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文档简介

新课标下教学评研究：嵌入评价——培养带着标准学习的习惯教学评一体化主张评价驱动教学，评价引领高质量的学习。教师将“表现性任务”及评价量规转化为学生平时的学习活动，在问题解决过程（或作业完成过程）中嵌入“促进学生学习”的评价。课堂评价其中一个很重要的方面，就是学生学会带着标准做事，带着标准学习，也就是学习过程中嵌入评价。学生明确评价标准，就会知道学习应该做到什么程度，从而自己对自己的学习有一个较为明确的评估。一、学习前明确学习目标带着标准学习意味着我们要有明确的学习目标。就像航海家需要明确目的地一样，我们在学习的时候也要知道自己想要达到什么样的水平。比如，我们在学习一门新的学科时，可以设定一些小目标，如每天背诵十个单词、每周完成一个单元的练习题等。这样，我们就能在学习的道路上一步一个脚印地前进，不断取得进步。二、作业前明确评价标准很多同学做作业的时候不知道做作业要做到什么程度才是优秀。所以他们在做作业或者学习的时候，就像踩着西瓜皮往前溜，溜到哪儿算哪儿。做作业没有目标，没有标准，没有解决问题的策略，那么这样就很难取得优秀的学习成果。学习的效果也不好，可能是事倍而功半。最近我们在学习绘制条形统计图，一个难点是如何绘制标准条形。有的同学绘制的条形特别乱，不整齐，还有的同学绘制条形特别慢，特别费时间。针对这种情况，提出了绘制条形的三条标准：①画到边②不出格③涂中间。把绘制条形的要求明确化，而且要求简单明了，学生看到就知道如何操作，也明白了做到什么程度就是优秀的条形。这样带着标准的学习，才是有目标的学习，有标准的学习，当然学习效果也是良好的。三、写字时明确写字标准指向书写质量的嵌入评价，把作业“整齐认真”的要求分解成字的高度、靠近格子线、对齐、不涂改四个项目（高度、靠近、对齐、不涂改），达到一项得一颗星。学生对书写的标准有了清晰的认识，明白怎样书写，清楚老师怎样评价，这样有利于学生提升书写质量。图片嵌入评价的作用是引导、支持、帮助，类似搭建“脚手架”，给予的具有等级的质量标准或活动规则依据。学生在写作业时根据作业的质量标准或者活动规则，高质量的写作业。家长看到作业的嵌入评价量规，也对指导学生的作业有了依据，有了抓手。作业的嵌入评价量规，也是老师批阅作业的依据和标准。在作业中嵌入评价量规，使作业布置——写作业——作业批改——作业讲评闭环过程中有一个支架，学生带着标准写作业，引领学生高质量的学习。四、带着标准学习的优势带着标准学习有助于我们深入理解知识的本质。学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是理解知识的内涵和逻辑。通过设定标准，我们能够更加深入地挖掘知识的精髓，把握知识的内在联系，从而真正掌握知识的核心。带着标准学习还能够培养我们的自律精神和责任感。设定学习标准并坚持执行，需要我们具备高

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