育文化，增强他们的文化意识。例如，教师可以组织一场虚拟的运动会，让学生担任裁判、运动员、记者等角色，亲身体验体育活动的魅力。

3.批判性思维教学法：通过分析体育明星的案例，培养学生的批判性思维，使他们能够形成自己的见解。例如，教师可以提供一些关于体育明星的争议事件，让学生进行小组讨论，分析事件背后的原因和影响，并提出自己的观点。

4.自主学习教学法：鼓励学生自主学习，利用资源，提升自己的英语阅读和听力理解能力。例如，教师可以推荐一些英语体育新闻网站、播客和视频，让学生在课外进行阅读和收听，以提高他们的英语水平。

五、教学活动设计

1.热身活动：教师可以播放一段体育新闻视频，让学生复习和巩固已学的词汇和句型。然后，教师可以提问学生关于视频内容的问题，引导他们用英语进行回答。

2.角色扮演：学生可以两人一组，进行体育话题的角色扮演。例如，学生可以扮演体育记者和运动员，进行采访和回答问题。通过角色扮演，学生可以提高口语表达能力和交流能力。

3.小组讨论：教师可以提供一些关于体育明星的案例，让学生进行小组讨论。例如，学生可以讨论某位体育明星的成就和争议，分析事件背后的原因和影响。通过小组讨论，学生可以培养批判性思维和团队合作能力。

4.自主学习任务：教师可以布置一些自主学习任务，让学生利用课外时间进行英语体育新闻的阅读和收听。例如，学生可以阅读一篇英语体育新闻文章，并完成相关的阅读理解题。通过自主学习任务，学生可以提高英语阅读和听力理解能力。

六、教学媒体和资源的使用

1.PPT：教师可以使用PPT来展示课程内容，包括词汇、句型、体育明星案例等。PPT可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.视频：教师可以播放一些英语体育新闻视频或体育比赛视频，让学生在真实的语言环境中学习英语。视频可以帮助学生更好地理解和感受体育文化。

3.在线工具：教师可以推荐一些英语体育新闻网站、播客和视频，让学生在课外进行阅读和收听。在线工具可以帮助学生自主学习，提高英语水平。

七、教学评估

1.课堂参与度：教师可以通过观察学生的课堂参与度来评估他们的学习效果。例如，教师可以观察学生在角色扮演、小组讨论等教学活动中的表现，了解他们是否积极参与并能够运用所学的词汇和句型。

2.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况来评估他们的学习效果。例如，教师可以查看学生完成自主学习任务的情况，了解他们是否认真进行英语体育新闻的阅读和收听。

3.考试成绩：教师可以通过考试成绩来评估学生的学习效果。例如，教师可以出一份关于本节课内容的考试试卷，了解学生是否掌握了所学的词汇、句型和体育文化知识。

八、教学改进

1.根据学生的学习效果和反馈，教师可以调整教学方法和策略。例如，如果学生对某个教学活动不感兴趣，教师可以尝试更换其他教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教师可以根据学生的学习进度和能力水平，进行分层教学。例如，对于英语基础较好的学生，教师可以提供更具挑战性的学习任务；对于英语基础较差的学生，教师可以提供更多的支持和帮助。

3.教师可以鼓励学生进行自主学习，提供更多的学习资源和指导。例如，教师可以推荐一些英语体育新闻网站、播客和视频，帮助学生提高英语水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康生活方式包括哪些方面吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的重要性。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生在完成课程学习后，能够运用所学的词汇和句型，进行有效的口语交流，表达自己的观点和感受。通过角色扮演、小组讨论等教学活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。

2.文化意识：学生在完成课程学习后，能够了解和尊重不同的体育文化，认识到体育活动对个人和社会的重要性。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生对体育文化的认识和理解得到了增强。

3.思维品质：学生在完成课程学习后，能够通过分析体育明星的案例，培养批判性思维，形成自己的见解。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的批判性思维和独立思考能力得到了提升。

4.学习能力：学生在完成课程学习后，能够自主学习，利用资源，提升自己的英语阅读和听力理解能力。通过自主学习任务、课后作业等教学活动，学生的自主学习能力得到了增强。

5.合作能力：学生在完成课程学习后，能够积极参与小组讨论，培养团队合作能力。通过小组讨论、课堂展示等教学活动，学生的团队合作能力和沟通能力得到了提升。

6.知识掌握：学生在完成课程学习后，能够掌握健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。通过基础知识讲解、案例分析等教学活动，学生对健康生活方式的知识掌握得到了巩固。

7.应用能力：学生在完成课程学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的知识应用能力和解决问题的能力得到了提升。

8.学习兴趣：学生在完成课程学习后，对健康生活方式产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提高。通过教学活动的设计，激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了学习效果。

9.自我管理能力：学生在完成课程学习后，能够更好地管理自己的健康生活方式，提高生活质量。通过课程学习，学生对健康生活方式的重要性有了更深入的认识，增强了自我管理能力。

10.社会责任感：学生在完成课程学习后，能够关注社会健康问题，积极参与健康公益活动。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的社会责任感得到了提升。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组合作表现等，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与、积极思考、表现突出的学生给予肯定和鼓励，对于需要改进的学生提出建议和指导。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括讨论的积极参与、观点的阐述、逻辑思维能力、团队合作精神等。对于小组讨论成果进行点评，肯定优点，提出改进意见。

3.随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对课程内容的掌握程度，包括词汇、句型、案例分析等。对于测试结果进行评价，对正确掌握的学生给予表扬，对需要提高的学生进行个别辅导和指导。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成质量、对课程内容的应用能力、创新思维等。对于作业完成优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出建议和指导。

5.学生自我评价：学生通过自我评价了解自己的学习效果，包括对课程内容的掌握、学习方法的改进、学习态度的调整等。教师鼓励学生进行自我评价，对于自我评价真实、客观的学生给予肯定和鼓励。

6.家长反馈：教师通过与家长的沟通了解学生的学习情况，包括学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等。对于家长反馈积极的学生给予肯定，对于需要改进的学生提出建议和指导。

7.教学反思：教师根据学生的学习效果和反馈，对教学方法和策略进行反思，包括课堂活动的设计、教学内容的安排、教学评价的方式等。教师根据反思结果进行教学调整，以提高教学效果。

8.学生满意度调查：教师通过问卷调查了解学生对课程的满意度，包括教学内容、教学方法、教学评价等。对于学生反馈积极的内容进行保留和优化，对于学生反馈不足的地方进行改进和调整。重点题型整理1.词汇运用题

题型：请用以下词汇描述健康生活方式的特点。

答案：active,balanced,regular,sustainable,diverse,enjoyable,social,individualized,rewarding.

2.句型转换题

题型：请将下列句子转换成一般疑问句。

答案：1.Theyexerciseeveryday.-Dotheyexerciseeveryday?

2.Sheeatsavarietyofhealthyfoods.-Doessheeatavarietyofhealthyfoods?

3.Theyspendtimewiththeirfamilyandfriends.-Dotheyspendtimewiththeirfamilyandfriends?

4.Hepracticesmindfulnessandrelaxationtechniques.-Doeshepracticemindfulnessandrelaxationtechniques?

5.Theygetenoughsleepeverynight.-Dotheygetenoughsleepeverynight?

3.完形填空题

题型：阅读以下短文，选择正确的选项填空。

答案：1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.D9.A10.C

4.阅读理解题

题型：阅读以下文章，回答问题。

答案：1.Theyexerciseregularlyandenjoyavarietyofsports.

2.Theyspendtimewiththeirfamilyandfriends,participatinginsocialactivitiestogether.

3.Theypracticemindfulnessandrelaxationtechniquestoreducestressandimprovementalhealth.

4.Theygetenoughsleepeverynighttomaintaintheirphysicalandmentalwell-being.

5.Theyeatabalanceddiet,includingavarietyofhealthyfoods,anddrinkplentyofwater.

5.写作题

题型：请根据以下提示，写一篇关于健康生活方式的文章。

答案：Healthylifestyleiscrucialforourwell-being.Itinvolvesregularexercise,abalanceddiet,enoughsleep,andsocialactivities.Exercisekeepsusfitandimprovesourmood.Abalanceddietprovidesuswithessentialnutrients.Enoughsleepisnecessaryforourphysicalandmentalhealth.Socialactivitiesbringusjoyandstrengthenourrel