2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读复习任务五文言翻译三语境推断意识-“三法”破解翻译“卡壳”处

三、语境推断意识——“三法”破解翻译“卡壳”处方法一联想推断法联想渠道教考连接联想教材。尽管高考题目对考生来说是生疏的，但所考查的学问点均源于课内，应擅长把考题与教材联系起来，找到命题的“本真源头”2024年新高考卷Ⅱ要翻译的句子“诸将鲜能及者”中，“鲜”是个多义词，可以联想到“既无伯叔，终鲜兄弟”(《陈情表》)，从而推断“鲜”是“少”的意思联想成语。不少成语来源于文言文，其中个别字词的说明就是古汉语中相应词语的说明，所以在翻译时遇到不懂的词语，不妨联想一些包含此词的成语2024年新高考卷Ⅰ有“魏王折节割地”的句子，可由“折节”联想成语“折节下士”“低头折节”中“折节”的意思，从而确定“折节”是屈服于别人的意思[边练边悟]1．阅读下面的文言文，依据后面的提示完成题目。上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也，今破矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅谪诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不行制，故请削之，以尊京师，万世之利也。支配始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之！”(选自《汉书·晁错传》)(1)吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地。①推敲词语：相，联想《孔雀东南飞》中的“嬉戏莫相忘”，说明为“我”，偏指一方。王，联想《鸿门宴》中的“先破秦入咸阳者王之”，说明为“使……称王”②译文：吴王和楚王给我送来书信，说高皇帝让子弟称王，每个人都有自己的封地。(2)支配始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。①推敲词语：始，联想《六国论》中的“至丹以荆卿为计，始速祸焉”，说明为“才”。内、外，联想《陈情表》“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，说明为名词作状语，“在……内”“在……外”②译文：支配才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。【参考译文】皇上问爰盎：“如今吴、楚谋反，依你的看法怎么办？”爰盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢？”爰盎回答说：“吴王和楚王给我送来书信，说高皇帝让子弟称王，每个人都有自己的封地。如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯，削夺他们的土地，因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，复原原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩杀晁错，派出访者赦免吴、楚七国(造反的罪过)，复原他们原有的封地，那么不必动用武力就完全可以安静叛乱。”皇上缄默许久没有说话。后来就派中尉去叫晁错，骗他乘车在街市上走。晁错穿着朝服在东市就被杀害了。谒者仆射邓公是校尉，担当攻打吴、楚叛军的将领。回到京城见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息后，吴、楚叛乱安静了没有？”邓公说：“吴地谋反几十年了，(这次是)生气削夺了他们的封地，借诛讨晁错为名，他们的本意并不在于晁错。而且我担忧天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢？”邓公说：“晁错担忧诸侯强大了无法限制，所以请求减弱他们的势力，来提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。支配才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说得对。我也感到缺憾了！”方法二语境整合法整合类型教考连接相邻推断法。在文言文中，两个词连用，往往有两种状况。一种是近义词连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词的词义。另一种是反义词连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来反向推断另一个实词的词义说明下列句中加点词。(1)教材：陟罚臧否，不宜异同。(《出师表》)答案：“陟”与“罚”反义，意为“晋升”；“臧”与“否”反义，意为“赞扬”。(2)高考：(2024·新高考卷Ⅱ)凡战，若我众敌寡，不行战于险阻之间，须要平易宽广之地。答案：“平易”，依据“宽广”和“地”，可以理解为“地形平坦”句式推断法。古人行文，宠爱用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同，而意义相同、相近或相对、相反，这样就可以由已知的词性词义推想未知的词性词义说明下列句中加点词。(1)教材：奉之弥繁，侵之愈急。(《六国论》)答案：由与“弥”处于同一位置的“愈”推断出“弥”的意思，意为“越，更加”。(2)高考：(2024·全国乙卷)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者。答案：“老弱之不养”与“鳏寡之不室”是对偶句。“老弱”指年老体弱之人，“鳏寡”与之意近，指年龄大又失去伴侣的人[边练边悟]2．(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文言文，依据后面的提示完成题目。臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。(选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)①推敲词语：恶(厌恶)；乐(宠爱)②译文：君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主宠爱听到正直的言论，佞臣就会变为忠臣。【参考译文】臣司马光说：古人说过：“君主贤明则臣下敢于直言。”裴矩在隋朝是佞臣而在唐朝则是忠臣，不是他的品性有变更。君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主宠爱听到正直的言论，佞臣就会变为忠臣。方法三语法分析法内涵阐释教考连接除了特殊句式外，文言文中的句子也是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的依次排列的，其相应成分对应的词的词性也与现代汉语一样，即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词、形容词，定语一般是名词、代词、形容词，状语一般是形容词、副词。推断下列句子中加点词的词性，并说明。(1)教材：杳不知其所之也。(《阿房宫赋》)答案：之：到。“所”与后面的动词或形容词连用，因此，“之”在这里译成动词“到”。(2)(2024·新高考卷Ⅰ)上患吏多受赇，密使左右试赂之。因此，我们说明实词时就可以通过分析该词在句中所处的位置、所充当的成分判定它的词性，进而推知它的意思答案：“赇”在谓语动词“受”的后面，可以断定它是个名词；由后文“密使左右试赂之”中的“赂(‘贿赂’的意思)”，断定“赇”是“贿赂”的意思[边练边悟]3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府庆元，求士为己用。国珍闻(詹)鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。持不行，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心遵遵遵遵守法律律律律，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。复起，为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。(选自《逊志斋集》)(1)鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。译文：【解析】“为所”，表被动，翻译时要译出“被”字；“之”“其”都是代词，指方国珍；“廉”，译为“廉洁”；“名”，译为“名声”。【答案】詹鼎被俘获后，没有方法，于是为他不遗余力做事，担当庆元府都事一职，有廉洁的名声。(2)鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。译文：【解析】“会众于庭”为状语后置句，翻译时应调整语序为“于庭会众”，译为“在庭内会见众官员”；“引”，译为“拉”；“责以不奉公”为状语后置句，应调整语序为“以不奉公责”，译为“因不奉行公事而指责他”；“斩”，译为“杀”；“之”，代词，译为“他”。【答案】詹鼎在庭内会见众官员，拉来一个驿丞，因不奉行公事而指责他，并杀了他。【参考译文】元末，方国珍在海上起兵，朝廷不能限制他，不得不授予他很高的官位。方国珍成立庆元府府署，找寻人才为自己所用。他听说詹鼎有才能，就用计把他捉来。詹鼎被俘获后，没有方法，于是为他不遗余力做事，担当庆元府都事一职，有廉洁的名声。方国珍的弟弟担当平章事时，有人犯法，(方国珍的弟弟)交给詹鼎惩办此事，詹鼎就依法判了罪。平章事的妻子收受贿赂，向詹鼎求情。(詹鼎)坚持不许可，说：“现在方国珍想发动起义，应当任用天下贤能的人，完全遵遵遵遵遵守法律律律律律，怎么能让妇人来干预政事呢？”没有应允。平章事的妻子大怒，就诬告詹鼎，把詹鼎关进了监狱，半年后才释放出来。詹鼎再次被起用，担当上虞制。