2024春新教材高中地理3.3天气系统第2课时教案湘教版选择性必修1

课题天气系统学科核心素养1.了解气团和锋面的概念和类型，驾驭锋面特征和锋面移动对天气的影响。

2.通过阅读锋面示意图，提高空间想象实力和分析地理问题实力；

3.通过锋面系统的分析，学会分析现实生活中与锋面有关的天气变更。

4.通过从生活实际须要动身，学习、识别常见的天气系统，提高联系实际的实力，树立学学问、用学问的观念。了解天气变更与不同天气系统的关系及天气变更对人类活动的影响，培育敬重科学，树立辩证唯物主义世界观。重点难点教学重点：识辨常见的天气系统教学难点：1．锋面系统与天气2．高、低气压系统的区分与天气特征教法讲授法、探讨法学法自主学习法合作探究法教学过程教学修改新课导入:复习导入（老师引导学生共同回顾上节课内容）新课讲授：二、低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气（板书）【老师】边讲解，边展示图画概念1低压：等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域

2高压：等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域

3高压脊：从高压延长出来的狭长区域

4高压脊线：高压脊中各等压线上弯曲最大处的各点连线

5低压槽：从低压延长出来的狭长区域

6低压槽线：低压槽中各等压线上弯曲最大处的各点连线

7气旋：中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋。

8反气旋：中心气压高、四周气压低的大气水平涡旋。【学生】听讲、做笔记（1）低气压（气旋）与天气（板书）【老师】1、北半球的气旋水平方向上气流呈现为逆时针，那在南半球气旋在水平方向上应当呈现为什么时针方向？2、低气压天气系统在垂直方向上应当怎样运动？一般会形成怎么样的天气现象？【学生】听讲、做笔记并回答。【老师】点评（2）高气压（反气旋）与天气（板书）【老师】1、北半球的反气旋水平方向上气流呈现为顺时针，那在南半球反气旋在水平方向上应当呈现为什么时针方向？高气压天气系统在垂直方向上应当怎样运动？一般会形成怎么样的天气现象？天气系统低压（气旋）高压（反气旋）气压状况气压中心低、四周高气压中心高、四周低气流北半球逆时针方向中心辐合上升顺时针方向四周辐散上沉南半球顺时针方向中心辐合上升逆时针方向四周辐散上沉天气状况多阴雨天气多晴朗、干燥天气我国典型的天气春秋季节东南沿海地区经常出现的台风天气长江流域7.8月份的扶早。北方地区的“秋高气爽”天气【学生】听讲、做笔记并回答。【老师】点评【学生】阅读，P80，图3-39。（1）“台风”与我们本节课所学的哪一种天气系统有关系？【学生】回答【老师】总结台风：热带洋面，空气潮湿，上升中降水量大，大量能量释放并聚集，且摩擦力很小，风力强劲达12级以上，北半球逆时针高速旋转，从而产生离心运动，使中心部位大气下沉运动，天气晴朗。太平洋称台风，印度洋和大西洋称飓风。

探讨：台风会带来哪些危害？同时台风又有什么好处呢？1.台风带来的危害主要由狂风、暴雨、风暴潮等组成2.破坏农业、交通、通讯、公共设施等。3.带来的雨水可以缓解部分地区的旱情及起降温作用。巧记速学左右手法则推断气旋和反气旋(1)北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流淌；东部吹偏南风，西部吹偏北风。大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流淌；东部吹偏北风，西部吹偏南风。(2)南半球的气旋、反气旋用左手表示(可简化为“南左北右”)，方法与北半球相同，在此不再