人教版七年级下册音乐 3.2.1小放驴 教案教案1000字VIP

人教版七年级下册音乐3.2.1小放驴教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是学习《小放驴》这首歌曲。这首歌曲选自人教版七年级下册音乐第3.2.1节，是北方民歌中的一种，以生动形象的歌词和活泼的旋律描绘了小放驴的情景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习了音乐的基础知识，如音阶、节奏、旋律等，这为学习《小放驴》这首歌曲提供了基础。

其次，学生已经接触过一些民歌，对民歌的风格和特点有所了解，这有助于他们更好地理解和掌握《小放驴》这首歌曲。

最后，学生已经学习了如何欣赏音乐，如何从音乐中感受情感和形象，这有助于他们更好地理解和欣赏《小放驴》这首歌曲。核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在音乐学科核心素养的培养，包括音乐感受与鉴赏能力、音乐表现与创造能力、音乐文化理解与传承能力。

首先，通过学习《小放驴》这首歌曲，学生能够感受和体验到北方民歌的独特魅力，提高音乐感受与鉴赏能力。

其次，学生将通过学习歌曲的旋律、节奏等音乐元素，提高音乐表现与创造能力，能够用自己的方式表达音乐。

最后，学生将了解和学习《小放驴》这首歌曲背后的文化背景和民间故事，提高音乐文化理解与传承能力，培养对传统文化的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《小放驴》这首歌曲之前，学生已经学习了音乐的基础知识，如音阶、节奏、旋律等，这为学习这首歌曲提供了基础。此外，学生已经接触过一些民歌，对民歌的风格和特点有所了解，这有助于他们更好地理解和掌握《小放驴》这首歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习《小放驴》这首歌曲的过程中，学生的学习兴趣主要集中在音乐的表现和创造上。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和形象，同时也喜欢通过音乐来感受和体验不同的文化。学生的学习能力强，能够快速理解和掌握歌曲的旋律和节奏，同时也能够通过自己的方式来表达音乐。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿来学习，有的喜欢通过创造来学习，有的喜欢通过合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小放驴》这首歌曲的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对北方民歌的文化背景和民间故事不太了解，这可能会影响到他们对歌曲的理解和欣赏。其次，他们可能会对歌曲的旋律和节奏有一定的难度，这可能会影响到他们的音乐表现和创造。最后，他们可能会对歌曲的情感表达有一定的难度，这可能会影响到他们对歌曲的欣赏和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生介绍《小放驴》这首歌曲的文化背景和民间故事，帮助他们更好地理解和欣赏这首歌曲。通过讨论和案例研究，引导学生深入思考和探究这首歌曲的音乐元素和表现手法，提高他们的音乐感受与鉴赏能力。通过项目导向学习，让学生参与到歌曲的演唱和创作中来，提高他们的音乐表现与创造能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过角色扮演来体验歌曲的情感和形象。

-实验：学生通过实验来探究歌曲的旋律和节奏，尝试用自己的方式来表现这首歌曲。

-游戏：学生通过游戏来学习歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐表现和创造能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT来展示《小放驴》这首歌曲的文化背景和民间故事，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

-视频：使用视频来展示《小放驴》这首歌曲的演唱和表演，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

-在线工具：使用在线工具来帮助学生学习和练习歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐表现和创造能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小放驴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小放驴》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小放驴》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小放驴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小放驴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小放驴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小放驴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小放驴》这首歌曲的音乐元素，如旋律、节奏等，结合实例帮助学生理解。

突出《小放驴》的重点，强调《小放驴》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小放驴》这首歌曲的音乐元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小放驴》这首歌曲的音乐元素，提高实践能力。

在《小放驴》新课呈现结束后，对《小放驴》这首歌曲的音乐元素进行梳理和总结。

强调《小放驴》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小放驴》这首歌曲音乐元素的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小放驴》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《小放驴》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小放驴》内容相关的拓展知识，如其他北方民歌的音乐特点，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小放驴》这首歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小放驴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小放驴》内容，强调《小放驴》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小放驴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲《小放驴》的背景和特点

《小放驴》是北方民歌中的一种，以其生动形象的歌词和活泼的旋律描绘了小放驴的情景。这首歌曲选自人教版七年级下册音乐第3.2.1节，是学生学习和欣赏民歌的重要素材。

2.民歌的概念和特点

民歌是指民间口头传唱的歌曲，具有鲜明的民族特色和地方色彩。民歌的特点包括歌词通俗易懂、旋律优美动听、节奏鲜明等。通过学习民歌，学生可以了解不同民族和地区的文化特点和生活方式。

3.音乐元素的理解和应用

音乐元素是指构成音乐的基本要素，包括音高、音长、音色、节奏、旋律、和声等。学生需要理解和掌握这些音乐元素，以便更好地欣赏和创作音乐。

4.音乐表现手法的学习

音乐表现手法是指通过音乐元素来表现音乐情感和形象的方法，包括旋律、节奏、和声、音色等。学生需要学习和运用这些音乐表现手法，以便更好地表达自己的情感和形象。

5.音乐欣赏的方法和技巧

音乐欣赏是指通过音乐来感受和体验情感和形象的过程。学生需要掌握音乐欣赏的方法和技巧，以便更好地理解和欣赏音乐。

6.音乐创作的基本原则

音乐创作是指通过音乐元素来创作新的音乐作品的过程。学生需要了解音乐创作的基本原则，包括旋律、节奏、和声、音色等，以便更好地创作音乐。

7.音乐与文化的联系

音乐与文化有着密切的联系，不同的音乐作品反映了不同的文化背景和社会生活。学生需要了解音乐与文化的联系，以便更好地理解和欣赏音乐。

8.音乐教育的重要性

音乐教育是指通过音乐来培养学生的音乐素养和音乐能力的教学活动。音乐教育对于学生的全面发展具有重要意义，包括提高学生的音乐感受与鉴赏能力、音乐表现与创造能力、音乐文化理解与传承能力等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的情况，以及与同伴的互动合作情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对《小放驴》这首歌曲的理解和掌握程度，以及他们之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《小放驴》这首歌曲的音乐元素的理解和掌握程度，以及他们对音乐欣赏的方法和技巧的运用情况。

4.学生作品：通过学生创作的《小放驴》这首歌曲的音乐作品，评价学生的音乐表现和创造能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作品，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中对《小放驴》这首歌曲的练习和表现情况，以及他们对音乐教育的看法和建议。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习《小放驴》这首歌曲过程中的表现和进步，以及需要改进的地方。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。首先，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。通过角色扮演、实验、游戏等具体教学活动，促进了学生的参与和互动，提高了他们的音乐表现和创造能力。同时，我使用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和欣赏《小放驴》这首歌曲。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过展示与《小放驴》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，引发他们主动学习和探究的欲望。此外，在新课呈现环节，我应该更加注重知识讲解的清晰和准确，通过实例帮助学生理解《小放驴》这首歌曲的音乐元素，同时突出重点，强调难点，帮助学生加深记忆。

在本节课的教学效果评价中，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。学生通过学习《小放驴》这首歌曲，不仅了解了民歌的概念和特点，掌握了音乐元素的理解和应用，还提高了音乐表现和创造能力，以及对音乐的欣赏和创作方法的理解。同时，学生在小组讨论和随堂测试中，也展示出了良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂管理方面，我应该更加注重学生的纪律和秩序，确保课堂教学的顺利进行。在教学评价方面，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生公平和客观的评价，帮助他们发现自己的优点和需要改进的地方。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在课堂导入环节更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过展示与《小放驴》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，引发他们主动学习和探究的欲望。其次，我将在新课呈现环节更加注重知识讲解的清晰和准确，通过实例帮助学生理解《小放驴》这首歌曲的音乐元素，同时突出重点，强调难点，帮助学生加深记忆。最后，我将在课堂管理方面更加注重学生的纪律和秩序，确保课堂教学的顺利进行。板书设计1.歌曲《小放驴》的背景和特点

-民歌类型：北方民歌

-歌词特点：生动形象，描绘小放驴的情景

-旋律特点：活泼，富有感染力

2.民歌的概念和特点

-定义：民间口头传唱的歌曲

-特点：民族特色鲜明，地方色彩浓厚

3.音乐元素的理解和应用

-音高、音长、音色、节奏、旋律、和声

-实例：《小放驴》中的音乐元素运用

4.音乐表现手法的学习

-旋律、节奏、和声、音色等

-实例：《小放驴》中的音乐表现手法

5.音乐欣赏的方法和技巧

-感受音乐情感，体验音乐形象

-对比、归纳、总结音乐特点

6.音乐创作的基本原则

-旋律、节奏、和声、音色等

-遵循音乐创作的基本原则

7.音乐与文化的联系

-音乐反映文化背景和社会生活

-不同音乐作品的文化特点

8.音乐教育的重要性

-提高音乐素养和音乐能力

-促进学生全面发展

9.教学评价与反馈

-课堂表现、小组讨论、随堂测试、作品展示

-教师评价与反馈，家长反馈，学生自我评价课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于民歌的书籍，如《中国民歌》等，让学生深入了解民歌的历史、种类和特点